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山东省临清四所高中骨干教师联合制作生物必修三第五章第5节《生态系统的稳定性》导学案


“高中生物颖韬工作室”整理

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学校:临清一中

学科:生物

编写人:管尚勇

审稿人:崔玉凤

第五章 第 3 节

生态系统的稳定性

课前预习学案 一、预习目标 预习生态系统的自我调节能力及其稳定性 二、预习内容 1.生态系统的稳定性的概念: _______________________________________________________________________________。 2.生态系统的自我调节能力: _____________________________________________________________________________。 3.抵抗力稳定性和恢复力稳定性: 抵抗力稳定性____________________________________________________________________。 恢复力稳定性____________________________________________________________________。 4.提高生态系统的稳定性: (1)一方面要控制对__________的程度,对生态系统的利用要适度,不应超过__________; (2)另一方面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的__________投入,保证生态系统 __________的协调。 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容

课内探究学案
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一、学习目标 1.阐明生态系统的自我调节能力。 2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3.简述提高生态系统稳定性的措施。 学习重难点:阐明生态系统的自我调节能力。 二、学习过程 (一)1、生态系统的稳定性 (1)概念:生态系统所具有的 和 或 自身

相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。

(2)生态系统为什么能维持相对稳定? 2、生态系统的自我调节能力 (1)实例 ①河流:河流受到轻微污染时,可通过 和 、 受到严重影响。 ,这样害虫种群数量就

很快消除污染,河流中生物种类与数量

②森林:当害虫数量增加时,食虫鸟由于食物丰富, 会受到抑制。 (2)生态系统自我调节能力的基础是什么?

*知识链接 反馈调节:当生态系统某一成分发生变化的时候,它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化, 这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的调节方式叫反馈调节。其中包括正反馈和负反馈。 (3)调节限度:生态系统自我调节能力是 限度时,生态系统的自我调节能力 (二)3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 (1)何谓生态系统的抵抗力稳定性? 的,当外界干扰因素的强度超过一定

,生态系统难以恢复。

(2)恢复力稳定性:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到

的能力。

讨论:归纳总结抵抗力稳定性、恢复力稳定性二者之间及与生态系统营养结构的关系如何?

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4、提高生态系统的稳定性 提高生态系统稳定性从哪些方面着手? 一方面要控制对生态系统 该 实施相应的 ,不应超过其 的程度,对生态系统的利用应 ;另一方面,对人类利用强度较大的生态系统,应

,保证生态系统内部结构与功能的协调。

5、设计并制作生态缸,观察其稳定性 (1)目的要求:探究生态系统保持相对稳定的条件。 (2)设计要求及分析 设计要求 生态缸必须是封闭的 生态缸中投放的几种生物必 须 具有很强的生活力, 成分齐全 ( ) 生态缸的材料必须透明 生态缸宜小不宜大, 缸中的水 量 应占其容积的 4/5, 要留出一 定 空间 生态缸的采光用较强的散射 光 三、反思总结 项目 概念 实例 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 防止水温过高导致水生植物死亡 为光合作用提供( ) ;保持生态缸内温度;便于观察 相关信息 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在一定时期内保持 稳定

便于操作;缸内储备一定量的空气

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联系

四、当堂检测 1、热带雨林生态系统比温带草原生态系统 ①营养结构复杂 A.①②③ ②自我调节能力强 C.①③④ ③恢复力稳定性高 D.②③④ ( ) ( ④抵抗力稳定性高 )

B.①②④

2、下列哪项是环境保护工作所不允许的 A.消灭“有害”生物 B.植树造林 C.建立自然保护区 D.设法调整能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分

3、要使海洋生物资源可持续利用,就必须保持海洋生态系统的动态平衡。对一个平衡的生态系统来 说,下列叙述错误的是 A.具有一定的自动调节能力 C.植物与动物的数量相等 ( B.能量流动与物质循环保持动态平衡 D.生物成分之间相互制约、相互协调 )

4、某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查,请根据相关调查材料回答问题。 (1) 下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间变化曲线。请分析回答: 种 群 增 长 率 t1 t2 t3 t8 时间

①下图中能反映鱼种群数量的变化曲线是 种群数量 种群数量 种群数量 种群数量

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时间 A B ②该鱼在 t3 时期后,种群数量变化是 ③在 t1 时该种群的年龄组成可能为

