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2016届高三生物复习2014-2015真题分类汇编:考点14 体液调节 Word版含答案


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知识点 14

体液调节

1.(2014·海南高考·T11)关于人体神经调节和体液调节的叙述,错误的是 ( A.反射弧是神经调节的结构基础 B.体温受到神经和体液的双重调节 C.甲状腺激素不能影响神经系统的活动 D.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控 【解题指南】(1)题干关键词:“神经调节” “体液调节” 。 (2)隐含知识:神经调节和体液调节相互协调 ,共同维持内环境的稳态,保证细胞 的各项生命活动正常进行。 选 C。本题主要考查神经调节和体液调节的相关知识。A 项中,神经调节的方式是 反射,反射的结构基础是反射弧,故 A 项正确。B 项中,人体的体温调节有两种:一 是寒冷环境低于正常体温,二是炎热环境高于正常体温,其中寒冷环境中的体温 调节方式是神经-体液调节,故 B 项正确。C 项中,甲状腺激素的主要功能是促进 新陈代谢,提高神经系统的兴奋性,加速体内物质的氧化分解,促进个体发育,故 C 项错。D 项中,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素, 因此,垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控,故 D 项正确。 2.(2014·天津高考·T7)Kisspeptin,简称 Kp,是 Kp 神经元产生的一类多肽类激 素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。 Ⅰ.通常情况下,下图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节 ;排卵前期,启 动过程②进行调节。据图回答。 )

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(1) 神 经 元 内 合 成 Kp 的 细 胞 器 是 是 。器官 A 是 。

。 Kp 作 用 的 靶 细 胞

(2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp 释放量 激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是 ,促进排卵。

,最终维持较低的雌

Ⅱ.Kp-10 是 Kp 的一种。为研究 Kp-10 对鹌鹑产蛋的影响,对生长至 20 日龄的鹌 鹑连续 20 天腹腔注射一定剂量的 Kp-10,从产蛋之日起统计每日的产蛋率,结果 见下图。

(3)据图可知,Kp-10 内,Kp-10 影响产蛋率的趋势是 Ⅲ.综合分析

(影响/不影响)鹌鹑开始产蛋的日龄。在 50 日龄 。

(4)综合Ⅰ、Ⅱ分析,推测 Kp-10 调控鹌鹑产蛋的方式属于 节。



【解题指南】(1)题干关键信息:“多肽类激素” “调节生物体内雌激素含量” “研 究 Kp-10 对鹌鹑产蛋的影响” 。 (2)图示信息:Ⅰ.Kp 神经元产生的 Kp 促进下丘脑细胞分泌促性腺激素释放激素 GnRH,GnRH 促进垂体分泌促性腺激素,进而作用于卵巢分泌雌激素,雌激素反馈调 节作用于 Kp 神经元。Ⅱ.自变量为是否注射 Kp-10,因变量为每日的产蛋率。 本题考查神经调节和体液调节。 (1)由题干 Kp 是 Kp 神经元产生的一类多肽类激素可知,其由核糖体合成,其靶器 官由图可知应为 GnRH 神经元,即下丘脑细胞;由器官 A 产生促性腺激素可知 A 为 垂体。 (2)过程①抑制 Kp 神经元的活动,故 Kp 释放量减少,促性腺激素能促进排卵,而过

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程②能促进下丘脑释放 GnRH(促性腺激素释放激素),促进垂体合成、释放促性腺 激素,促进卵巢合成释放较多的雌激素,从而促进排卵。 (3)由图可知,实验组和对照组在第 42 天都开始产蛋,因此 Kp-10 不影响鹌鹑开始 产蛋的日龄;在 42~50 日内,实验组的产蛋率都高于对照组 ,且逐渐增加,因此 Kp-10 在 50 日龄内能促进鹌鹑的产蛋率,且随时间延长,促进作用加强。 (4)综合上述分析,Kp-10 调控鹌鹑产蛋的过程中有下丘脑的参与,存在神经调节, 而 Kp-10 能调节促性腺激素的分泌,进而促进排卵,存在体液调节,故此过程由神 经-体液共同调节。 答案:(1)核糖体 (2)减少 (3)不影响 GnRH 神经元 垂体

