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自评报告汇总版第四版

创办特色学校 以课改为契机 创办特色学校
——石河子第二中学迎接自治区示范性普通高中复评自评报告

石河子第二中学(原名兵团石河子中学)是新疆生产建设兵团创建最早的中 学,被誉为“军垦第一校” 。是兵团重点高级中学,文革前一直是自治区重点中 学。建校 60 年来,学校发扬艰苦奋斗,顽强拼搏的精神,由小到大、由弱到强, 为国家培养了 3 万余名高中合格毕业生。现在为独立建制的高级中学,拥有教 职员工 171 人,在校学生 3000 人,教学班 52 个(高一年级 18 个教学班,高 二年级 16 个教学班,高三年级 18 个教学班) 。恢复高考以来,为高等院校输送 合格新生 5000 余名,为新疆培养了一大批建设人才。特别在 2010 年高考中, 我校张宏同学以 701 分的优异成绩获得自治区理科实考状元、兵团理科状元, 谱写了石河子地区教育的新篇章。近年来,在自治区教育厅、兵团教委、师市教 育局的关心支持下,我校坚持与时俱进,深化新课程改革,全面推进素质教育的 办学方针,确立并逐步实现了“以改革为动力,以科研为先导,以质量求发展” 的三大办学思路,不断深化学校内部管理规章制度。 2008 年 8 月, 自治区全面进入新课程改革。 这为我校提供了新的发展契机。 课改之初,我校被定为兵团课改样本学校。我校语文、数学、英语、生物、地理 五门学科被定为兵团课改样本学科。基于我校办学特色,结合课程改革需要,我 校主管教学的毛凤锦副校长提出“三个新状态” (即教育教学管理要有新的思想 状态、新的行为状态、新的路径状态)“三个新适应”(即教育观念、教育行为 、 、 要适应新课程、 新课程要适应新情况、 新课程管理要适应新目标) 、 “四抓四落实” (即:抓教师专业能力建设;抓样本学科建设;抓教材研究处理;抓课例个案解 剖,以点带面,整体前进。落实教师观念转变是根本;落实教材研究学案科学设 计是重点,落实课堂教学质效是目的,落实科学督导评价是手段)的课改理论。 以此为指导,两年来,我们先后举行了三次兵团样本学科课堂展示、观摩活动, 积极发挥了样本学校的辐射、示范作用。 一直以来,我们坚持不懈地抓好一支队伍(师资)的建设。持之以恒地创建 “现代信息技术教育”“科技创新活动”“体育竞技训练” 、 、 、和“艺术教育”四 大办学特色,确立了“抓思想品德教育”“抓教学质量提高”“抓学生身心素质 、 、 的提高”“抓艺术审美能力的提高”“抓科学精神的培养”五大工作抓手,形成 、 、 我校“一二三四”教育教学管理模式(即树立一个质量“目标”——通过全体教

师的努力确保会考、统考、竞赛、高考取得优异成绩。注意两个水平的“提升” ——通过教研活动和教学管理提升教师的专业理论水平; 提升各学科的教学质量 水平。增强三种忧患“意识”——增强教师更新教育观念的意识;增强教师自我 提高和发展的意识;增强教师教学质量和精品意识;坚持四个教学“原则”—— 课堂教学“严、活、清、精”的原则;辅导学生“分层教学、因材施教”的原则; 优秀学生适度“超前、拓宽、加深”的原则,中等学生“巩固、提高、发展”和 后位学生“查漏、补缺、提高”的原则)和“一三五二”德育工作管理模式(即 德育工作一个中心——班主任建设为中心; 德育工作三大抓手——抓学生心理健 康教育、抓学生人格教育、抓学生行为习惯教育;确立年级组德育工作五大支点 ——心理健康教育、行为习惯教育、生命意识教育、环境卫生教育、后进生转化 教育;遵循两个原则——多样化原则和实效性原则) ,努力做到教育管理科学、 办学思路清楚、办学特色鲜明、办学质量一流、办学业绩突出,学校各项工作循 序进入科学化、规范化、效率化、质量化的轨道。 2006 年 4 月,我校以 950 分的优异成绩,顺利通过自治区示范高中验收。 2010 年 7 月,接到自治区教育厅下发的《关于对自治区示范性普通高中进行复 评工作安排的函》 ,学校领导高度重视,专门召开 2 次党委会、6 次校务会、3 次全校教师大会。并成立了复评复检专项小组: 组 长:李少华校长 刘冰新书记 普琴敏副校长 教务处雷晓红主任 教研室王清军副主任

副组长:毛凤锦副校长 王敏弦副校长 成 员:教研室王荣春主任 德育处闫豫峡主任 教务处丁世敏副主任 实验室杨光亮主任 高三年级主任李海涛

校办杨建刚主任 内管办刘卫东主任

德育处李显荣副主任 内管办孙媛媛副主任 高一年级主任宋琳 高二年级主任唐妤

教研组长:肖秦、夏桂芳、史俊娥、罗菊英、康飞、梁永春、冷涛、刘新胜、 周勇、肖新玲 学校各部门、各处室根据评估要求,精心准备,客观分析。现根据此次自治 区示范性普通高中评估方案自评得分 966.5 分。具体内容汇报如下:

A—1 课程改革 210 分
B—1 课程设置 65 分

C—1 课程目标和管理(权重 10 分

自评 10 分)

我校早在 1993 年就依据学校实际制定了《教学工作 60 条》 ;2005 年又根据 学校发展需要进行了修订;2007 年根据自治区高中新课程改革的要求,制定了 《石河子第二中学高中新课程改革实施方案》 ,确定了课程改革目标和具体实施 内容,建立健全了比较完善的课程管理组织和制度;2009 年根据自治区普通高 中课程改革领导小组办公室的具体要求,结合一年的实践,再次对《校本教研实 施细则》中十三个主要细则《普通高中课程设置和管理方案》到《普通高中综合 实践活动课程实施方案》进行修订。三年来我校始终按照国家课程方案,制订了 学校三年课程规划和三年里每一年的课程计划和教研组教师计划。 三年里的课表 和三年里的班级课表。必修先行课程设置齐全,学科安排有序。 C—2 必修课程(权重 10 分 自评 9.5 分)

我校严格按照国家规定开齐开足必修课程,不随意增减课时,每天七课时, 每周五天, 每学年安排教学时间不超过 40 周。 2007—2008 学年, 高一除开设语、 数、英、理、化、政、史、地等会考、高考科目外,还开设了音、体、信息技术、 心理健康、研究性学习等科目,高二年级文科、理科班除共同开设语、数、英、 理、化、生、政等会考、高考科目外,还开设了美、体、信息技术、研究性学习, 文科加开史、地两科;高三年级除高考科目外,坚持开设体育课程。 2008—2009 学年和 2009—2010 学年我校按照 《自治区课程设置方案》 《自 、 治区 14 个学科的指导方案》的建议,结合我校师资和教学实际,高一开设语、 数、英、物、化、生、政、史、地、心理健康、体育、音乐、信息技术、通用技 术、研究性学习课程;高二文理科除共同开设了语、数、英、生、政、体育、美 术、通用技术、研究性学习课程外,理科还开设了物、化理科选修,文科开设了 物、化文科选修和史、地选修内容。 失分原因:地方性课程未开设。原因是没有教材(目前虽然部分地方性课程 失分原因 教材已出版,但一直未出现在新华书店的订书单里,无法订购)。 C—3 选修课程(权重 15 自评 13)