时间 C

时间 D 和 ,主要原因是 型。 调节 和

时间 。

④该鱼种群数量的变化规律体现了生态系统的 ⑵这个河流生态系统的生物群落和无机环境之间通过

,能够较长时间的保持相

对稳定,如果此时遇到轻度污染则对此生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具 有 是 ;如果遇到严重污染,将导致大多数植物死亡,使河流内的氧浓度降低,其原因 ; 的微生物大量繁殖,

最终水质恶化,水生动物也大量死亡,在这种条件下,异化作用类型为 将动植物尸体中的 等有机物分解产生硫化氢、氨等气体。

课后练习与提高
1.下列实例中,不属于“生态系统具有自我调节能力的实例”的是 A 矿质元素被绿色植物吸收,植物落叶腐烂后又还给土壤 B 轻度污染的水体经过生物的吸收分解、物理沉降、化学分解而得到净化 C 由于大火而烧毁的森林通过繁殖作用得到恢复更新 D 过度开垦草原、毁林造田使气候失调,土地沙漠化 2.下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述,正确的是 A 干旱区域的生态系统食物链少,抵抗力稳定性强 B 干旱区域的生态系统自动调节能力弱,恢复力稳定性强 C 经干旱环境长期诱导,生物体往往发生耐旱突变 D 种群密度是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素 3.下列事例中,属于恢复力稳定性的是 A 由于滥砍乱伐,长江流域森林面积急剧减少,引发了百年不遇的洪涝灾害 B 当天气干旱时,草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化 C 乡村一个池塘,每天都有人到池塘边洗东西,可每天早晨池水依然清澈如故 D 一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后, 生态系统的各种成分相互作用直到恢复 原来的状态 4.生态系统的结构越复杂,其自动调节能力越大的原因不包括 A 处于同一营养级的生物种类繁多 B 能量可通过其他食物链传递到顶级
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C 某营养级的一些生物消失,可由该营养级的其他生物替代 D 能量流经各营养级时是逐渐递减的 5.下列生态系统中自我调节能力最强的是 A 温带阔叶林 B 热带雨林 C 寒带针叶林 D 温带草原 ( )

6.下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后,初级消费者数量的变化情 况,其中抵抗力稳定性最高的生态系统是 ( )

7.松毛虫是马尾松的害虫,能取食马尾松针叶。松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡,造成严 重的经济损失和生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊,可以有效控制虫害。根据此材料回答: (1)这种控制虫害的方法属于 不可能取得长期持续的防治效果,原因是 (2)在这个生态系统中,灰喜鹊是 消费者;松毛虫属于第 ,具有长效、环保和无污染的特点;而农药防治 。 营养级。

(3)据调查,人造马尾松林比天然松林容易遭受松毛虫危害,原因是 。

参考答案 课前预习:
1、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 2、同种生物的种群密度的调控,这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律 3、抵抗外界干扰并使自身结构功能保持原状的能力。 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后自我恢复的能力。 4、(1)生态系统干扰 生态系统的自我调节能力(2)物质和能量 内部结构与功能

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课内探究: 课内探究:
(一)1、(1)保持 恢复 结构 功能(2)生态系统具有自我调节能力 不会 数量也会增多 破坏前

2、物理沉降 化学分解 微生物分解

(二)3、抵抗外界干扰并使自身结构功能保持原状的能力。 4、干扰 适度 自我调节能力 物质、能量投入 光能

5、具有生产者、消费者和分解者

三、反思总结 项目 概念 抵抗力稳定性 抵抗外界干扰并使自身结构功能保持原状的 能力。 实例 在池塘洗衣服,对池塘无影响。 a 抵抗力稳定性 b 恢复力稳定性 恢复力稳定性 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后自我 恢复的能力。 野火烧不尽,春风吹又生。

联系

四、当堂检测 1、B

2、A

3、C 种内斗争加剧 捕食者数量增多 ③增长 ④负反馈 植物大量死亡,光合作用产生的氧气减少,需

4、⑴ ① B. ②不再增长 ⑵物质循环 能量流动

一定的自动调节能力

氧型微生物通过呼吸作用消耗大量的氧气

厌氧型 蛋白质

课后练习与提高答案
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1、D 2、B 3、D 4、D 5、B 6、C 7、 (1)生物防治 容易造成环境污染 (2)次 二 (3)人造马尾松林比天然马尾松林营养结构更简单,生态系统的抵抗力稳定性更低。

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