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积的近似值


"积的近似数"课时教学计划
主备人:jshmysq 施教时期  2012 年 12 月 11日
教学内容 第90页中的例3及"练一练",练习十六第1~5题 共几课时 课型 新授 第几课时 3 教学
目标 1.能根据要求正确运用"四舍五入"的方法求积的近似值。
2.初步了解求积的近似数时表示的精确程度,理解求得积的近似数时,小数末尾的0不能去掉。
3.进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。 教学
重难点 教学重点:会用"四舍五入"的方法求积的近似值。
教学难点:求近似值过程中的连续进位。 教学
资源 1.学生已经能够熟练地计算小数乘小数,能熟练地用"四舍五入"的方法求积的近似值。
2.小黑板。 预习
设计 一、求知角:
1.按要求求下面各数的近似数
0.8054、 1。9736把这两个数精确到个位、十分位、百分位、千分位,分别是多少?
2.自学数学书上例3,并试做。
3.完成数学书上的练一练。
二、小天地
1.收获与体会:
2.存在问题: 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题,认定目标。(预设3分钟)
交流预习作业(1)。
(1)让学生说说"精确到个位、十分位、百分位、千分位"是什么意思?
(2) 学生交流并说说方法。
(3)讨论:1.9736精确到十分位是2.0,这个0能不能省略?

二、自主学习,建构模型。(预设15分钟)
学生自学例3。
1.出示导学菜单:
(1)用竖式计算的正确答案是多少?
(2)求近似数时要保留几位,四舍五入求近似数时要看哪一位?
(3)结果后面用什么等号,为什么?
2.小组讨论
3.全班交流
4.说说求积的近似值的方法。
三、组织练习,完善认识。(预设12分钟)
1.完成"练一练"第2题。
⑴学生独立完成,指名板演。
⑵说说做第⑵题的时候是怎样想的?
2.完成练习十六的第1、第4、第5题。
⑴学生独立完成,指名板演,
⑵说说练习中存在的问题。
 集体交流

四、当堂检测,评价反思(预设10分钟)
必做题:《补充习题》第63页第2-6题。
选做题:
一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分,男生平均每人90.5分,求这个班男生有多少人?
【版块一】
1.集体交流求小数近似数的方法。
2.揭示课题




【版块二】
1.教师适当点拨。
2.追问:谁能来说说怎样来求积的近似值?
3.教师结合板书小结:求积的近似值,要先算出相乘的积,然后看要保留的小数的后一位,用"四舍五入法"取近似值。在写横式得数时,注意要用约等于。

【版块三】
教师充分让学生说说每一题的思考过程。纠正巡视中发现的错误。






【板块四】
1.学生独立完成,教师关注学困生。
2.要求先做完的要自觉检查,然后再做选做题。
3.及时反馈作业中的存在问题,分析错因,并纠错。 作业设计 课堂作业:
必做题:《补充习题》第63页第2-6题。
选做题:一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分,男生平均每人90.5分,求这个班男生有多少人?
家庭作业:
必做题:《一课一练》第77页第1~5题。
选做题:《一课一练》第77页智力冲浪。
每日一题:
一个两位小数乘16的积,精确到个位后是65,这个数最大是多少?














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