我校能够提供多样性、满足学生需要的选修课程。按照国家课程方案和各学 科课程标准要求,尽最大资源开齐开足选修 1 课程。 按照国家课程方案和各学科课程标准要求, 示范校选修 1 要开设规定模块的 80%以上;选修 2 课程学生获得的学分高于 8 分。我校根据师资力量、办学条件 实际,各学科开设的选修 1 选修和比例如下:语文应选 8 个,实选 5 个,百分比

为 62.5%;数学应选 21 个(其中 13 个为选修 2) ,实选 8 个,百分比为 38 %; 英语应选 16 个,实选 5 个,百分比为 31%;政治应选 6 个,实选 2 个,百分比 为 33%;历史应选 6 个,实选 3 个,百分比为 50%;地理应选 5 个,实选 3 个, 百分比为 60%;物理应选 6 个,实选 5 个,百分比为 83%;化学应选 6 个,实 选 4 个,百分比为 67%;生物应选 3 个,实选 3 个,百分比为 100%;信息技术 应选 5 个,实选 3 个,百分比为 60%;通用技术应选 5 个,实选 3 个,百分比为 60%;体育应选 3 个,实选 3 个,百分比为 100%;美术应选 3 个,实选 2 个, 百分比为 67%;音乐应选 5 个,实选 3 个,达到 60%。各科平均达 65%。 选修Ⅱ课程的实施是我校的一大特色,我们为学生开设了 44 个选修模块, 统一安排在高二第四学段的第八节课开设,每一个学生必须选 6 个模块,实行自 由选择,走班上课,学生积极性高,效果显著。 失分原因: 作为示范校部分选修 1 课程没 失分原因:受时间限制及学校师资不足影响, 有按国家规定开设到规定模块的 80%以上; 选修Ⅱ课程学生未达到 8 个学分, 只 获得 6 个学分。 C—4 综合实践活动 (权重 8 分 自评 8 分)

新课程在学习内容安排上有突出的两大亮点: 一个亮点是将综合实践活动作 为一个必修课,学生学业评价不再光看成绩,学生每学年必须参加 1 周的社会实 践,三年中,学生必须参加不少于 10 个工作日的社区服务;组织学生全员参加 研究性学习,社会实践和社区服务,有活动计划、过程性材料和总结,学生每学 年参加社会实践活动不少于 1 周,参加社区服务三年不少于 10 个工作日。学校 沿袭以往的做法, 并在此基础上予以创新, 使综合实践活动更具科学性、 实效性。 其一,学校由德育处负责每年新生入校后进行为期 8 天的军事训练,以增强学生 的国防意识,强化组织纪律性,为高中阶段学习打下良好的基础。2007 届参训 1180 人,2008 届参训 825 人,2009 届参训 945 人(其中内高班 108 人,补训 64 人) 。军训完毕后每位参训学生写出心得体会,德育处采集信息出版宣传展版。 其二:高一高二学生每年暑假到社区参加为期一周的社区活动,保洁护绿、清理 卫生死角、帮助小区孤寡老人、参加社区组织的文体活动,每年三月份到社会福 利院开展送温暖活动,还有的年级走上社会做好事,每年参与人数 1500 余人次, 受到社会好评。每年入冬前夕,由园林处安排德育处组织一个年级植树造林,参 加人数 1000 余人。冬季扫雪任务繁重,在班主任的带领下,扫雪工作保质保量 的完成。学生在校三年完成学习的的同时,丰富了社会阅历,锻炼了能力。每次

活动均按规定完成学分认定。 C—5 技术课程(权重 7 分 自评 5)

我校十分重视通用技术课程,按照国家规定通用技术课程标准,有计划地开 设两个必修模块供学生学习。学校建立了汽车模拟教室,并购置了机器人,为通 用技术课程的开设提供了有利条件, 实践操作占课时的 50%以上, 注重了学生动 手能力的培养。 失分原因:目前,为 2011 届(第一届进入课改的年级)学生订了两个通用 失分原因 技术课程选修的教材,但因师资紧缺的原因至今没有上。学校计划: “汽车驾驶 与保养”选修模块的学习,2011 届学生将时间安排在高考结束。届时学校将和 驾校(石河子捷安驾校、石河子电中驾校)联办,我校教师为学生上理论知识, 驾校教师上实际操作, 在两校的共同努力下, 帮助学生通过驾照考试取得驾驶证。 这种方案已实行三年,80%的学生取得了驾驶证。另有 25%的学生选课为“建筑 及其设计” ,预定 2011 届在高三结束后,学校和建筑设计院联系,挑选专业性强 的教师为高考填报志愿有志于建筑行业的学生进行培训学习;有关“农业技术” 模块,学校将和石河子科协联手通过组织学生参观考察获取学分。如组织学生通 过参观天富热电厂、天业化工厂、天业滴灌、生产地膜、石河子农业高新开发区 等实践活动完成修习任务。 当新课程走向正轨,自 2012 届第二届课改年级开始将在高二第三学段,同 时开设三门选修课程。 C—6 地方性课程 (权重 7 分 自评 5 分) 我校按照自治区课程设置方案, 在高二第二学期开设了新疆地方课程和民族 团结教育课程。由于新疆地方课程教材没到,我校用本校教师编制的讲义替代, 与校本课程一起编排,采用学生自己选择,走班上课的形式进行,每一个学生不 少于两个模块,学分认定不少于两个学分。 (3)民族团结教育课程 按自治区文件, 在高二学年三四学段开设了民族团结教育课程, 每周一课时, 共 18 课时,学校认真组织学生进行了模块考试和学业水平考试。 (4)研究性学习课程 我校是新疆第一批“研究性学习”实验学校,2002 年 5 月成功举办了自治 区“研究性学习”现场观摩会。2008 年“研究性学习”进入我校高中课程序列, 成为一门必修课程,学校领导高度重视,成立了以校长为组长的课题领导小组,

由校教研室和年级组组织实施,高一、高二年级师生全员参加,把研究性学习课 程纳入规范、有序、有效的轨道中运作。 借鉴学校以往经验,我校每周安排一节研究性学习课程,并要求教师根据学 科特点将研究性学习渗入到学科教学中。 学生研究性学习实践活动主要安排在假 期和双休日进行。每学期累计活动不少于 54 学时(以学生活动记录和活动内容 为准) ,一学年用一周时间进行开题,一周时间结题。2011 届在高一阶段完成一 个课题,满分 5 分,高二时选择两个课题,每个课题满分 5 分。若在高一、高 二未修满 15 学分的学生,将在高三阶段继续修习。到 2010 年 10 月,2011 届学 生预计有 70%达到 15 学分。 C—7 体艺课程 (权重 8 分 自评 8 分)

2007 年根据自治区高中新课程改革的要求,学校对《教学工作 60 条》修订 并命名为《校本教研实施细则》 ,其中第 20 条制订了《石河子第二中学新课程改 革体能与健康课程实施方案》和第 23 条《石河子第二中学新课程改革音乐课程 实施方案》和第 24 条《石河子第二中学新课程改革美术课程实施方案》 。2009 年我校根据教育部 2002 年颁发的《中小学生心理健康教育指导细要》具体要求 再次对《教学工作 60 条》进行了修订,增补制定了《石河子第二中学新课程改 革心理健康与教育课程实施方案》 。按照课程要求,全校每班每周开足开齐 2 节 体育健康课,开足开齐了各一节美术、音乐课,开足开齐了一节心理健康课。