通过反馈调节使 Kp 释放量增加,最终维持较高雌激素含量 随着日龄的增加,提高产蛋率的作用逐渐加强

(4)神经-体液

知识点 14 体液调节与内环境稳态
1.(2015·全国卷Ⅰ·T3)某同学给健康实验兔静脉滴注 0.9%的 NaCl 溶液(生理盐水)20mL 后,会出现的现象是( A.输入的溶液会从血浆进入组织液 B.细胞内液和细胞外液分别增加 10mL C.细胞内液 Na+的增加远大于细胞外液 Na+的增加 D.输入的 Na+中 50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液 【解题指南】(1)题干关键词:0.9%的 NaCl 溶液、细胞外液。 (2)关键知识:0.9%的 NaCl 溶液为兔内环境的等渗溶液,输入内环境 渗透压不变。 选 A。维持血浆和组织液渗透压的无机盐离子主要是 Na+和 Cl-,Na+主 要存在于细胞外液中。当健康实验兔静脉滴注 0.9%的 NaCl 溶液(生 理盐水)20mL 后,生理盐水为兔内环境的等渗溶液,内环境渗透压相对
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)

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不变,细胞内液的量不会增加,输入的溶液(主要是 Na+)会从血浆进入 组织液,因此 A 选项正确。 2.(2015·江苏高考·T5)通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组 织液的生理指标最接近的是( A.Na+浓度 B.渗透压 ) C.K+浓度 D.O2 浓度

【解题指南】题干关键信息:细胞内液与组织液最接近的生理指标。 选 B。本题主要考查内环境的理化性质。Na+主要存在于细胞外液中, 故 A 项错误;细胞内液与组织液渗透压相对平衡,故 B 项正确;K+主要 存在于细胞内液中,故 C 项错误;细胞进行有氧呼吸,不断消耗 O2,细胞 内液 O2 浓度低于组织液,故 D 项错误。 3.(2015·重庆高考·T3)下表为某人血液化验的两项结果: 项目 甲状腺激素 胰岛素 测定值 10.0 1.7 参考范围 3.1~6.8 5.0~20.0 ) 单位 pmol/L mIU/L

据此分析,其体内最可能发生的是( A.神经系统的兴奋性降低 C.促甲状腺激素分泌减少

B.血糖含量低于正常 D.组织细胞摄取葡萄糖加速

【解题指南】(1)隐含信息:甲状腺激素分泌超标、胰岛素分泌不足。 (2)关键知识:甲状腺激素的作用和其分泌的反馈调节机制及胰岛素 的作用。 选 C。本题既考查甲状腺激素的作用及其分泌的反馈调节机制,又考 查了胰岛素的作用。A 项,甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性,所
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以,甲状腺激素分泌超标,神经系统的兴奋性升高,故错误。B、D 项, 胰岛素作用是降低血糖浓度,胰岛素分泌不足,组织细胞摄取利用葡 萄糖减慢,血糖含量升高,故这两项错误。C 项,甲状腺激素分泌超标, 通过反馈作用,使促甲状腺激素分泌减少,故正确。 4.(2015·天津高考·T3)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰 岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢 复正常水平。下列叙述错误的是( )

A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养 B.移植前,患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 C.移植后,小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存 D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节 【解题指南】(1)题干关键信息:“能分泌胰岛素的胰岛样细胞” “胰 岛样细胞移植” “血糖恢复正常” 。 (2)关键知识:血糖浓度由胰岛素和胰高血糖素等共同调节。 选 B。本题考查血糖平衡调节的原理及胚胎干细胞的知识。A 项,胚胎 干细胞是由早期胚胎(如囊胚)或原始性腺中分离出来的一类细胞。B 项,根据题干信息“能分泌胰岛素的胰岛样细胞”推知移植前患病小 鼠体内缺失胰岛素,故该项错误。C 项,移植后小鼠胰岛素分泌恢复正 常,作用于靶细胞,加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存。D 项,胰岛 素降血糖的结果是减少胰岛素的分泌,胰高血糖素升血糖的结果是减 少胰高血糖素的分泌,二者均属于反馈调节。 5.(2015·四川高考·T5)人体感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾
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炎,患者体内存在抗原-抗体复合物,并出现蛋白尿。下列叙述正确的 是( )

