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3.2.2河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例_图文

3.2 河流的综合开发(二) ——以美国田纳西河流域为例
(杨晓军,神木七中,719300)

【教材版本】
普通高中课程标准实验教科书—地理必修三[人教版]

【设计理念】《地理新课程标准》倡导教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,
倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式,鼓励学生积极参与教学活动,营造充满 创新活动的课堂;通过引导和启发学生进行思考分析,培养学生自我获取知识的能力,从而 让学生主动融入课堂教学,充分调动了学生的积极性、主动性,改变学生的学习“惯性”, 促进了教师、学生、教材三者“问题解决式”教学模式不再是以一般知识的掌握为单纯的目 的,而是以问题解决为中心,让学生处于一个复杂的、有意义的问题情景中,发现问题、提 出问题,然后通过小组合作,根据问题搜集信息、讨论分析资料,寻求问题结论,最后交流 展示。这种教学模式培养学生参与意识、主体意识、合作意识、创新意识,让学生形成解决 问题的策略,发展自主学习的能力,发挥教师主导作用,体现学生主体地位。

【教材分析】
1.知识结构分析
在上节课的基础上,本节介绍流域的综合开发。

2.知识发生发展过程分析
区域自然资源综合利用是对自然条件适度改造和对自然资源在合理利用, 需要学生 用可持续发展的观点去分析,辩证的看待问题。

3.知识学习意义分析
通过案例分析, 了解某区域流域开发的地理背景和基本条件并提出建设内容和治理 措施,提高学生的知识迁移能力。

4.教学建议与学法指导说明
小组讨论,大组辩论,全班总结。

【学情分析】
1.原有认知发展分析
初中已对相关的区域地理知识进行了学习,所以认知难度不大。

2.原有知识结构分析
在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习, 第一单元区域已介绍了区域分析 的基本方式方法,知识结构熟悉。

3.非认知因素分析
怎么把知识运用于实际的解决问题(流域治理) ,这是本节学习的关键。

【教学目标】
1.知识与技能: (1)、了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果,分析流域综合开发的意义。 (2)、培养阅读分析图表和数据的技能,逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能 力。

2.过程与方法:
(1)、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料,分析和理 解田纳西河流域开发的背景、方向和意义,使学生通过分析某个特殊案例,掌握研究或规划 流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。 (2)、通过运用有关知识,去学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的 开发和治理。

3.情感、态度与价值观:
培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系, 培养对环境、 资源负责的观念和 行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识。

【重点难点】
1.教学重点:在田纳西河流域开发的自然背景的基础上掌握流域的综合开发状况。 2.教学难点:根据流域的自然背景,分析流域综合开发的措施。

【教学方法】
讨论探究法、比较法、多媒体辅助教学法

【教学思路】
先介绍流域背景(流域的概念,自然背景,早期开发及后果) ,进而提出综合开发建 议,结合伏尔加河探讨相关知识。

【教学过程】

复习导入:

环节 1:流域的综合开发
教师活动 1:教师引导学生阅读图 3.20

图 3.20 田纳西河流域的综合开发与治理 学生活动 1:学生归纳总结 1.流域的开发的核心:河流的利用与治理,即结合流域的具体特征,对资源进行综合 开发和利用。 2.田纳西河流域管理局(简称 TVA) ⑴针对早期开发所带来的问题,负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。 ⑵TVA 将河流的梯级开发作为流域开发的核心,并结合资源条件对流域进行综合开发, 同时对流域的生态环境进行恢复和治理(图 3.20)。 (过渡)1933 年以后,TVA 在田纳西河的干、支流上修建了 71 座大小水坝,在防洪、 航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。 教师活动 2:教师逐一引导分析田纳西河的干、支流上修建水坝的作用

3.21 田纳西河干流上的大坝

3.22 田纳西河干流的梯级开发示意

⑴防洪:在干支流上建成了具有防洪库容的水库 35 座,形成了统一有效的水库防洪调 度系统,防洪标准达到百年一遇。1933 年以后,全流域再未发生洪灾,平均每年防洪减灾 效益约 2 亿美元。 ⑵航运:水坝修建后,河流水位保持平稳,诺克斯维尔以下均可通航。目前,田纳西河 经俄亥俄河和密西西比河,与五大湖相通,通过水运可达美国 22 个州。每年田纳西河水运 的通航效益比陆路节省约 4 亿美元(图 3.23)。

图 3.23 田纳西河航运的经济效益 ⑶发电:建成了 30 座水电站(图 3.24),同时大规模发展火电和核电,使田纳西河流 域成为全国最大的电力供应基地。廉价而可靠的电力供应,促进了流域内炼铝、化学等高耗 能工业的发展,在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。