B—2 课程管理 30 分 — C—8 选课制度(权重 10 分 自评 10 分)

为关注学生的差异,满足每个学生的不同发展需要,为每个学生创造主动求 知的新空间,促进学生的全面发展和个性化发展,为其终身发展奠定基础,我校 建立了行之有效、符合学校特点的选课指导制度并成立了课程委员会。每一届新 高一学生入校,我校通过给学生开设讲座,开家长会等形式让学生、家长了解新 课程尤其是学校的选课制度。 高一第二学段, 体育课程进行选课并实行走班上课, 学生学习兴趣明显提高,取得很好的教学效果。同时信息技术采用以班级为单位 、 、(15) 集中选课,按照学生的兴趣、取向开设课程,如信息技术,高一(9)(10) 班上选修 1《算法与程序设计》, 高一(1)、 (11)至(14)(16)班上选修Ⅱ《多 、 媒体技术应用》 。高一(2)至(8)班上选修 3《网络技术应用》,这种方式缓 ) 解了师资不足的压力,同时也提高了学生的兴趣。

校本课程是我校高中新课程的有机组成部分。 校本课程开发实施采用模块或 专题的方式,各模块或专题的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定 相同。 选修Ⅱ学分从修习过程记录、 修习过程表现和课程考核结果三方面来认定。 我校为 2011 届学生提供了 44 个模块鼓励学生按照兴趣、潜能确定选修模块,保 证了相应的课时,供学生自主选择学习,获得所需学分,实现个性发展。 C—9 课程资源(权重 10 分 自评 10 分) 2007 年我校制定了《校本教研实施细则》 ,其中第七条《石河子第二中学新 课程校本教研实施细则》 ,通过两年新课程改革的实践,我校在 2010 届高二年级 第二学期开设的选修Ⅱ校本课程 44 门,并编写了 29 本校本教材。为了加强课程 开发的师资队伍建设,学校制定了《石河子第二中学促进教师专业发展的总体规 划》 《石河子第二中学对青年教师校本培训策略》 《石河子第二中学青年教师专业 成长的实践与思考》和《石河子第二中学校本教研制度建设的工作反思》 。为了 加强校际之间的教学交流,三年来,我校除了开展地区工作教学研讨外,还积极 主动承办了三次普通高中新课程教学观摩研讨会,并有计划,有总结。编写兵团 第三次和第四次观摩研讨会新课改汇编。为加强学生综合素质,制定了《石河子 第二中学学生社会实践、社区服务活动计划》 (有总结、有感受、有体会、有图 片) 。为了加强信息技术资源的利用,学校各年级设置 4 个多媒体教室,学校设 置了综合多媒体教室,每学期积极开展各类教学展示活动,多媒体利用率较高。 C—10 班级管理(权重 10 分 自评 10 分)

(1)制定了教学班和行政班管理细则。新课程实施后,结合课程设置实际 情况,学校制定了行之有效的教学班和行政班管理细则。校本课程开设后,学校 加大了对教学班管理的力度,由教务处主要负责,教研室、德育处辅助,年级组 和教务处配合具体落实检查。实施以来班级教学秩序良好。教学班的组建程序按 照校本课程实施方案进行 (1.课程委员会根据校本课程开发指南所确定的基本原 则对教师及其提供的课程材料进行综合评估,确定开设科目和开设时间。2.课程 委员会公布初评通过的校本课程科目、 教师名单和课程说明, 供学生咨询和选择。 3.学生根据所列课程,依自己兴趣和特长,任选若干门校本课程,填报志愿表。 4.根据学生选课情况,课程委员会进行必要的调整,正式公布校本课程科目及 教师名单。5.教务处负责确定开课科目和任课教师,组建教学班。6.每门课程 开班人数原则上控制在 30 人以上、60 人以下,教务处、教研室可根据学生志愿 和学校教学条件,在充分尊重学生意愿的前提下,进行合理调剂。 )

(2)分别制定了教学班和行政班班级日志、教学班教师考勤表。年级组和 教务处密切配合,将班级管理各项要求具体落实到位,确保在日常教学中及时发 现和解决问题,进一步完善制度。 (3)大胆尝试,勇于实践。在初次实行走班管理的过程中积累了许多经验, 但也存在一些问题,如先选课后制定课表容易造成分班不便,应当在后期实施中 先定课表再指导选课,更方便学校管理,也不容易造成学生选课失误。

B—3 教学实施 60 分 — C—11 课堂教学(权重 30 分 自评 30 分)

教师能注重三维目标的落实。 学校要求教师设计有效的教学计划, 关注学生, 不断改进教学方法,引导学生自主探究、独立思考、合作交流;对教师的教学设 计,实施教学设计的效果进行及时的督导检查;能熟练使用现代教育技术手段, 实现新课程教学目标,提高课堂教学的有效性。学校每学期对教师,特别是青年 教师进行两次新课程培训,并通过教学竞赛等形式来实现教师专业水平的提升。 为方便学生选课,学校为学生编写了选课手册。选修课的教学关注学生的自主选 择和个人兴趣。 C—12 落实常规(权重 10 分 自评 10 分)

在具体的的教学实施过程中,教研室抓常规落实,建立备课、上课、作业批 改、辅导与教学反思相结合的教学常规制度。要求每位教师根据学校和教研室的 计划编写较高质量的分单元教学设计及分课时教学设计,备课充分,课堂教学过 程合理,作业批改认真,教学反馈及时。并建立了学校领导、教研室、年级组、 教学干事检查的机制。使教师能按其教学计划完成预设的目标。 C—13 教学效果 (权重 20 分 自评 20 分)

新课改不仅仅是教材的改变, 更重要的是在教师的指导下最大限度地让学生 自主获得新知,让学生自己发现问题,逐渐培养学生的动手能力、探究能力。我 校自课改以来,特别注重活动类课程以促进学生个性和特长的发展。通用技术、 研究性学习、新生军训、新生运动会、户外素质拓展、科技学习活动、艺术节才 艺展示、阳光体育一小时、实验室开放日和社区服务实践等活动。极大地提高了 学生自主探究和动手能力,每学期学校对以上活动有计划有总结。为了提高学生 的创新能力,积极参加研究性学习、社会实践活动、计算机等级考试、汽车驾驶 培训和计算机操作。同时为了增强学生体质和提高学生艺术技能,学校积极开展

阳光一小时课外活动,体育走班上课,坚持两课一操,积极参加上级各部门组织 的音体美竞赛活动,取得了可喜的成绩。 开发校本教研、地方课程和民族团结课程,激发了学生兴趣。学校以教师为 主体,定计划、抓落实、勤反思,不断创新校本教研形式,我校已编写出 29 种 校本教材,充分尊重学生自主选课,体现个性发展特长。地方教材编写已立项并 已出版。政治教师已编写出民族团结教育课程教案。充分利用综合素质评价来促 进学生个性和特长发展。

B—4 课程评价 25 分 — C—14 综合素质评价(权重 10 分 自评 10 分) 我校一直关注学生的综合素质,尤其新课程实施以来,学校制定了与之相关 的学分认定细则和综合素质评价细则。研究性学习、社区服务、社会实践都由处 室专人负责,根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、 交流、测验、实际操作、作品展示、自评和互评等方式,开展与成长记录相结合 的学生综合素质评价。 C—15 学分管理(权重 15 分 自评 15 分)