A.用双缩脲试剂检测蛋白尿,需水浴加热方可呈现出紫色 B.患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高,可出现组织水肿 C.链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜 D.内环境中形成的抗原-抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化 【解题指南】 (1)隐含信息: “链球菌等细菌” 说明链球菌是原核生物; “出现蛋白尿”说明丢失血浆蛋白。 (2) 关键知识 : 蛋白质的鉴定原理、原核细胞只有一种细胞器 ( 核糖 体)、吞噬细胞的作用。 选 D。A 项,双缩脲试剂检测蛋白质,不需水浴加热,故错误。B 项,患 者血浆蛋白减少使血浆渗透压降低 ,血浆中的部分水分进入组织液 , 可出现组织水肿,故错误。C 项,链球菌是原核生物,只有一种细胞器 核糖体,故错误。D 项,内环境中形成的抗原-抗体复合物(沉淀或细胞 集团)可被吞噬细胞吞噬消化,故正确。 6.(2015·海南高考· T13) 关于人体生命活动调节的叙述,错误的是 ( )

A.除激素外,CO2 也是体液调节因子之一 B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配 C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节 D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量 【解题指南】(1)题干关键词:“人体生命活动调节” 。
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(2)隐含信息:人体生命活动调节包括神经、体液、免疫调节。 选 B。本题主要考查体液调节和神经调节的有关内容。参与体液调节 的物质除激素外,还有 CO2、组织胺等化学物质,A 项正确;肾上腺髓质 分泌肾上腺素,其分泌活动受神经纤维的支配,B 项错误;机体水盐平 衡的维持受神经调节和体液(抗利尿激素)调节,C 项正确;正常人体血 糖浓度保持相对稳定,血糖浓度高或低会影响胰岛素和胰高血糖素的 分泌量,D 项正确。 7.(2015·海南高考·T14)关于人体体温调节的叙述,错误的是( A.呼气是人体的主要散热途径 B.骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官 C.有机物的氧化分解是人体产热的重要途径 D.下丘脑有体温调节中枢,也有感受体温变化的功能 【解题指南】(1)题干关键词:“人体体温调节” 。 (2)关键知识:体温调节的途径。 选 A。 本题考查体温调节的有关知识。 热量的散出主要通过汗液蒸发、 皮肤散热,其次是呼气、排尿、排便等,A 项错误;安静状态下机体产 热的主要器官是肝脏,运动状态下产热的主要器官是骨骼肌,B 项正确; 通过细胞呼吸分解有机物释放热能是人体产热的主要途径,C 项正确; 下丘脑有体温调节中枢,体温感受器能感受体温变化,D 项正确。 8.(2015 ·海南高考· T15) 关于人体内激素和酶的叙述 , 错误的是 ( ) )

A.激素的化学本质都是蛋白质
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B.酶可以降低化学反应的活化能 C.高效性是酶的重要特性之一 D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢 【解题指南】(1)题干关键词:“激素” “酶” 。 (2)关键知识:激素的化学本质及作用,酶的作用原理及特性。 选 A。本题考查激素和酶的有关知识。激素从化学组成上可分为蛋白 多肽类、固醇类、氨基酸的衍生物类等,A 项错误;酶的催化作用原理 是通过降低化学反应的活化能提高反应速率 ,B 项正确;酶具有高效 性、专一性等特点,C 项正确;激素是一种信息分子,通过与靶细胞的 受体结合传递信息,进而影响靶细胞的代谢活动,D 项正确。 9.(2015·海南高考·T16)下列叙述错误的是( A.小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能 B.小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换 C.小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时,可导致小肠吸水减少 D.小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到肠腔 【解题指南】(1)题干关键词:“小肠黏膜” “小肠上皮细胞” 。 (2)隐含信息:小肠黏膜既能分泌促胰液素也能分泌消化酶。 选 D。 本题考查小肠黏膜上皮细胞分泌、 吸收和转运物质的有关知识。 小肠黏膜中的一些细胞受盐酸刺激能分泌促胰液素,A 项正确;小肠上 皮细胞与内、外环境均有物质交换,如水分的吸收,B 项正确;小肠上 皮细胞吸收溶质发生障碍时,细胞质浓度降低,导致小肠对水的吸收 也减少,C 项正确;蛋白质属于大分子物质,细胞分泌大分子物质时的
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)

