当前位置:首页 >> 初一语文 >>

金色花说课稿[1]


《金色花》说课稿
乌鲁木齐市第十五中学李海英 一、 说教材 1、教材的地位及作用? 七年级上册是根据生活内容编排单元的。 第五单元的主题是 “家庭和亲情” , 《金色花》是一首表现母爱诗歌的名篇,作者泰戈尔是诺贝尔文学奖的获得者, 他的诗歌清新自然,想象丰富,语言秀丽。《金色花》用充满童稚的想象,细腻 地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理, 含蓄地表达了孩子与 妈妈难舍难分的感情, 体现了人间最圣洁的母子之情。学习诗中奇特的想象不仅 使学生了解诗歌的特点,也为区别下个单元《郭沫若诗两首》中“想象”与“联 想”奠定一定的基础。 2、教学目标 根据大纲要求以及本教材的地位、作用,结合实际,我将教学目标定为: 知识和能力目标:熟读背诵诗歌,理解诗中所表达的亲情。学习现代诗的基 本朗诵技巧,指导学生把握诗文基调,有感情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能 力。 过程和方法目标:自主、合作、探究的学习方法。 情感态度与价值观:体验人间至爱亲情,让学生受到美的熏陶和感染,培养 审美情趣和审美能力。 3、教学重难点 教学重点:掌握朗诵技巧,投入真情,反复诵读,感知诗歌优美清新的意境 和真挚淳朴的情感。 教学难点:品味散文诗中的蕴含的情感,并联系生活情感经验,感悟无所不 在的母爱深情,发挥想象思维表达对母亲的深情。 二、 说学情 内初班的孩子, 小小年纪离开父母背井离乡来乌鲁木齐求学,有浓浓的思念 之情, 《金色花》表达了一个孩子对母爱深深的回报之恩,能打动学生的心灵, 引起强烈的情感共鸣; 诗歌内容短小、 情真意切易于理解, 学生的学习难度不大, 多读多体会有利于学生语言的积累和汉语水平的提高;学生有丰富的情感体验、 有新奇的想象, 学习本文能够受到启发,有利于学生创造性思维和想象思维的培 养。 三、 说教法 1、美读感知法 新课标重视感性层面,重视美读,读出语气、语调和韵味。在 美读中,体会“想象”在诗歌中的作用,通过拓展练笔,积累创造思维的体 验;

2、启发点拨法 3、多媒体演示法 4、板书辅助法。 四、 说学法

最大限度调动学生的主观能动性,鼓励学生积极参与朗读,充 引入音像资料.

分体现教师的主导作用和学生的主体地位;

本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法, 学生在获取知识的过程中, 将在教师的引导下,学会通过自主、合作、探究的学习模式,并结合自身体验, 归纳出朗读的方法,从而提高自身对诗歌的鉴赏能力。 五、 教学过程 (一)导入新课 以提问方式: 你会用什么方式来回报母亲的爱?为什么?总结学生各色各样的回 答,引出泰戈尔的方式——变成一朵金色花。 (二)作者简介 (三)朗读欣赏,整体感知 请学生听、看 flish 动画视频,注意朗读的节奏和语气。整体感知文章。 (四)倾情诵读,品读语言美。 (五)拓展练习: 假如你也像诗中的“我”一样能变,你愿意变成妈妈身边的什么事物,请你 展开丰富想象,借助一种具体的形象,表达对母亲的爱呢? 假如我变成了________ ,我将_________ _ _________ _ ________;假如我变成了________ ,我将_________ _ ____ _____ _ ________;假如我变成了________ ,我将_________ _ _________ _ ________。 (六)板书设计: 金色花----泰戈尔(散文诗) 母亲(母爱的光辉) 孩子(可爱活泼、回报母爱) 祷告时 读书 拿灯去牛棚 散发香气 投影书页 恢复原形

《金色花》教案
·教学目标
知识和能力目标:熟读背诵诗歌,理解诗中所表达的亲情。学习现代诗的基 本朗诵技巧,指导学生把握诗文基调,有感情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能 力。 过程和方法目标:自主、合作、探究的学习方法。 情感态度与价值观:体验人间至爱亲情,让学生受到美的熏陶和感染,培养 审美情趣和审美能力。

