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第一章 走进技术世界

我们生活在一个丰富多彩的技术 世界里,技术已经融入我们的生活, 成为推动社会发展的巨大力量。
? 什么是技术? ? 技术具有哪些性质? ? 先让我们了解一下你所知道的 新技术有什么?

第一章

走进技术世界

第一节 技术源于人类的需求和愿望

教学目标
? (1)知道技术是人类需求和愿望体现,使人 的能动性和创造性的体现 ? (2)了解技术的内涵 ? (3)理解技术的两个属性 ? (4)认识技术与其他学科的本质区别,增强 技术意识,破除神秘感,自觉地参加各类技 术实践活动

一、技术的产生
从远古到现代,人类发明、创造了 数不胜数的技术,推动了社会发展 和文明进步。那么,技术究竟是怎 样产生的呢?

(一)造纸术和印刷术的发明

(二)飞机的诞生1903年,美国的莱特兄弟

? 技术具有目的性 ? 技术的产生就是为了满足人类的需求 和愿望

假设你是一个原始人,你会有哪些需求和愿 望?会产生什么技术。
需要进食 需要着衣 需要住所 需要出行 需要联络

农作物栽培、家畜饲养技术、 食品烹饪加工技术
纺织、印染、缝制技术 建筑技术

车船制造技术
通信邮电技术

列举生活中的常见技术,并说明其满足什么需求和愿望

技术名称 电灯 自行车 飞机

满足了人们什么需求和愿望 满足了人们在黑暗中看清东西的需求 满足了人们加快行驶速度的需求 满足了人们在天空中飞翔的愿望 满足了人们提高穿着质量的需求

纺织

二、技术的内涵
在古代,技术仅仅是指个人的技术和技能。 在手工业生产条件下,技术是指手艺人世代相传 的制作方法、手段和配方等。 中国的四大发明以及世界范围的三次技术革命对 科学技术的发展产生了巨大影响,逐步丰富了技术的 内涵。(第一次技术革命的标志是纺织机械和蒸汽机 的发明。第二技术革命的标志是内燃机和电机的发明。 第三次技术革命是以核能技术、航天技术、生物技术、 信息网络技术等先进技术为标志。)

技术是指人类为了满足社会
需要,遵循自然规律,在长期利 用,控制和改造自然的过程中, 积累起来的知识、经验、技巧和 手段,是人类利用自然,改造自 然、创造人工自然或人工环境的 方法、手段和技能的总和。

蒸汽机

爱迪生与电灯

航天技术

三、技术的自然属性和社会属 性
从本质上看,技术是对客观自然 规律的应用,任何技术都必须符合自 然规律,这就是技术的自然属性。同 时,技术作为人类活动的重要组成部 分.必然要受到社会条件的制约,这 就是技术的社会属性。

(一)技术的自然属性

1、一项立体农业生态工程 2、“永动机”梦想的破灭

都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式,它既 有灌溉、排水功能,又是水运通道,为成都和周边城镇的供水、 水运、环保和防洪发挥了多种效应,还衍生了多种文化现象, 成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。

荷兰由于特殊的地理环境,1/3的土地在海平面6m以下,是一个“底地 之国”。几千年来,荷兰的土层持续缓慢下降,荷兰人不仅要防止海水吞没 国土,还要围海造地,不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝和围海造地都需 要大量的排水,古代没有电力,荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。 1229年,荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车,后来还创造了 高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向大海夺取土地的强有力的武器,大小 风车日夜转动,起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用,在荷兰人向大海夺 取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时,风车还广泛用于榨油、脱谷等生产 劳动中,为荷兰历史上的繁荣与发展起到了巨大的作用。在欧洲流传着这样 一句话:上帝创造了人,荷兰风车创造陆地。

第一类永动机
魔轮:右侧重垂在重力作用下远离转动轴,力矩 随之增大,驱动魔轮转动,但由于左侧重垂数 量更多,平衡了系统力矩,永动无法实现

第二类永动机
? 历史上首个成型的第二类永动机装置是 1881年美国人约翰· 嘎姆吉为美国海军设计 的零发动机,这一装置利用海水的热量将 液氨汽化,推动机械运转。但是这一装置 无法持续运转,因为汽化后的液氨在没有 低温热源存在的条件下无法重新液化,因 而不能完成循环。

(二)技术的社会属性 技术是一种有目的的创造,是 由人掌握、控制和使用的;技术的 产生、发展和应用要受社会条件的 制约。 大面积蝗灾的成功防治

技 术 的 双 重 属 性



自然属性:技术是对客观自然规律的 应用,任何技术都必须符合自然规律。



社会属性:技术是一种有目的的创造, 是有人掌握控制和使用的;技术的产 生发展和应用要收社会条件的制约。

四、技术与科学的关系


含义

技术与科学关系
成果形式
科学成果一般 表现为理论、 概念、定律、 规则、论文等, 此类成果一般 不具有商业性

1.科学与技术的区别
任务
认识世界, 有所发现。 回答: “是什么” 和“为什 么”的问 题 改造世界, 有所发明。 回答:“做 什么”和 “怎么办” 的问题

与生产的 关系
不直接 发生联 系

科学

科学是反映自然、 社会、思维等客 观规律的分科知 识 体系

技术

人类在利用自然 和改造自然的过 程中积累起来, 并在生产劳动中 体现出来的经验、 知识技巧和物化 成果。

技术成果一般 则以工艺流程、 设计图、操作 方法等形式出 现,此类成果 可以商品化

直接服务 于生产

(1)技术与科学有着密切的联系
? 技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、 工艺流程和操作方法等,是生产的组成部分,它 是直接的生产力,具有实践性(实践性) ? 科学是自然界存在的客观规律,与生产不发生直 接联系 ? 科学只有利用技术作为中介,才能转化为生产力 (中介性) ? 科学是技术的基础,技术是科学的应用;技术的 发展为科学研究提供了必要的技术手段

(2)技术与科学的区别 ? 含义不同:科学属知识体系,技术属应用体
系 ? 成果形式不同:科学类不具有商业性,技术类 具有商业性 ? 任务不同:科学是回答问题,技术是解决问题 ? 科学与生产不发生直接关系,技术直接服务于 生产,离开了实践就无法体现技术的价值

核能作为新能源,发源于 核物理学。要利用核能发电, 就得将理论转换为技术,具体 技术的实现就要综合运用其他 的学科知识

2 科学与技术的联系:科学是技术的基础, 技术是科学的应用,技术发展又为科学研 究提供了必要的技术手段。技术是直接生 产力,具有实践性。只有利用技术这个中 介,科学才能转化为生产力。因而技术具 有中介性。总之,科学与技术之间是一种 相互联系、相互促进、相互制约的关系。

科学与技术之间是 一种相互联系、相互促 进、相互制约的关系。

总结与展望
? 技术的性质: 目的性、创新性 、综合性、 应用的两面性、专利性

小结
? ? ? ? 技术的产生源于人类的需求和愿望。 技术的内涵。 技术与科学的关系 :区别与联系 技术的一些性质:1具有目的性
2技术具有双重属性 3技术具有实践性 4技术具有中介性


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