我校制定了实际操作性强的《学分认定和管理办法》 ,在两年的具体实践中, 能科学、规范、制度化地对高中课程和学生的学业进行学分管理,对学分的认定 做到公正、公平、公开,同时确保学分认定的权威性和真实性。将模块考试、校 本课程、综合实践活动的学分有机整合,使学生获得必需的毕业学分。

B—5 教学研究 30 分 — C—16 教研制度(权重 15 分 自评 14 分) 我校建立健全了以校为本的教学研究制度,早在 1993 年就依据学校实际制 定了《教学工作 60 条》,2005 年又根据教学发展的需要进行了修定,2007 年根 据自治区高中新课程改革的要求, 又再一次修订并改名为 《校本教研实施细则》 , 用以规范全体教师的教学工作行为,确保教学管理科学、高效,确保教学质量稳 步提高。 每学期开学,全体教师都要依据学校、教研室工作计划制定自己切实可行的 教学工作计划, 学校教研室负责追踪检查各任课教师教学工作计划的开展情况和 工作质量的评价,把教学工作纳入有纲、有序、有效的轨道中运行,鼓励教师进

行教学反思,并在每学期的期末工作总结中进行全校性的交流、反思,为老师们 的专业成长创造了良好的氛围。全校教师每人每学期都有自己的专题研究课题, 课题研究成为教师们自觉自主的行为,校园内学术氛围浓厚,已蔚然成风。尤其 是我校从上级主管部门争取的教育科研立项课题(语文、数学、英语、物理、化 学、研究性学习等)进一步激发了老师们静下心来搞教学研究的热情,到目前为 止不论是已结题的,还是正在实施的,都取得了很多的科研成果,教师讲课大赛 有 23 人次获奖,课件有 11 人次获奖,论文有 60 余人次获奖或是发表。 失分原因:课题研究范围仍需扩大,仍需深入。 C—17 教研成果(权重 15 分 自评 15 分。 )

自 2008 至今,在学校领导的直接领导下,每学期完成学校、教研组教研教 改总结报告,每学期撰写教学反思、教研教改总结不少于专任教师总数的 90%。 每学期专任教师都有自己的科研课题,近三年有学科教研、教改成果在地区 以上推广。有 15 篇论文在省级以上的学术刊物上发表。为了进一步发挥教研工 作在提高办学水平和教育教学质量方面的作用, 学校组织丰富多彩的教研活动来 提升教师的素质,如举行样本学科展示活动,青年教师的课堂教学比赛。鼓励教 师参与地区、自治区、全国的各项教学交流活动和教学比赛。

组织与管理( A—2 组织与管理(120 分)
B—6 组织建设 (20 分) C—18 领导体制 (权重 10 分 自评 10 分)

我校实行党委领导下的校长负责制。 实行 “全员聘任、 目标管理、 层级负责、 结构工资”管理模式。包含了校长负责、党组织监督保证、教职工民主管理三个 有机组成部分。校长必须在一年一度的教职工代表大会或其扩大会议上作《述职 报告》 ,答复提案和意见,接受咨询和民主评议,由全校教职工进行无记名形式 投票。校长有权解聘教职工,教职工代表大会也有权通过“不信任校长案” 。服 务和监督都是双向的,从制度上确保了全校整个肌体的健康和活力。 校长全面负责学校行政工作,侧重于贯彻方针政策及主抓德育、教学、财务 等工作。 党委书记抓党的建设, 参与重大问题的决策, 并对学校工作予以监督和保证, 分管综合治理、精神文明建设,团队、工会、妇女、老龄等党政工作;三名副校 长协助校长分管教学工作、德育工作、后勤工作。

我校于 98 年成立了由校党总支领导下的各部门各方面人员参加的“监察委 员会”,负责对领导和教师的违纪行为进行监督。学校内部在民主监督的氛围中 形成了自律、自强的激励机制,极大地调动了广大教职员工的工作积极性。 C—19 制度建设(权重 10 分 自评 10 分)

2008 年起我校实行党委领导下的校长负责制。实行“全员聘任、层级负责、 目标管理、结构工资”管理模式。党政领导配合默契,分工协作。党委发挥了政 治核心和监督保证作用。教代会、工会在民主管理中发挥了重大作用。学校重大 问题的解决程序和结果一律坚持“公开、公正”的原则,一切重大决策都要经过 教代会讨论通过后执行。 1993 年 8 月,我校制定并实施《教学工作 60 条》,对教学质量和教师素质 的提高起到了规范作用。 1994 年 11 月开始执行 《校风、 校纪、 校容周考核规范》 , 多年来,优良校风,严明校纪,优美校容的建设已经制度化,规范化。 2000 年,我校认真修订了《“九五”规划和 2010 年远景目标》,《全面实 施素质教育的意见》两方案,并将历年来出台方案、规章制度进一步修订完善, 汇编为《石河子市第二中学教育教学管理文件汇编》,用以规范全校各项工作。 近三年来, 我校紧紧围绕 “提高教育教学质量” 这一中心制定了一系列规章制度, 并经校务会和教职工代表大会讨论通过,这些规章制度都得到了很好地贯彻执 行。 (1)为将我校《教育教学管理文件汇编》中的一系列教育教学管理规章制 度落到实处,我们采取全员考核评估的办法实施民主监督,具体做法是:每学期 期末进行由上而下,由下而上的双向评议考核,即:校领导考核处室、处室考核 年级组、教研组工作情况,年级、教研组考核任课教师的工作情况,学生评议教 师的教学情况,教师评议年级、教研组长、处室主任和校级领导的工作情况。 (2)学生的学籍管理制度规范、严谨,专人管理,校长亲自把关,严格控 制,不使学生流失。日常管理严格依照《中学生日常行为规范》各条目进行规范 化教育。班主任、年级组长、德育处、学校德育工作委员会、共青团、学生会, 多方协调,形成合力,齐抓共管,组成我校学生管理工作的网络。 (3)严格按照国家财务规定办事,实行校长一支笔,亲把财务关,严格财 务审批制度。各项支出做到账目清楚,手续齐备,开源节流,勤俭办学,努力使 有限的财力发挥最大的效益。财务管理定期接受上级有关部门的审计监督。

(4)校产管理严格、规范,由校办专人负责,登记造册,账务对照,定期 检查,购物基本实施政府采购,购前报告、购进上账入库,专人保管。 (5)近年来,我校领导层坚持每周两会制度(校长办公会和校务会)。每 周星期一召开校长办公会,领导层研究当前教育教学工作状况,预测其后的工作 走势,确定相应的措施办法,努力使学校工作始终在高效、稳定、可持续状态下 运作。 每周五是校务会, 中层以上管理人员集中学习、 讨论、 研究学校各项工作, 通过学习,了解国内外有关教育教学的最新信息,了解党和国家有关教育的大政 方针,学习兄弟学校管理经验。教师层同样,也坚持每周两会制度(教研组教学 业务研讨会,年级组德育工作研讨会)全体教师在这些会上交流教育教学经验, 寻找不足,制定措施,努力使自己的教育教学工作处在最佳状态之中。每学期召 开德育工作专题研讨例会一次,教学工作质量分析评估例会两次,家长评教评学 座谈会一次,通过这些例会,及时总结经验得失,以利各项工作高效、有序、顺 利地向前推进。

B—7 行政领导 (30 分) C—20 机构岗位(权重 6 分 自评 6 分)

