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语文组集体备课计划


语文集体备课活动计划
备好课是上好课的前提。 集体备课就是教师根据语文教学大纲的 要求和教材的特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教学方法和 程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体的智 慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资 源共享,使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材,结合我校以往的 经验和学生实际情况,特制定中学语文组集体备课计划。 一、指导思想 按照学校教研室和语文教研组教学工作要求,充分发挥备课组研 究基地的作用,有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动,扎扎 实实地开展语文教学研究,发挥集体智慧,实现资源共享,提高课堂 教学效率,减轻教师课业负担,促进教师业务素质的提高和业务能力 的发展,更好地贯彻新课程标准要求,提高我校教育教学质量,顺利 圆满地完成备课任务。 二、备课组工作目标和任务 1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念,并作好读 书笔记,更新自己的教学理念,正确把握语文教育的特点。 2.集思广益,发挥集体的力量,坚持参加每周一次的备课组活动, 统一备课,统一进度,统一练习,统一作业量和作业格式。认真备好

每一堂课,共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题,形成良好的 教研氛围。 3.备课组内互相听课、评课,并多听其它年级教师的课来取经。教 师间相互勉励, 取长补短, 配合学校教导处开展各项教学活动, 主动、 积极参与各级公开课及论文的撰写活动。 4.明确任务,分工合作,备课组集体备课确定单元或课时教学计划, 分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等。 5.配合学校的工作重点,提高教学效率。 三、教学常规要求 1.制定学期年级教学进度,统一进度,指导教学。本学期共十八周, 第一单元时间安排二周,第二单元时间安排二周,第三单元安排时间 三周,第四单元安排时间三周,第五单元时间安排三周,第六单元时 间安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排 一次月考。备课组教师参照上述教学进度,结合本班学生实际,制定 或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划, 保证全年级教学的有 序进行。 2.课堂教学讲究教法,培养学法,倡导自主、合作、探究的学习方 式,增强实效性,做到程序规范,环节紧扣,知识落实,能力提高。 备课教师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、

优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课 标、备教材、备教法、备学法、备训练。 3.要努力激发学生学习的兴趣,增强学生学好语文的自信心,面向 全体学生,关爱中下生,做好补差工作,尽快提高他们的成绩,让学 生有更多的机会自主的体验学习的乐趣,以次来获得科学的学习方 法。 4.要争取把多媒体应用到语文教学中, 因为多媒体不但能强化课前研 究,而且还能优化教学过程,创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助 学生进行总结和反馈检测等。 5.教学中贯穿人文精神,通过教学,培养学生意志坚定、热爱科学的 精神,培养学生道德高尚、献身科学的精神,培养学生团结协作、勇 于创新的精神,唤起学生关注地球、关注人类,提高环境道德素质, 树立社会责任感。 6.坚决落实学校的减负措施,布置精要适当的作业。结合学校组织的 活动, 培养学生学习及做题的规范化。 通过作文的讲评让学生明得失, 晓方法,引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导,保持文面整 洁。老师认真批改周记,鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著 作品,积累古诗文名篇。 四、重点工作

1.开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动,固定时间,固 定地点(语文教研组),按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流 担任主备人,每篇课文安排好中心发言人,主备老师提供集体备课讨 论稿,详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习、教学过 程。其他人做好相应的记录,填好备课记录。在备课资源共享的基础 上, 集体讨论、 商量, 根据班级实际设计好、 修改好每一个教学环节, 做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措 施,不断完善自身。 2.探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动,各位教师平 时在办公室积极开展讨教活动,共同探讨教学中所碰到的问题。如讨 论作业的布置以及新授知识的巩固措施, 交流在本周教学中遇到的困 惑的问题,本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交 流调动学生学习积极性的方法等等,不断反思,撰写教学论文。 3.积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动,配合学校、教 研组的工作,努力探索多种形式的课堂教学模式,尤其是学习洋思 “先学后教,当堂训练”的教学模式,积极探索新的教学理念和新的 教学方法,有针对性地研究一些课例,促进备课组成员的教研水平提 高。 五、集体备课说明: 1.主备人按备课组安排进度提前一周准备好本单元教学内容、 本周教 学内容、每课教学内容、本阶段复习内容。备好具体课节教学重点难

点,教师教的方法,学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作 业的布置以及新授知识的巩固措施等, 重点思考学生要掌握什么。 (教 师要做简单预习笔记, 可写在课本上、 教参上、 练闯考等参考用书上, 不必拘泥于形式) 每位老师提前疏通教材, 主备人准备好交流的材料, 研讨时把自己对教材的理解表述出来,把自己的教学建议说出来,其 他人要做好相应的记录。 2.每次集体研讨后的方案由主备人整理好,并发到备课组每个成 员手中或电脑中,给大家作为备课的参考,备课组长交一份给教研组 长,以备听课抽查。组内人员严格按照研讨后的教案进行上课。


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