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物质运输方式为胞吐,D 项错误。 10.(2015· 海南高考· T17)关于动物体液调节的叙述,错误的是( A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确 C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化 【解题指南】(1)题干关键词:“体液调节” 。 (2)关键知识:激素分泌的调控机制。 选 B。本题考查动物体液调节的有关内容。动物体内甲状腺激素的分 泌的调控是分级调节,也是反馈调节,A 项正确;与神经调节相比,体液 调节比较缓慢而且范围广泛,B 项错误;血液中某激素的浓度保持相对 稳定,其浓度的高低可反映该激素的分泌量,C 项正确;激素的分泌量 可随内、外环境的改变而变化,如甲状腺激素可由寒冷刺激引起分泌 增加,D 项正确。 11.(2015·海南高考·T18)人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞 赖以生存的内环境,下列叙述错误的是( A.血浆和组织液都有运输激素的作用 B.血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境 C.血红蛋白主要存在于血浆和组织液中 D.组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度 【解题指南】(1)题干关键词:“内环境” 。 (2)关键知识:内环境的成分和作用。
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选 C。本题考查内环境的有关知识。内分泌腺分泌的激素可以通过血 浆、组织液运送到相应部位,发挥作用,A 项正确;血浆、组织液和淋 巴都是免疫细胞的生存环境,B 项正确;血红蛋白只存在于红细胞内, 不存在于血浆和组织液中,C 项错误;组织液中蛋白质的含量远低于血 浆中的含量,D 项正确。 12.(2015· 全国卷Ⅰ· T30)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节, 回答相关问题: (1)给实验兔静脉注射 0.01%的肾上腺素 0.2 mL 后,肾上腺素作用于 心脏,心脏活动加强加快使血压升高。 在这个过程中,肾上腺素作为激 素起作用,心脏是肾上腺素作用的 用后被 ,肾上腺素对心脏起作 (填“催

,血压恢复。肾上腺素的作用是

化” 、 “供能”或“传递信息”)。 (2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端 ,迷走神经末梢 释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中,心脏活 动的调节属于 调节。 乙酰胆碱属于 需要与细胞膜上的 (填 “酶” 、 “神经递质” 或 “激素” ), 结合才能发挥作用。

(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的 共同特点是 (答出一个特点即可)。 【解题指南】(1)题干关键词:迷走神经末梢释放乙酰胆碱。 (2)关键知识:体液调节和神经调节的特点和作用。
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(1)肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高,该过程中心 脏是肾上腺素的靶器官,肾上腺素发挥作用后即被灭活,血压恢复。 肾 上腺素是一种可调节细胞代谢的信息分子,其功能是传递信息。 (2) “剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢 释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低”,故该过程中的调节 方式属于神经调节。乙酰胆碱属于神经递质,需要与靶细胞的细胞膜 上的特异性受体结合才能发挥作用。 (3)由题干分析可知,乙酰胆碱对心脏活动的作用表现为抑制作用,肾 上腺素对心脏的作用为兴奋作用,它们各自与自己的受体结合后才能 表现出相应的作用,同时二者分别与靶细胞结合发挥作用后都会被灭 活。 答案:(1)靶器官 灭活 传递信息 (2)神经 神经递质 受体

(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(其他合理答案也可) 13.(2015·全国卷Ⅱ·T30)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下 列相关问题: (1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素 水平会升高。 在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由 分泌促甲状腺激素释放激素,由 (2)甲状腺激素的作用包括提高 多;影响神经系统的 是 。 (答 分泌促甲状腺激素。 的速率,使机体产热增 。甲状腺激素作用的靶细胞

(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有
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出一点即可)。 【解题指南】(1)题干关键信息:“促甲状腺激素释放激素” “促甲状 腺激素” “产热增多” 。 (2)关键知识:甲状腺激素具有促进新陈代谢 ,促进生长发育 ,提高神 经系统兴奋性的功能。 本题考查动物的激素调节。 (1)甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素的调节属于分级调节且存在 反馈调节机制,分泌量受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂 体分泌的促甲状腺激素的影响;反过来,甲状腺激素的量也影响下丘 脑和垂体的分泌活动。 (2)甲状腺激素随着血液循环运输到全身各处 ,几乎作用于全身所有 的细胞,提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量。 甲状腺激素还 能促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性。 (3)激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器 官等特点。 答案:(1)下丘脑 有的细胞 垂体 (2)细胞代谢 发育和功能 几乎全身所