学校设立三处两室(校办、教研室、内管办、教务处、德育处),按照岗位 责任制要求开展各自的工作。 由校领导和各处室主任、年级组长组成校务委员会,下设教育工作委员会和 教学工作委员会,分别由德育处和教研室主任及年级组长、教研组长组成,在校 长领导下开展相关工作。 按照干部管理体制,对校内中层干部,学校建立相应的考核制度,每年由校 党组织和教代会考核一次。校级干部和中层干部每学年向教代会进行一次述职, 并接受教职工测评。 C—21 班子配备(权重 8 分 自评 8 分)

在职校领导 5 人,年龄结构合理,平均教龄在 27 年以上,文理搭配合理(2 理 3 文)。2 人具有本科学历,3 人具有研究生学历,都拥有中学高级职称,1 人为国家级骨干教师,2 人为自治区特级教师,1 人为自治区教学能手。中层干 部全部具有国民教育系列本科以上学历。 以提高学校干部和教师组织和实施素质教育的能力为重点, 以校本培训为主 要方式,开展干部和教师的培训工作。积极组织中层以上干部参加省市教育行政

部门开展的培训,同时,安排校内培训,每人每年读 1—2 本教育论著,每年写 出 1—2 篇教育论文或心得体会。认真开展教师的继续教育和校本培训,组织相 应层次的教师参加全国、 市骨干教师培训和其它培训, 省、 在校内, 认真开展 “三 个一”工程,即人人能上一门选修课,一门必修课,能参与一项科研课题。组织 教师开展示范课、改革课、汇报课等,组织教师进行系列专题研究,每人都承担 了教科研课题,撰写教科研论文,促进教师向研究型转变。加强了对教师的外语 培训和现代教育技术培训,强化基本功训练,本着学用一致的原则,鼓励教师参 加教育硕士研究生课程学习。 C—22 校长素质(权重 10 分 自评 10 分)

我校 5 位领导具有丰富教育经验和广博的知识储备。 李校长是国家化学协会 优秀工作者,兵团优秀大中专毕业生,兵团民族团结模范,师市优秀校长。刘冰 新书记是自治区优秀教育工作者、自治区特级教师、师市拔尖人才、师市十佳青 年、师市名师。毛凤锦副校长是国家级骨干教师、全国优秀语文教师、自治区语 文特级教师、自治区语文教学能手、自治区和兵团课改专家组成员、师市拔尖人 才。王敏弦副校长是地理学科高级教师、兵团优秀干部。普琴敏副校长是地区语 文学科带头人。他们具有很强的教学能力和科研水平,都能搞好本职工作同时坚 持教育教学研究,常有论文获奖或发表;他们都能密切联系群众,一心扑在教育 事业上,重大问题,诸如学校发展规划、计划、教育改革及教职工职务晋升、职 称晋级、调资、住房等均能严格按照国家相关政策处理,严格按照国家有关教育 教学的方针政策管理学校,开展工作。具有鲜明的政策观念和重大问题的决策处 理能力。 C—23 承担教学(权重 6 分 自评 6 分) 目前在职校领导 5 人,中层干部 15 人,年龄结构合理,平均教龄在 20 年以 上。 其中 1 人具有研究生学历, 人为自治区特级教师, 人具有中学高级职称, 1 15 1 人为自治区教学能手、全国优秀语文教师,8 人为师市名师、高中学科带头人。 他们具有很强的教学能力和科研水平, 都能在搞好本职工作的同时坚持教育教学 研究,坚持上好每一节课,经常深入教学第一线,参加各教研组的听课、说课、 评课等教研活动,每学期,校领导、中层干部听课都能达到 30 节以上,常有论 文获奖或发表。在他们带头学习教育科学理论和运用现代教育技术,积极参加教 育教学研究的感召下,师生们更是团结勤奋,刻苦努力,取得了一个又一个的好 成绩。

B—8 工作计划 15 分 C—24 制定计划(权重 7 分 自评 7 分)

我校重视计划与目标管理,做到了“远有规划,近有目标,短有安排”,各 项工作井然有序,有条不紊。 2000 年,我们修订了“2001—2010 年发展长远规划”,明确提出了把学校 办成自治区一流学校(主要内容为一流的设施,一流的管理,一流的队伍和一流 的质量)的奋斗目标。自此,全校教师不断以目标激励自己,在每学期教学中都 有计划、 有重点、 有目标。 各级各类计划以常规工作为基本内容, 贯彻改革精神, 突破阶段性重点,着眼于长远目标,促使各项工作不断迈上新台阶。 C—25 实施计划(权重 8 分 自评 8 分)

学校各部门月月有重点,每周有安排,已经形成制度,实行多年。各部门、 每个人每学期都有全面的工作总结,肯定成绩,找出不足,提出改进措施。

B—9 业务管理 15 分 C—26 教育教学管理(权重 15 分 自评 13 分)

我校的教育教学管理有主管教学的副校长主抓, 专门成立了教育教学督查领 导小组,校长是领导小组组长,副校长和个处室主任是小组成员,定期召开交流 研讨会,研究解决问题的方法,对我校教育教学工作的不断创新奠定了良好的基 础。2009 年 9 月,学校工作重心由处室管理转移到以年级管理为重心。年级管 理团队有年级主任、2 名德育干事,2 名教学干事组成。处室指导监督年级,年 级服从处室安排,这种模式运转良好,效果显著。 失分原因:新模式刚刚起步,各年级与各处室还需进一步协调。 失分原因

B—10 人事管理 20 分 C—27 编制管理(权重 10 分 自评 8 分)

按照国家课程方案和自治区的课程计划, 依照编制足额配备所学科的专职教 师,我校现有专业教师 182 人,学历达标率 100%。教师的配备符合国家规定, 配备率为 100%,基本能满足各学科教学的需要。全体任课教师都能满工作量上 岗。1996 年开始在各学科设立学科带头人和教学骨干,选拔学科带头人 14 名和

教学骨干 33 名,形成了我校教育教学的精英群体,以此带动各科教学不断跃上 新台阶。教师中有高级职称 45 人,占 25%,中级职称 43 人,占 24%。 专业技术职务评聘是教师队伍管理的核心要素之一, 也是深化学校内部管理 体制改革的重要课题之一。全面解放教育生产力,不仅要在分配领域营造利益驱 动机制,更要在代表教师专业水平、教学能力且又与工资挂钩的职称评定工作中 寻找良策,深化改革,全面激活教师的积极性。 1、以“评”为手段,奖优罚劣 制定岗位考评的标准、方法和操作程序。全校参加年度考评,做到考评无盲 区。 以各类岗位考评细则为标准进行评估。 考核方法是 “个人总结和学校各处室、 年级考核相结合”,考核程序为双向评估。 2、以“聘”为原则,优胜劣汰 近几年来,我校不断加强职称聘约管理的力度,逐渐使“全员聘任、目标管 理”科学化、规范化,在校内建立两种运行机制,一是激励机制,二是竞争机制, 进行聘约方面的深层次管理,通过聘约管理,完成三个心理激活,即激活每个教 师的责任感, 激活每个教师的使命感, 激活每个教师的紧迫感, 最终实现两个 “提 高” 即提高教师自身的素质和提高教育教学的质量。 , 我们把这种管理抽象为 “二 三二聘约管理心理激活连锁模式”。 失分原因:奖评细则还需更细 失分原因 C—28 人事制度(权重 10 分 自评 10 分)