·教学重点
掌握朗诵技巧,投入真情,反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情 感。

·教学难点
品味散文诗中的蕴含的情感,并联系生活情感经验,感悟无所不在的母爱深情, 发挥想象思维表达对母亲的深情。 课时安排:一课时

教学过程
(一)导入新课 以提问方式: 你会用什么方式来回报母亲的爱?为什么?总结学生各色各样的回 答,引出泰戈尔的方式——变成一朵金色花。 (二)作者简介 泰戈尔: (1861-1941) 印度文学家。 1913 年获诺贝尔文学奖。 在二十世纪 20-40 年代对中国文坛产生了很大的影响。 他一生创作丰富。诗集有《新月集》《园 、 丁集》《飞鸟集》《吉檀伽利》 、 、 。所做歌曲《人民的意志》 ,1950 年被定为印度 国歌。 (三)朗读欣赏,整体感知 1、检查预习,出示生字词,要求学生读准字音,理解词义。 2、请学生听、看 flish 动画视频,注意朗读的节奏和语气。 3、整体感知文章 这篇文章写的很美,是一首散文诗.以散文笔法写成,又具有诗化的语言. 2.你从散文诗中体会到:一个(爱妈妈)的孩子;一个(爱孩子)的妈妈 主要表达了一个(天真顽皮的儿童对母亲)真挚的爱. 3.以(天真童稚)的语气朗读.

(四)倾情诵读,品读语言美。 1、学生朗读,提示学生听时注意诗歌的“感情、语气、语速、轻重”等。指导 学生朗读。 设置问题:课文讲述了一个怎样的故事?(孩子变成金色花与母亲的三次嬉戏) 追问:有哪三次嬉戏? 2、孩子为什么想变成一朵金色花?为什么一而再的不让妈妈知道?(后半个问 开放式) 明确:金色花是圣树上所开的一种花,在印度非常受尊敬。 “我”在这里变成一 朵金色花,不仅仅是因为“好玩” ,也不是为了和妈妈捉迷藏,而是也希望为妈 妈做点什么事情。在妈妈祷告时嗅到香气,在午后看书时不伤眼睛。 3、妈妈为什么反而责怪孩子?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?妈妈 骂“你这坏孩子”是什么口吻? 因为妈妈找到孩子,非常着急。当妈妈一整天都找不到儿子,那种惶急的心情肯 定与时俱增呈旦见了, 又惊又喜, 自然责怪孩子; 孩子懂得母爱的奉献是无私的, 对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈的夸奖,但求妈妈生活得更加温馨, 所以他不告诉妈妈自己做了不少好事。是责怪的口吻,但责怪中透出的是至真的 母爱。 4、思考课文中的“我”是一个怎样的孩子,课文中哪些地方体现出来?(培 养学生圈点勾画的习惯,让他们边听边想,用笔圈出重点的字词、语句) 明确:我是一个天真、可爱、调皮、活泼的孩子。 如: “假如我变成金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆, 又在新叶上跳舞。 ”体现了孩子的调皮,好动。 “我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工 , 作” ,体现孩子天真、俏皮、撒娇,与妈妈捉迷藏,又懂得体谅妈妈的可爱形象。 (注意“匿”的读音与字义。 ) 5、请两名学生分角色有感情的朗读课文。 (注意读出孩子天真、活泼、嬉戏又略 带撒娇的口吻和母亲的焦急与关心,细细体会纯洁的母爱)再请同学点评。 注意(A、文中描写母亲的两句话, “孩子,你在哪里呀?”和“你到哪里去 了,你这坏孩子?”重点朗读,特别是“你这坏孩子”应该用怎样的口吻来读教 师指导读。B、 “我不告诉你,妈妈” 是孩子的得意又善意的谎言,要读出童真 的孩子可爱撒娇的口吻。 ) 6、配乐诵读。最后让学生满怀着对妈妈的爱,充满深情地诵读全文,再次感受 文中的语言美。 (五)拓展练习: 假如你也像诗中的“我”一样能变,你愿意变成妈妈身边的什么事物,请你 展开丰富想象,借助一种具体的形象,表达对母亲的爱呢?

假如我变成了________

,我将_________

_

_________

_ ________;假如我变成了________ ,我将_________ _ ____ _____ _ ________;假如我变成了________ ,我将_________ _ _________ _ ________。 例句:假如我变成了一朵小小的白云,我将紧紧跟随着妈妈,使妈妈不管走到哪 儿,都免受烈日无情地炙烤。