(3)高效

14.(2015·江苏高考·T28)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血 糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题:

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(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体 A 的分泌活动,腺体 A 表示的器官有 。 激素的生 对水分的

(2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加 成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进 重吸收。

(3)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋, 使胰岛 B 细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于 调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用,胰 岛素的受体分布在靶细胞的 (填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)。 (4)Ⅰ型糖尿病由胰岛 B 细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者 血液中含有抗胰岛 B 细胞的抗体和效应 T 细胞。据此推测:Ⅰ型糖尿 病是由 决定的、 针对胰岛 B 细胞的一种 病;

胰岛 B 细胞的损伤是机体通过 免疫导致的。 本题考查人体体温、水盐和血糖平衡的调节。 (1) 受到寒冷刺激时, 下丘脑可通过垂体分泌的激素分别作用于甲状腺和肾上腺,促进甲状 腺分泌甲状腺激素,促进肾上腺分泌肾上腺激素。 (2)人体剧烈运动大 量出汗后,血浆渗透压升高,抗利尿激素的合成、分泌和释放增加,促 进肾小管和集合管对水分的重吸收。(3)下丘脑中的葡萄糖感受器接 受刺激产生兴奋,使胰岛 B 细胞分泌活动增强,从而使血糖浓度下降 的过程属于神经-体液调节。胰岛素的受体分布在细胞膜上。(4)Ⅰ型
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糖尿病患病率具有种族差异性,说明Ⅰ型糖尿病是由遗传物质(基因) 决定的、针对胰岛 B 细胞的一种自身免疫病;胰岛 B 细胞的损伤是机 体通过体液免疫和细胞(特异性)免疫导致的。 答案:(1)甲状腺和肾上腺 经-体液 细胞膜上 (4)遗传物质(基因) 自身免疫 体液免疫和细胞(特异性) (2)抗利尿 肾小管和集合管 (3)神

15.(2015·四川高考·T8)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有 胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。 (1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的 免疫;胃

蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的 性。 (2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期 胃液分泌。该过程受神经调节和神经 -体液调节的共同调控 ,如图所 示。

①胃泌素通过

运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。若胃酸 。

分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做

②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还
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(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响 ,有人用同一只狗连 续进行了以下实验: 步骤 1 2 3 剂量,使胃液分泌量与步骤 1 相当) 4 只注射与步骤 3 相同剂量的胃泌素,但不假饲 ++++ 实验操作 假饲 切除胃窦,再假饲 假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射 +++++++++ 4 小时胃液分泌量 +++++++++ +

(假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出 ,不进入胃; “+”数量表示胃液分泌量多少) ①步骤 2 中胃液的分泌是 ②步骤 3 的目的是 ③步骤 4 是为了确定在 调节的结果。 。 调节作用下的胃液分泌量。

④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机 制中, 的作用效应更大;二者共同作用效应 于/小于/等于)各自单独作用效应之和。 【解题指南】 (1)关键知识:神经调节和神经-体液调节概念,反馈调节 概念。 (2)图表信息:图示中胃腺细胞分泌胃液受胃泌素的调节,又受神经调 节;表格下括号中对假饲的解释。
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(大

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本题考查免疫调节、神经调节、神经-体液调节等知识及实验分析能 力。(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,没有特异性,这属于机体的非 特异性免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用 ,这体现 了酶的专一性。(2)①从题干信息可知,胃泌素是一种激素,其通过体 液运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。 若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌 素的分泌,这种调节方式叫反馈调节。②促进胃腺细胞分泌胃液的过 程既有来自胃泌素的信号,还有神经递质。(3)①步骤 2 因切除胃窦, 胃泌素不再分泌,胃液的分泌肯定是神经调节的结果。②在步骤 2 的 基础上注射一定量的胃泌素,使 4 小时胃液分泌量与步骤 1 相同,推知 注射的胃泌素量即为步骤 1 中假饲条件下胃泌素的分泌量。 ③综合步 骤 3、4,步骤 4 的处理仅相当于步骤 3 中体液调节部分,可确定在神 经-体液调节作用下的胃液分泌量。④步骤 2、4 比较可得:两种调节 机制中神经-体液调节效应更大;但二者的共同作用(如步骤 1、3)效 应大于各自单独作用效应之和。 答案:(1)非特异性 专一 (3) ①神经 (2)①体液 反馈调节 ②神经递质 ③神经 - 体液