图 3.24 田纳西河流域电站的分布 ⑷提高水质:提高水质而采取的措施:如污染防治、水源涵养林保护和库区生态环境的 改善等等。

⑸旅游:建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部,以及规模宏 大的教育中心。目前,该流域已经成为一个著名的风景旅游区,旅游业收入成为流域一项重 要的收入来源。 ⑹土地利用 ①留出大面积土地用于生态恢复,建立自然保护区 ②调整农业、林业和牧业结构,实行退耕还林,退耕还牧,提高了森林覆盖率和草原面 积 ③采取措施稳固河、湖岸线,有效地控制了水土流失 ④对采矿区的土地生态进行恢复和治理。 通过综合开发与整治,田纳西河流域根治了洪灾,农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅 速发展,生态环境明显改善。到 20 世纪—80 年代,田纳西河流域人均收入水平已接近全国 平均水平,实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。 学生活动 2:根据教师的分析,自主完成“阅读”—附图

说明:伏尔加河的案例可以作为另一种流域开发利用的模式,进行对照分析。伏尔加河 主要流经平原地区,航运条件很好,但平原地区难以修建大型水利工程,导致水量难以得到 调节,水旱灾害频发。 1.流域开发的自然背景: 欧洲第一大河,位于俄罗斯境内,多流经平原地区,干支流通航里程达 3 260 千米,通 航期 200 多天。流域内有丰富的石油、天然气、钾、磷等矿产,人口稠密,交通便捷,工农 业发达。 2.流域的综合开发 主要以修筑大型水利枢纽、进行梯级开发为重点,通过开通运河、清理水道、建设河港 等工程措施,沟通了波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海,实现了“五海通航”。 通过对全水系进行综合开发治理,实现了发电、航运、灌溉、供水、渔业和旅游等综合 经济效益,带动了全流域国民经济的综合发展。 3.综合开发存在的问题。 ⑴水利工程没有修建过鱼道,影响鱼群洄游产卵; ⑵下游没有修建大型水库,水量受自然因素影响较大,水旱灾害频繁发生; ⑶沿岸污染源没有得到有效控制,河水污染严重。 教师活动 3:引导学生完成活动 活动 目前田纳西河流域的综合开发与治理,主要包括防洪、航运、发电、提高水质、旅游、 土地利用六个方面。在开发过程中,只有建立和保持这六个方面的合理关系,才能保持流域 的生态平衡,实现人类活动与地理环境的相互协调(图 3.28)。

图 3.28 田纳西河流域开发中六个方面相互关系示意

1. 根据图 3.29,说明提高土地利用程度会导致其他五个方面的哪些变化。

点拨:根据图 3.28 和图 3.29,提高土地利用程度,也就是要增加开垦荒地、发展畜牧 业、增加旅游设施,为造纸厂采集更多的原料??。这些措施,有可能会使 (1)旅游在更短期内获得更高的经济效益,但从长期分析会导致旅游业萎缩; (2)由于农畜业用地的增加,会增加农药、化肥、杀虫剂、除草剂的使用量,从而导 致水质下降; (3)由于农牧业加强,用水量也有所增加,对枯水期的发电用水会有减少; (4)由于与(3)同样的理由,枯水期水位下降,航运条件变差; (5)由于提高了土地利用程度,会加重水土流失现象,河流含沙量增加、淤塞河道、 小气候恶化、洪涝灾害增多,加重防洪负担。 2.在土地利用之外,另选一个方面,分析受它变化(提高或降低)的影响,其他五个方面会 产生怎样的变化?将你的研究成果用图表示出来。 点拨:如果我们选择河水水质下降,由此可能引起其他因素产生以下变化: (1)河水水质变坏会影响到土地的利用。比如水果、蔬菜、粮食、花卉的种植和畜牧 业等,凡是用河水灌溉或引用的,都将受到影响。 (2)河水水质下降,将会使旅游人数减少。 (3)如果水质变差是由于“富营养化”的话,会引起水生植物滋生,繁生的水生植物 顺流而下就可能堵塞水轮机,影响发电。甚至使溢洪道排洪不畅而影响防洪效果。

(4)短期内不会对航运带来麻烦,但旅游人数减少,也会影响航运的经济效益。 设计意图:在我们进行区域开发时,各种不同的措施,相互间是彼此制衡的,通过活动 让学生树立一种思想:对区域进行开发时应该谨慎对待,长远规划,注重平衡。

【学习评价】根据所学方法,分析:身边流域开发的状况。


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