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陈经纶中学高一化学集体备课91(环境)


备课组活动记录
活动内容 主讲人 记录人 活动目的 活动过程记录 第二节 陈江华 陈江华 资源综合利用 活动地点 时 间 教材分析 环境保护 化学办公室

一、 整体设计思路: 抓住奥运契机, 用绿色奥运理念指导课堂教学。 奥运会的举办是全体北京市民的骄傲。北京市政府为了兑现“科 技奥运、人文奥运、绿色奥运”的三大理念,做出了大量的工作。北 京市的环境问题一直是国人,乃至世界人民关注的焦点。经过 9 年的 综合治理,北京市的环境有了明显的改善。怎样将这些污染治理成果 通过课堂教学准确、及时地转达给学生也是非常必要的。因此采用北 京市政府对环境治理所做的努力这段视频引入新课, 能引起学生关注 社会、关注我们们身边的环境变化,从而产生学习的内趋力:我们作 为化学工作者在治理环境污染过程中要做出贡献。 从北京市某一天的空气质量日报引出空气质量检测离不开化学, 进而思考二氧化硫和汽车尾气的治理问题。 通过对污水处理的思考,引出绿色化学,即能否从源头上解决环 境污染问题,使思考问题逐步深化。通过讨论“你对环境保护是否有 新的认识”这个问题,使学生认识化学与可持续发展的关系,思维逐 渐升华。最后号召学生积极行动起来,遵循绿色生活“5R”原则,为 实现绿色奥运做出贡献。这样使前后呼应。 二、 对教材进行再加工处理,突出学科特点,利用化学知识解决实

际问题。 许多老师在处理二氧化硫和二氧化氮污染及治理时, 采用学生搜 集材料、汇报交流的形式。我们觉得这样做确实达到了掌握新知识的 目的,但学生往往知其然而不知所以然,没有将知识和解决实际问题 结合起来。 在讨论汽车尾气治理时,先提出汽车尾气的成分及其危害,然后 展示尾气转化装置, 告诉学生在催化剂作用下确实能将尾气中有害气 体转化为无害气体。 进而讨论用氧化还原反应知识解决尾气污染的问 题。这样加大了思维的力度,突出了学科特点:运用化学概念、原理 指导元素化合物学习。二氧化硫的治理也是这样的思路,为了降低难 度,给了学生两份学习资料。 三、 从感性到理性形成绿色化学理念。 先让学生观察两种制备环氧乙烷的两种方法,提出问题“你认为 哪种方法更好?”学生可以从是否采用了有毒原料、反应过程是否复 杂、 是否有副产物产生等多角度思考, 逐渐形成绿色化学的基本理念。 即核心一:原子经济性;核心二:绿色化学“5R”原则。教材中的思 考与交流中这样一个问题“绿色化学对化学、化工提出哪些挑战”。 在几次试讲中,我们发现这个问题太复杂,学生不容易回答。因此我 们将它改成“如果你是一位化学工作者,设计生产某化工产品, 为了实现清洁生产、保护环境,你将从哪些方面考虑”。通过这 个问题的思考进一步加深了对绿色化学的理解。
课题 第二节 资源综合利用 环境保护

知识与技能

1. 2. 3. 4.

知道化石燃料是重要的自然资源 了解化石燃料燃烧对环境的影响 懂得选择对环境污染较小的燃料 认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义

过程与方法

通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验,使学生学会 解决物质(气体)检验的一般方法。

情感、态度 与价值观

知道学好化学等科学知识,为保护环境,解决能源危机作出贡献。 化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义 化石燃料的综合利用

