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语言表达的得体


语言表达的得体
考点阐释 语言表达的“得体”指能够恰当使用语言,体现语境和语体的要求。“语境”有“内部语境” 和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯 等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式, 发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需 求、职业处境等。 考试题型 以主观改错题为主,兼以应用文写作

第一课时 高考题详解及规律总结
一、真题演练 1.今年 4 月,中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖,请你以福建学子的身份写一段真切自然, 简洁得体的欢迎辞。 (不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息;不超过 60 字) 分) (4 (06 年福建卷) 尊敬的连战先生: 我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖,愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快,期盼您和家人常 回家看看。 (意思答对即可) 2.两个同学要去参加运动会,他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求: 话语得体,符合规定的语言表达方式。 分) (4 (06 年重庆卷) (1)一位同学幽默地说:到运动会上来做我的粉丝吧。 (2)一位同学含蓄地说:运动会上不来看我冲刺极限,是你的遗憾。 解析:本题主要考查考生语意简明、连贯、得体的能力,能力层级 D 级。幽默,可以使用一些流 行语、网络用语等;含蓄,则要注意不能用直接的邀请语言。 补:邀请信是为了发展友谊,发展业务,邀请客人参加庆典、会议及各种活动的信函。其格式为: (1)称谓。 (2)开头:向被邀请人简单问候。 (3)交待时间、地点和活动内容、邀请原因等。 (4) 参加活动的细节安排。 (5)联系人、电话、地址、落款、日期。 本题虽然涉及到邀请信的写作知识,但由于题干已作出明确要求,按题干要求拟作即可。因为所 邀请的对象是好友,故如有称谓、问候语都要符合好友的身份,运动会的时间、地点及邀请原因 也要说明清楚,被邀请人要用第二人称,所拟作的邀请语要分别具有“幽默”“含蓄”的特点。 、 3.学校举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人写两段串联词,将下面三个节目串联起 来。要求衔接自然,简明得体,每段不超过 40 字。 分) (4 (06 年湖北卷) 第一个节目《雷雨》演出结束 串联词(1) :___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》 ,由高二(1)班演出。 串联词(2) :____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》 。 示例一: (1)旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨,穿越时空,去聆听一曲爱情与自由的
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赞歌。 (2)罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭,崔莺莺与张生正向我们走来。 示例二: (1)雷雨震荡,埋葬了旧中国一个错乱的时代;爱情悲壮,谱写出意大利文艺复兴的赞 歌。 (2)千古悲剧,朱丽叶血溅断魂墓;十里长亭,崔莺莺泪洒黄花地。 解析:本题考查重点是语言的得体,考查的方式是为主持人写串联词(串台词) ,能力层级 D 级。要注意紧扣剧情内容。 串联词属于演讲类谈话语体,好的串联词犹如一根彩线,将演出的各个节目有机地串联起来, 能使演出高潮迭起,异彩纷呈。串联词的主要作用是承上启下,上串下联。往往寥寥数语却穿针 引线,画龙点睛,在突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面,有着不可替 代的作用。串联词运用得体,会增加节目的趣味性和人文性,写得糟糕则会影响节目的效果。写 作时要善于抓特点,用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。要 力求语言精辟有力、内涵深刻、上下贯通。切不可用高深莫测的警句和过于华丽的词藻使主持人 居高临下,丧失了亲切感。 总之,语言简明、连贯、得体题越来越开放,生活化、人文性越来越强大,难度也越高。这 需要我们除广泛阅读、课堂训练外,更重要的是走出课堂,深入生活,勤看报刊,多看电视,多 听广播。 4.下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处。请推敲一下, 提出 3 点修改意见。 分) (06 年江苏卷) (5 ①先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!②今天我为大家导游,感到很荣幸。③ 中山陵是孙中山先生长眠之处,④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它,⑥霞光 丽日辉映着它,⑦青山绿水依傍着它。⑧去年,连战先生也曾来这里拜谒,⑨表达了他对孙中山 先生的缅怀敬仰之情。⑩现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游,⑾瞻仰孙中山先 生的陵寝,⑿重温先生的教诲吧! 答:①改为“朋友们”或“同学们” ⑦与⑥或⑥与⑤对调。⑩删去“故地重游” 。 ,或将其改为合 适的词语。