1997 年,我校开始了“以职称评聘、聘约管理为重点”的第二轮改革,紧 紧抓住各级各类职称评聘这一重要环节,适时出台了《全校聘任,目标管理,优 先结构工资试行方案》,把人事管理体制的改革引向深入,引向实质,引向人们 最敏感的精神区域——教师的 “铁饭碗” 随时会被揣掉! 这个方案从 “岗位设置” 、 “管理办法”、“怎样执行”、“如何考评”、“聘约兑现”等方面给出了详细 的操作规范。 至此, 我校人事管理体制的改革犹如给每一位教师注入一针强心剂。 人心活起来,工作热情高涨起来了,学校的各项工作由他律状态进入自律状态。 学校教师的积极性被充分调动起来,教育教学质量得明显提高。 2000 年 7 月我校被评定为“兵团重点高级中学”,在新的形势、新的要求、 新的目标下,学校需要进一步深化教育教学改革,进一步完善责任、权利、义务 三者捆绑互动机制。 根据国务院 《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》 和自治区教育厅《关于加强中小学教师队伍建设的意见》精神,我校连续出台了

《专业技术职务考核聘任暂行条例》、《“学科带头人、教学骨干”考核聘任和 管理办法》等十几个管理文件。这些措施、条例的出台,强化了全体教师的“竞 争”意识,为学校工作注入了活力,形成校内“能者上、庸者下”的竞争氛围。 干部的聘任是动态的, 优者留, 庸者下; 各级职称的聘任是动态的, 高职可低聘, 低职可高聘,学科带头人的聘用是动态的,优者进,庸者出。 1984 年,我校被定为石河子教育系统改革试点单位,率先走上了教育教学 改革之路。到 94 年 6 月,先后出台并实施了十个改革方案,基本上完成了“以 分配制度为侧重点”的管理制度的第一轮改革。以工资、奖金利益驱动为核心, 变“干多干少,干好干坏都一样”,为“干多干少,干好干坏不一样”,向教学 一线倾斜, 向班主任倾斜, 向业绩突出的教师倾斜, 向一流水平能力的教师倾斜, 同时实现了教育教学思想观念的更新, 为学校深化改革和进一步发展奠定了坚实 的思想基础。

B—11 资产管理 20 分 C—29 经费管理(权重 10 分 自评 10 分)

我校属政府办学序列,国家拨款年均 820 万元,经费投入稳定。除此之外, 我们还寻找多种经费渠道,弥补经费不足。我校还严格按照国家财务规定办事, 实行校长一支笔,亲把财务关,严格财务审批制度。各项支出做到账目清楚,手 续齐备,开源节流,勤俭办学,努力使有限的财力发挥最大的效益。财务管理定 期接受上级有关部门的审计监督。 生均经费增长率见下表 时间 学生人数 教育经费 总额 2007 2008 2009 2640 2960 2900 5640000 5612900 6830253 教育经 费生均 1880 1896 2355 自评 10 分) 公用经费 总额 3584000 2940585 2435424 公用经 费生均 1195 980 812 教育经费生 均增长率 0.75 0.84 19.4

C—30 校产管理(权重 10 分

我校属国家全额拨款事业单位。近年来,年均财政拨款 820 万元,自筹经费 40 万元,除支付教职工工资外,还拿出 150 万元用于教学、教研及改善办学条 件占经费总支出的 15.95%,财务收支账目清楚,严格遵守财经纪律,按规定收 费,做到收费项目公布上墙,公开接受社会监督,并定期接受审计。

校产管理有专人负责,制度健全,各类财务登记造册,账目清楚。有计划、 按规定购置设备、物品。教学楼、实验室和各类设备的使用率达 100%,楼馆及 各类设备完好率达 98%以上。

队伍建设( A—3 队伍建设(150 分)
结构比例 B—12 结构比例 30 分 C—31 学历、职务结构比列(权重 30 分 自评 25 分)

我校现有专业教师 182 人,学历达标率 100%。教师的配备符合国家规定, 配备率为 100%,基本能满足各学科教学的需要。全体任课教师都能满工作量上 岗。1996 年开始在各学科设立学科带头人和教学骨干,选拔学科带头人 14 名和 教学骨干 33 名,形成了我校教育教学的经营群体,以此带动各科教学不断跃上 新台阶。教师中有高级职称 45 人,占 25%,中级职称 43 人,占 24%,各级职称 比例符合要求。我校现有 2912 名学生,师生比例 1:16 不符合规定比例。 失分原因: 我校高级教师人数未达 失分原因 限于师市组织部人事局职改办名额限定, 到总人数的 35%,中级教师未达到 70%以上;高中师生比例标准是 1:12,按照标 准我校应该有专职教师 243 人,缺 61 人。师市编办未按照 1:12 的比例给予我校 师生配置,致使师生配置比例失调。

B—13 师德建设 20 分 C—32 师德水平(权重 20 分 自评 20 分)

加强师德建设, 改革师生关系。 教师能够端正教育思想, 树立正确的教育观、 质量观、人才观。能认真贯彻《教师职业道德规范》,为人师表,真正做到热爱 学生,尊重学生,了解学生,研究学生,帮助学生,相信学生,时时处处为学生 着想,建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。 坚持“以人为本”,体现以学生为中心、以育人为己任,以全面推进素质教 育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导、促进全体学生全 面发展、健康成长。要实施人性化管理,促进教师与学生之间的人际关系和谐。 实施人性化管理,就是要在学校的管理活动中,给教师和学生以关爱,始终贯彻 “平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,使学校发展、教师发展、 学生发展同步进行。

我校还特别注重引导学生自主管理,建设和谐班级和年级。学校坚持以政治 以学风建设为核心, 加强了日常行为管理, 思想工作为先导, 以素质教育为基础, 积极开展社会主义道德教育和科技、 文化、 体育等素质教育, 注重学生心理健康, 培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质,引导和帮助学生树立正确的世界 观、人生观和价值观,提高学生的文化修养,取得了显著的成效。

培养使用( B—14 培养使用(80 分) C—33 校本培训 (权重 20 分 自评 20 分)

我校认真落实自治区、 兵团和师市教育主管部门五年一轮的教师继续教育校 本培训精神,贯彻落实学校“十一五”发展规划。在 2003 年到 2008 年内的“自 治区第二轮中小学教师继续教育”中,培训合格率达 100%,培训工作有规划, 有具体安排和措施。 学校能保证培训必需的资金和时间。 培训内容和对象是: 一、 岗前培训。新大学生和新调入的教师一般在暑假进行,时间在 10 天左右,分别 有校领导、处室主任,学科带头人进行专题讲座、专业计算机知识理论和实际操 作培训班。二、继续教育。每位教师每学期要参加学校组织的各级各类讲座,自 学教育教学方针政策,教育理论和课堂教学方法,每学年组织一次业务考试;全 员参加远程培训工作,还必需专门参加由自治区、兵团教委举办的寒暑假教师继 续教育培训班。积满学分后,颁发《继续教育合格证》 ,实现持证上岗。 C—34 整体水平(权重 20 分 自评 19 分) 我校有 70%以上教师具有高中循环教学经历,每年都有大批教师获得各级各 类教学竞赛获奖,师市名师、高中学科带头人有近 30 人,他们都能独立的在校 内外开设公开课、示范课、学术讲座,在垦区享有较高的知名度,这为学校教育 教学工作的有序进行奠定了坚实的基础。2008 年 8 月实施高中新课程以来,老 师们能认真研读课标、认真研究教材、认真研究学生,在平凡的岗位上形成了鲜 明的教学特色,赢得了学生、家长、社会的广泛认可。2011 届绝大多数教师都 能根据本地区实际、学校实际、学生实际开设不同类别、不同层次的选修课,并 且根据教学后的反思,开发了学校的校本教材——12 个学科 29 个系列。尤其是 我校有内高生 350 多人, 少数民族学生近 80 人 (开设 6 个内高班、 个双语班) 3 , 民族班教师 6 人,都能采用汉语、民语言教学。 失分原因:学术讲座资料收集不全。 失分原因 C—35 作用发挥(权重 20 分 自评 20 分)