重点 难点
教学流程

展示有关环境污染的图片以及优美的环境图片

优美的环境

工厂排放的有害气体

污染严重的河流

背景知识回顾 1、通常所说的三废是指 2、绿色食品是指 白色污染是指 二、环境保护与绿色化学 1、环境问题的含义P95 2、保护环境工作者当前的任务: (1)对环境情况的监测 (2)三废的治理 (3)寻找源头治理环境污染的生产工艺 要较好地完成这些任务,都离不开化学知识。 环境污染 工农业生产和人类活动排放的物质超过了 环境的自净能力,环境质量就发生不良变化, 危害人类健康和生存。 3、环境污染的分类 : (1)按环境要素分:大气污染、水体污染、 土壤污染; (2)按人类活动分:工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染; (3)按造成污染的性质分:化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。 4. 大气污染的来源、危害、治理 、 的食品, 。 和 。

(1)主要污染物: 物质等

二氧化物

碳氧化物

氮氧化物

碳 氢化物

飘尘

煤尘

放射性

(2)来源: 煤 石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气等。 (3)危害: 危害人类健康、影响植物生长、破坏建筑材料、改变地球气候。 案例分析一:伦敦烟雾事件 讨论:“温室效应”与全球变暖 (4)治理 调整资源结构,开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等) ,减少使用煤、石油、天然气 等化石燃料,减少工业废气排放,对废气进行回收净化再利用等。大力植树造林严禁乱砍滥 伐。政府部门合理规划、制定标准、加强监测。 5.水污染的来源、危害、治理 (1)来源:石油炼制、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大 气污染物和地面淋洗固体垃圾等。 (2)危害:污染水源,改变水质,加剧水源危害。造成水体富营养化,破坏海滨风景区。 案例分析二:日本的水俣病、水华、赤潮 (3)治理:控制污水任意排放,对污水进行净化处理,改善用水制度,研究无污染新工业, 合理、科学地施用化肥、农药。 6.居室污染的来源、危害及防治措施 (1)来源:煤、石油、液化气、天然气等的燃烧,煎、炒、烘、烤等高温烹调加工中产生 的烟雾,烟草的燃烧,电器发出的电磁波,地毯中的螨虫,建筑装潢材料产生的甲醛、放射 性稀有气体氡,化妆品,日用化学品,家宠等。 (2)危害:引起人体呼吸道、消化道等疾病,导致各种癌症、皮肤病、传染病,影响婴幼 儿智力和发育等。 (3)主要污染物:CO、CO2、NH3、NOx、SO2 、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、 电磁波、螨虫、细菌、病毒等 (4)防治措施 保持室内清洁通风、对电器辐射采取防护措施,并保持距离、厨房要有通风换气设施、宠物 要经常洗浴,养成良好的排便习惯,并注意及时清除、 女性朋友要慎用化妆品和日常化学用品、 建议男士少抽烟或不抽烟 7、绿色化学 核心:利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染,实施清洁生产。

(1)满足人们的物质需要生产出优质产品 (2)合理使用自然资源,能物尽其用,原料尽可能100%成为产品。 (3)生产整个过程不污染环境,尽可能使用过的产品可回收利用。 按照绿色化学的原则,最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物, 这时原子利用率为100%。

绿色化学的主要特点: 1、充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料; 2、在无毒、无害的条件下进行反应,以减少废物向环境排放; 3、提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放”; 4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。 世界环境日: 2月02日:国际湿地日 3月22日:世界水日 4月22日:地球日 5月31日:世界无烟日 6月05日:世界环境日 6月17日:世界防治荒漠化和干旱日 7月11日:世界人口日 9月16日:国际保护臭氧层日 10月4日:世界动物日 10月16日:世界粮食日 12月29日:国际生物多样性日 6月5日世界环境日-世界环境日主题: 1998年 “为了地球上的生命—拯救我们的海洋 ” 1999年 为了地球上的生命—拯救地球就是拯救未来 2000年“2000环境千年—行动起来吧” 2001年“世间万物,生命之网” 2002年“让地球充满生机” 2003年“水—20亿人生命之所系” 2004年 “海洋兴亡、匹夫有责”

2005年 “营造绿色城市,呵护地球家园” 2006年 “莫使旱地变荒漠”


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