(六)板书设计: 金色花----泰戈尔(散文诗) 母亲(母爱的光辉) 孩子(可爱活泼、回报母爱) 祷告时 读书 拿灯去牛棚 散发香气 投影书页 恢复原形

(七)作业:背诵诗歌;完成拓展练习题,表达对母亲的深情。

《金色花》 【教学反思】
教学中成功的一面: 1、培养学生的朗读兴趣、朗读技巧、朗读能力的知识能力目标达成。通过 多媒体,结合画面、声音效果激发学生兴趣,进行听读、个读、集体读、指导朗 读,寻找自己在阅读朗读中有待提高的地方,能从中发现自己的不足,提高自己 的朗读能力。通过反复的读,让学生理解、体味课文中的情感,做到“熟读成诵” 。 2.注意对情感、态度的挖掘 。 情感、态度是依附于课文载体实现的。学 生十分喜欢泰戈尔的诗,学生有自己的体验,领悟母子间亲密感情。因此,要充 分关注教学对象的情感体验,抓住课文与学生的情感契合点。在教学设计中,我 抓住自己的情感体验, 希望能通过自己的切身体会,通过自己的文字来与学生达 成共鸣。感动自己,感动学生,从而让学生对母亲及母子间的情意有更深一层的 领悟与体验。 虽然整个教学过程进展得比较顺利,但是仍然存在着许多问题。 1、在情绪、情感的调动上不够充分。课堂上大部分学生积极参与课堂,少 部分学生发言和讨论不积极、不热烈。今后应想办法让更多的学生参与课堂。 2.经典阅读拓展的不够。学生喜欢泰戈尔的诗,应在课堂上留有一点时间, 引领和指导学生去读更多的泰戈尔诗歌的经典作品, 让学生利用课余时间开展丰 富的阅读活动,把课堂延续到课外会更好。


相关文章:
《金色花》优秀说课稿.doc
金色花》优秀说课稿 - 《金色花说课稿 、教材分析 《散文诗两首金色花》是人教版初中语文七年级上册第二单元 的第三课。本单元以亲情为主题,围绕本...
金色花说课稿.doc
金色花说课稿 - 《金色花》说课稿 一、说教材 1.教材简析 这首散文诗是七年级
《金色花》说课稿.doc
金色花说课稿 - 《金色花说课稿及教案 一、说教材 1、教材内容分析 《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗,它是...
金色花说课稿.pdf
金色花说课稿 - 《金色花》说课稿 一、说教材 1、教材分析 这首散文诗是人教版
金色花说课稿.doc
金色花说课稿 - 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家晚上好,我是来自文新学院 20
24(1)金色花说课稿.doc
24(1)金色花说课稿 - 《金色花》说课稿 尊敬的评委们老师,大家好! 今天我
金色花说课稿.doc
金色花说课稿 - 《金色花》说课稿 各位老师: 大家好!今天我说课的题目是《金色
《金色花》说课稿.doc
金色花说课稿 - 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 《金色花》教学设计 执教:双柏县大庄中学 李学俊 一、教材的地位及作用 ...
金色花说课稿.doc
金色花说课稿 金色花》尊敬的评委们老师,大家好! 今天我说课的内容是义务...七、教学过程 课时安排:一课时 (一)情景导入,期待永恒美 金色花许多学生都没...
《金色花》说课稿.doc
金色花说课稿及教案 金色花、说教材 1、教材内容分析 、 金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗, 《金色花》是人...
24《金色花》说课稿.doc
24《金色花说课稿 - 《金色花说课稿及教案 一、说教材 1、教材内容分析 《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗,它...
《金色花》说课稿.txt
金色花说课稿 - 《金色花说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中的《金色花》。 七年级...
《金色花》说课稿.doc
金色花说课稿 - 由莲山课件提供 http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 《金色花说课稿 黎 尊敬的各位评委老师,大家好!今天我说课的课题是印度诗人...
《金色花》说课稿带教案 (4).doc
金色花说课稿带教案 (4) - 《金色花说课稿 、说教材 1、教材内容分析 《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗...
金色花说课稿.doc
金色花说课稿 - 尊敬的评委,你们好,我今天说课的内容是《泰戈尔诗三首》 。一、
金色花说课稿.doc
金色花说课稿 - 《金色花》说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书
金色花说课稿.doc
金色花说课稿 - 大连市长海县第四中学《金色花》说课稿 任教学科: 语文 任教年
24《金色花》说课稿.doc
金色花说课稿及教案一、说教材 1、教材内容分析 《金色花》是人教版七年级上册
金色花说课课件_图文.ppt
金色花说课课件 - 制作:黎 一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重点、难点
部编人教版语文七年级上说课稿 7 《散文诗二首金色花....doc
部编人教版语文七年级上说课稿 7 《散文诗二首金色花说课稿_初一语文_语文_初中教育_教育专区。部编人教版语文七年级上说课稿金色花》 一、说教材 1、...