没有教师队伍的高质量也就不会有办学的高质量。因此“努力培养一支综合 素质高超的一流教师队伍” ,是我校师资队伍管理的目标和质量要求。 (1)启动“名师培养工程” ,建立骨干教师队伍。为追求管理效应,学校 制定出台了《石河子第二中学教师业务进修规划》《石河子第二中学青年教师培 、 训计划》《石河子第二中学学科带头人、教学骨干聘任办法》《石河子第二中学 、 、 专业技术职务考核聘任暂行条例》《石河子第二中学职称晋升条件及考核细则》 、 等一系列规章制度,营造激励竞争、优胜略太机制,努力把师资队伍的整体水平 提升到自治区前列。 (2)积极创造条件鼓励教师参加各级各类教学竞赛和学术交流活动。 ①组织校内示范课。每星期安排骨干教师承担一节示范课,组织此类课型年 均达 80 节,听课人数达 800 余人次。这些骨干教师是我校教师队伍中的精华, 他们都能深钻教材,确定重点,挖掘内蕴,拓展外延,研究学生,优化课堂结构, 精心施教,取得了较好的效果。许多教师尤其是青年教师都能以这些教师、这些 示范课为榜样,取长补短,从中获得不少有益的经验。 ②对外公开课。三年来,我校接待垦区内外 50 多批同行累计 1100 余人前来 观摩听课 235 节,共有 50 多位教师承担这类课型,他们认真备课,精心施教, 得到与会教师的高度评价。除此以外,我们选定部分年级、班级向有关的家长开 放课堂,该年级该班的所有课程均向家长公开,他们可以进课堂听课,直接评说 任课教师课堂教学情况和学生学习情况,此举密切了家校联系,加深了家长对教 师工作的理解,促进家校双方形成合力共同抓好学生的素质教育。 ③样本学科观摩课。我校的语文、数学、英语、生物、地理五个学科自从被 兵团教育局批准为新课程样本学科以来, 近三年组织了兵团样本学科观摩活动三 次。此类教学观摩课近 60 节,800 多人次参加听课。这些课上得生动活泼,学 生形象具体地学习知识,运用知识,更快更好地发展了能力,也更好地发挥了样 本学科示范、辐射作用。 C—36 教师评价(权重 20 分 自评 20 分)

建立学生、同事、家长和管理者共同参与,全面评价教师职业道德、教育观 念、教育教学能力的评价制度。 (二中管理文件、三年家长学校培训计划总结、 家长会记录)不以升学考试成绩作为评价和奖惩教师的唯一依据。建立了完备的 教师业务档案。建立了合理的奖惩制度。 (家长会记录、教师档案、教师考核表 含学生评教表、教研室评教表)

B—15 教辅与后勤人员 20 分 C—37 教学辅助人员(权重 10 分 自评 10 分)

现代教育技术管理人员、实验教师和图书管理员等教学辅助人员配备合理, 训练有素,责任心强,均能胜任本职工作。 (见课程表或教师定位表) C—38 总务后勤(权重 10 分 自评 10 分)

我校自 2007 年 9 月 22 日搬迁至高中学区后,实行“教学相离”制度,实行 “学习统一、生活统一,分开管理”模式。由高中学区管理服务中心负责整个学 区的后勤工作,作为学校只管教学,所以无总务后勤人员。

A—4 办学条件 150 分
B—16 校园校舍 80 分 C—39 实验室和功能教室(权重 20 分 自评 20 分)

根据学校办学规模,实验室设有理化生实验室、通用技术教室、音乐室、美 术室、地理教室。 功能教室建有科技活动室(车模、航模、机器人、创新工作室 4 个) 、教学 软件资源室、体育器材保管室、教师办公室和休息室、数字图书馆、 、数字语音 室。 受限于高中学区建制,学生阅览室、教师阅览室都由高中学区管理。 教师的演示实验与学生的分组实验开出率为 100%。 (见实验通知单、计算机 机房使用登记表、语音室使用登记表) C—40 建筑面积(权重 10 分 自评 7 分)

我校是国家级、 自治区级、 师市级 “绿色学校” 校舍建筑总面积为 21051.34 , 平方米,生均 7.3 平方米,有教学大楼 1 幢,可容纳 52 个教学班,学校设有教 学实验中心,包括理化生、语音、计算机、实验室 13 间及仪器室、准备室和库 房 10 余间。 多功能体育馆一幢(在建),教师资料室 2 间,阅读室 2 间,学生 阅览室 5 间,藏书室 8 间,多媒体教室 3 间,语音室 3 间,物理实验室 5 间,化 学实验室 5 间,生物实验室 3 间,地理实验室 1 间,教学辅导室 3 间;还有形体 训练室 1 间,美术、音乐室各一间,还有各种活动室 6 间,广播系统覆盖所有教 学班。校舍质量好,美观且规范,教室采光、通风良好、课桌椅整齐,符合标准。 失分原因:新校区绿化还需很长时间 分原因:

C—41 占地面积(权重 10 分

自评 10 分)

校园总面积为 72688 平方米 生均面积 25 平方米。 C—42 教室标准(权重 10 分 自评 9 分)

学校无危房,教室面积 71.28 平方米,采光照明设备齐全,符合国家卫生标 准;课桌椅的配备符合国家要求,阶梯教室面积 423 平方米。 C—43 办公用房(权重 10 分 自评 9 分)

我校按规定设有校办室(党政办公室)、教研室、教务处、德育处、内管办、 团委、会议室、广播室、会议室、心理咨询室、学生会办公室、仓库等,由于我 校自 2007 年 9 月 22 日搬迁至高中学区后,实行“教学相离”制度,医疗卫生属 于高中学区管理服务中心统一管理。 C—44 生活用房(权重 10 分 自评 9 分)

我校自 2007 年 9 月 22 日搬迁至高中学区后,由教育局规划,实行“教学相 离”制度。高中学区管理服务中心负责整个学区的后勤工作,学生食堂、宿舍、 浴室等相关设施,学校管理好教育教学工作,我校教学楼内每层都设有水冲式厕 所并有洗手设施,符合要求。 C—45 校园规划(权重 10 分 自评 7 分)

根据教育局统一部署,学校于 2007 年 9 月 22 日搬迁至高中学区。所有实验 楼、体育馆、运动场等都属于公用设施,不属于学校所有。教学区有绿化、美化 图,绿化面积占校园总面积的 22%以上,更新树种三分之一以上,栽种了一些观 赏植物,校园面貌发生了新的变化,春夏有花,秋冬有绿,成为集学习、观赏、 休憩为一体的花园式学校。 校园分教学区、活动区。近几年来不断完善办学条件,增加教学设施,相继 完成了图书馆和综合实验楼、体育馆、学生公寓、食堂等建设项目。校内栽种各 类树木 800 余棵,栽植草皮 15715 多平方米,生均绿地面积达 5 平方米以上。校 内主干道均水泥路面,供水、供电、供气设施完备,学校附近无污染源。自然景 色与人文景观协调配置,突出庭园特色,为教书育人、读书学习、生活锻炼创造 了良好的环境。