5.王孝椿准备 6 月 16 日在阳光饭店为爸爸过 70 岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午 12 点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体,表述简明,措词 文雅。 (不超过 40 个字) 分) (5 (05 年全国卷 1) _______: ______________________________________________________________________________ 王孝椿恭请 六月七日 解析:称呼得体(如称“刘伯父伯母”等) ,表述简明(如写明具体时间、地点、邀请缘由等) , 措辞文雅(如使用“家父” “寿辰” “恭请” “光临”等) 。示例: 刘伯父伯母: 6 月 16 日中午 12 点在阳光饭店设宴, ,祝贺家父 70 寿辰。恭请二老届时光临。

6.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使
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用的两个字的敬辞谦语。 分) (6 (05 年全国卷 2) 示例:探望朋友,可以说“特意来看您” ,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访” 。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙” ,也可以说“拜托您了” 。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解” 、 ,也可以说“请您包涵” (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数” ,也可说“您老人家高寿” 二、语言表达得体失分的主要原因 1.用词不得体。如“寒舍” “府上” “光临”等词运用时一定要注意对象。 2.转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦 画瓢” ,而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。 3. 忽视特定用语的得体。 如口语和书面语的区别, 如外交部发表声明之类的必须是书面语体, 用口语就显得不庄重,有损国家形象。 三、解题方法 1.正确使用谦敬词语。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括,即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈 时冠以“家” ,如家父等;在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字,如舍弟等;在称别人 家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊等。 还有常用的谦词。如“愚” “抽” “鄙” “寒” “草” “笨”等。 如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用,高考中遇到此类题就很可能得满分。 2、正确使用书面语、口语。 作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语 体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语,何时用口语,应注意讲话的对象、采取的 手段、所在的地点,要达到的目的等等。 3.避免合同语言的歧义、歧解。 签合同时一定要钉是钉铆是铆,千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代,涉及到钱款时 一定要确定是何种钱币,如不能只写“应赔款 50000 元”这 50000 元是人民币还是美元,还是欧 元。 4.一些词语(包括成语),它用于某一方是固定的,不能改变。 一旦转换,就把意思弄反了,也就是说很不得体了,如“鼎力相助” “篷筚生辉” “不吝赐 教”等。这些词只能用于对方,而用于己方的如“效犬马之劳” “尽绵薄之力”等。 5.要学会转述 转述,是对信息进行传达。要想转述得好,必须弄清三者之间的关系,第一,理解发出者 发出的信息;第二,转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。

第二课时

巩固练习

1.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。 分) (6 (05 年全国卷 3) 示例:探望朋友,可以说“特意来看您” ,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”
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(1)邀请朋友到家里做客,可以说“下午我在家等您来” ,也可以说“下午我在家恭候您” (2)把自己的的著作送给别人,可以在书上写“请您多提意见” ,也可以写“××先生雅正” 。 2. “五四”青年节,希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料,请你以学生主持人 的身份把他介绍给同学们。 (不超过 80 字) 分) (5 (05 年福建卷) 材料:高明,男,1985 年 5 月 1 日出生于干部家庭。父亲,46 岁,中共党员,大学毕业,机 关工作人员。母亲,45 岁,大专毕业,小学教师。高明 2004 年毕业于希望中学,现为福建大学外 语学院一年级学生。身高 175 厘米,圆脸,小眼。从小喜欢文学,爱好书法、体育等。小学时获 得校"优秀班干部"称号和"故事大王"比赛一等奖,初中时获得县硬笔书法比赛二等奖,高二时获得 市演讲比赛一等奖,大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲,他阅读了《演讲 与口才》《大众幽默》等刊物,写了一大本读书笔记,精心准备了演讲稿《放飞青春》 、 。 示例:高明同学是我校 2004 届校友,现在是福建大学学生,他爱好广泛,曾荣获省大学生演 讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做《放飞青春》的演讲。