②确定在假饲条件下胃泌素的分泌量

④神经-体液调节 大于 16.(2015·海南高考·T27)Na+在人体的内环境稳态维持和细胞兴奋 过程中具有重要作用。回答下列问题: (1)Na+ 和 Cl- 对维持血浆渗透压起重要作用 , 将红细胞放入 0.9% 的 NaCl 溶液中,细胞形态 (2)Na+可与
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(填“会”或“不会”)改变。 、 等无机负离子共同存在于血浆中,

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一起参与缓冲物质的构成。人血浆 pH 的正常范围是 (3)神经细胞受到刺激产生兴奋主要是由于 Na+

。 引起膜电位

改变而产生的。当兴奋沿细胞膜传导时,整个细胞膜都会经历与受刺 激点相同的 。

【解题指南】(1)题干关键信息:“内环境稳态维持” “细胞兴奋” 。 (2)关键知识:内环境稳态维持和兴奋产生的实质。 本题考查内环境稳态和神经兴奋的有关知识。 (1)0.9%的 NaCl 溶液与人的体液的渗透压相当,是等渗溶液,将红细 胞放入 0.9%的 NaCl 溶液中,水分进出平衡,细胞形态不会改变。 (2)正常人血浆 pH 的范围是 7.35~7.45。人血浆的 pH 之所以能保持 相对稳定,与它含有 HC 、HP 等无机负离子有关。

(3)神经细胞受到刺激时 Na+内流,产生兴奋。兴奋以局部电流的方式 沿细胞膜传导时,整个细胞膜都会经历与受刺激点相同的电位变化 , 形成动作电位。 答案:(1)不会 化 17.(2015·安徽高考·T30)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。 (2)HC HP 7.35~7.45 (3)内流 电位变

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(1)细胞 a 分泌的激素对细胞 c 的分泌具有促进作用,而细胞 b 分泌的 激素对细胞 c 的分泌具有抑制作用,则这两种激素对细胞 c 分泌生长 激素的调节呈 关系。若生长激素分泌增多,将 制”)细胞 b 的分泌。 (2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖 时,对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞 a 促进细胞 c 分泌。在这个 调 节 过 程 中 , 下 丘 脑 神 经 内 分 泌 细 胞 的 作 用 是 将 转变为 。 (3)激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细 胞 等 靶 细 胞 的 受 体 结 合 并 发 挥 作 用 , 这 是 因 为 。 (填“促进”或“抑

(4)运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,促 进
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分化。 【解题指南】(1)图示信息:低血糖、运动引起下丘脑分泌生长激素, 调节相关活动。 (2)关键知识:生长激素的负反馈调节、激素作用的特点、下丘脑的功 能。 本题主要考查下丘脑的功能、负反馈调节与激素作用特点。 (1)人体内环境稳态的调节机制为负反馈调节,下丘脑细胞 a 分泌的 激素对垂体细胞 c 分泌生长激素具有促进作用,细胞 b 分泌的激素对 垂体细胞 c 分泌生长激素要起到抑制作用,两者呈拮抗关系,才能保 证人体生长激素含量的相对稳定。若生长激素分泌增多,将促进细胞 b 的激素分泌,从而抑制垂体细胞 c 分泌生长激素,维持生长激素含量 的相对稳定。 (2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。 发生急性低血糖时, 对血糖浓度敏感的神经元受到刺激,产生兴奋,并传导兴奋,作用于下 丘脑细胞 a,细胞 a 分泌激素促进垂体细胞 c 分泌生长激素。这个调 节过程中,下丘脑神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号 转变成为调节内分泌系统活动的激素信号。 (3)激素可以通过体液运输到全身各处 ,如生长激素可与全身脂肪细 胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用,故激素的作用范围较 广泛。 (4)图中信息显示,运动能促进生长激素的分泌活动,生长激素可作用 于胸腺,促进 T 细胞的分化,所以运动能提高机体免疫功能。
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答案:(1)拮抗

促进

(2) 神经系统活动的电信号

调节内分泌系

统活动的激素信号 (3)激素通过体液运输到全身各处 (4)T 细胞

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