3.写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求:感情真挚自然,语言连贯得体,至少使用一种修辞手 法,不出现真实姓名,正文 50 个字左右。 分) (6 (05 年江西卷) 解析:本题考查考生写贺卡的能力。开放性高、鼓励创新。例如: 爸爸: 今天是您的生日,你在千里之外为事业、为家人的生计奔波,正因为有您,我才能坐在教室中 参加高考,我一定会像您一样对得起社会,对得起家庭,对得起自己。祝您生日快乐! 儿 ××× ×年×月×日 亲爱的妈妈: 您那温馨的话像春风一样,抚平我心中的伤痛;您那慈祥的爱像春雨一样滋润着我的心田, 伴我成长。祝您生日快乐,青春永驻,健康永远! 您的儿子(女儿)××× ×年×月×日 4.根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。 分) (4 材料:①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系我国红学界的后起之秀,③尤 以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《<红楼梦>导读》 、 、 (获优秀教育 图书奖)在海内外享有盛誉。 (04 年江苏卷) 要求:①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说: ①_______________________________________②________________________________ ③_______________________________________④________________________________ 转换的要点:①“徐凡”后应加称呼,不能介绍性别。 ②“系”“后起之秀”必须转换,可以转换为“是”“研究专家”等。 、 、 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“ 《红楼梦》作者身世”“尤以……见长”用“尤 , 其在……方面有专长”一类句子来转换。 ④括号中的内容必须转换到句中表述。
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5. “神舟五号”圆了中华民族的飞天梦,请你以下列身份接受记者对此事的采访,谈自己的感想。 要求:谈话符合人物身份,表达自然、得体、流畅,每段话不少于 30 字。 分) (6 (04 年福建 卷) 参考答案: 中学生: “神州五号”发射的圆满成功,激励着我们中学生更加努力地学习,打下坚实的文化 基础,力争成为祖国的栋梁之材,为我们祖国的日新月异贡献我们的力量。 中学教师: “神州五号” 的成功发射,让我们教师更加深刻地认识到“科教兴国”的重要性, 今后我们一定更加努力工作,尽己所能为我们的国家培养出更多更优秀的人才。 这道题答问的重点是谈对“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦的感想,重在自己的主观感受, 受社会的公共话语空间的制约,受访者的答语选择必然要趋向与公共话语空间的主流方向,那就 是民族的自豪感、航天精神的价值等等,在回答时要注意角色的变换,以“中学教师”的身份答 问,这一道题设计是比较巧妙的。 6.下面一段文字中有语言表达不得体的地方,请指出来,并改正。 某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱程的大会上致词说: “钱老师是现代伟大的 语文改革家,是我们崇敬的导师和偶像,我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来??。 ”钱老师 听了很不自在,在答谢辞中说: “我们语文教师,最讲究分寸二字,刚才丁副局长的讲话就缺乏点 分寸??。 ”在场的语文老师都纷纷议论。 答:去掉“现代伟大”“偶像”这些词语,把“虔诚”改为“热忱”或“热烈” 、 。钱老师的发 言改为“钱某名不副实,谢谢丁局长对我溢美有加” (丁副局长发言称一位老师是“现代伟大的 语文改革家”“崇敬的导师和偶像”显然失当,另外“虔诚”一词亦使用不当。钱老师发言指责 、 东道主“说话缺乏分寸”失体) 7.请按限定的语体和语言环境,将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。 (1)在商店的广告里:欢迎你届时惠顾 (2)在给兄弟单位的请柬里:敬请届时光临指导 (3)在给下级的通知里:务必准时出席 (4)为家宴,父母给子女的口头通知:到时候一定回来 8.在一次残疾人会上,民政局副局长很激动地说: “我看见大家克服了重重困难,取得了这么大的成绩,真让人高兴。我想,在座的平时一定 要多看书,多学习,保持头脑清醒。千万不能不思进取,让头脑残疾。一个人没了智慧,还有什 么用啊,这时,一位残疾人气愤离场。 问:这位残疾人为何气愤离场? 答:听众已是身体残疾,作为民政局副局长又说大家头脑不能再残疾,此时此地说这种话太伤人 心。所以,有的残疾人就听不下去而离场。

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