B—17 图书仪器电教场地 70 分 — C—46 图书报刊(权重 10 分 自评 8 分)

新课程开展以来,学校进一步加强了图书馆、实验室、专用教室、活动基地

等设施的建设,合理配置各种教学设备,最大限度地利用各种课程资源,为校本 课程实施提供物质保障。 有计划逐年配备高质量的图书,图书馆藏书量达到每生 60 册以上。工具书、 教学参考书种类达到 300 种以上,报纸期刊 160 种以上,其中教育类应占一定比 重。图书馆能为学生服务、为教学服务、全天开放、每年新增图书不少于藏书标 准量的 1%。 2007 年下半年进入高中学区,我校图书报刊分为图书馆和资料室两部分, 图书馆藏书共 10600 册,资料室 2755 册,共计 13355 册,具体使用情况如下: 图书馆部分:2007——2008 年向全体师生提供借阅,制定了《石河子第二 中图书馆管理规则》《管理人员岗位目标》《学生图书馆借书细则》《学生图书 、 、 、 馆借阅流程》等相关规则,并严格按规章制度提供全体师生的图书借阅服务,做 好借阅登记、损坏丢失图示赔偿工作 资料室:专项提供教师专业学习资料,除 2755 册图书外,订阅有专业杂志 70 种和报纸 13 种,其中教育类占 82%,教师需在《石河子第二中资料室教师借 阅登记册》详细记录借阅和归还情况。资料室 07——08 年度新进图书 54 册, 08—09 年度新进图书 128 本; 09—10 年度新进图书 131 册。 每年平均借阅达 422 人/次。 失分原因: 失分原因:因高中学区搬迁,图书数目与上级要求不符。 依据新课程改革的需要,自治区课改办规定:学校图书馆应有计划逐年配备 高质量的图书,图书馆藏书量达到每生 60 册以上。工具书、教学参考书种类达 到 300 种以上,报纸期刊 160 种以上,其中教育类应占一定比重。图书馆能为学 生服务、为教学服务,全天开放,每年新增图书不少于藏书标准量的 1%,学生 阅览室按不少于学生数 20%设座,每座不少于 1m2,教师阅览室按不少于教师数 40%设座,每座不少于 3m2。 我校的实际情况和示范校的要求相较,还存在较大差距,为此特向学校及教 育局提出了书面申请,申请增加学校藏书和报刊杂志的征订数量,以及教师、学 生阅览座位的设置。 C—47 实验仪器 (权重 10 分 自评 10 分)

物理、化学、生物、通用技术教学仪器按教育部新颁Ⅰ类标准配备,因教育 部新颁Ⅰ类标准 2010 年颁布,学校逐年添加完成仪器配置双(实验室仪器清单 及每年购置计划计划)

C—48 校园网和计算机设备 (权重 10 分

自评 10 分)

建有校园网,完善管理,维护规范。根据办学规模,建有足够使用的计算机 教室、多媒体演示室及课件制作室。音像资料、计算机教学设备及软件的数量和 种类基本满足教学需要。 (校园网管理制度资料借用登记) C—49 通用技术设备及软件 (权重 10 分 自评 10 分)

通用技术设备及软件达到自治区规定标准,能够满足课程的正常开设。 C—50 音体美器材 (权重 10 分 自评 10 分)

音乐、美术和体育教学器材达到国家新颁Ⅰ类标准。 C—51 体育场地 (权重 10 分 自评 10 分)

有 300—400m 环形跑道的田径场,有一组 100m(每组 6 条)直跑道;有一 个足球场,2 个排球场,4 个篮球场,运动场地建设符合国家标准;根据需要我 校建有室内健美操馆。 C—52 实践、活动基地 (权重 10 分 自评 10 分)

学校有稳定的社会实践基地和社区服务活动基地, 为开展综合实践活动提供 支持。 石河子第二中学一贯注重学生德育的发展、素质能力的提高、适应社会的能 力的提高。为了增强教育的时效性、生动性,我校常年与 69236 部队、各社区、 军垦第一连等单位建立友好关系,与共建单位一起对学生进行爱国主义、集体主 义、社会公德、团结协作、吃苦耐劳等方面的教育。 学校每年春节和八一建军节前夕,都会到 69236 部队慰问,高考前夕组织各 科教师为部队参加高考的军人辅导,每年新生入校时,69236 部队克服困难,安 排全体新生到部队参加军训。我校在东城街道办事处挂牌建立了社会实践基地。 学校积极参与社区服务工作,学生参与假期社区演出,为社区活动提供支持。学 校每年组织学生徒步将军山,进行爱国主义教育,聆听老军垦艰苦创业史。很多 学生在成长档案里将徒步将军山素质拓展训练列为一学年中最难忘的事。 学生在 69236 部队、预备役炮团、总理纪念碑、军垦第一连、军垦博物馆等 社会实践基地参观、学习。丰富多彩的社会实践,提升了学生的纪律意识、团队 仪式、吃苦精神、合作意识。

A—5 办学行为 —
B—18 落实课程计划 (45 分) —

C—53 开齐课程 (权重 25 分

自评 24 分)

我校一直严格按照国家课程方案和自治区课程设置方案, 有计划地开齐所有 课程。实施新课程后,对新增课程我校加大了力度,保障音、体、美、心理健康、 信息技术、通用技术、校本课程、研究性学习等课程的开设。如我校不仅开设了 通用技术课程,同时还购置了汽车模拟系统和机器人,建立了专门的通用技术实 验室。学校一直关注学生身心健康,成立了心理咨询室,对问题生及时进行心理 疏导。 C—54 开足课程 (权重 20 分 自评 20 分)

我校按照国家课程方案和自治区课程设置方案,制定了详细的课程设置,严 格分配课时,没有擅自增加或减少课时。在实践中,根据教学实际和自治区学业 水平考试时间安排,不断完善课程设置。2011 届必修课程全部开设,选修 1 开 设平均达到 65%,选修 2 开设 44 个模块,2011 届所有学生获得 6 个学分。

B—19 五项行为 100 分 — C—55 教师行为 (权重 20 分 自评 20 分)

加强教师职业道德学习,规范教师职业行为一直是学校教育教学工作的重 点。每学期都要召开家长评教会、学生评教会,学生及家长反映:我校教师能自 觉学习,积极进取,教书育人,为人师表,保护学生合法权益;尊重学生人格, 不歧视学生,不体罚、变相体罚学生,关心帮助学习困难的学生;上班期间无私 自在校外兼课、兼职,不以学校名义集体订购教辅材料,无违法乱纪现象。 C—56 招生行为 (权重 20 分 自评 20 分)

我校招生行为规范,严格遵守石河子教育局基教科文件和招生计划,招收的 每一个学生都需经过教育局批准,招生工作公开、公平、公正。 C—57 收费行为 (权重 20 分 自评 20 分)

我校收费行为规范,严格执行教育收费政策,实行收费公示制度,按规定项 目和标准收费,做到收支两条线管理。不强迫学生订购教辅资料。按规定代收费 的,及时结账,剩余款项及时退还给学生。 说明:新课程实施过程中,上级部门公示的教材费按征订教材的平均数进行 公示,而各校依据自己校舍、师资征订教材,这样每学期我校收费会出现与上级 部门公示的教材费不一致的现象,为此做到每学期期末公示本学期教材费,并实 行多退少补。

C—58 办班行为(权重 20 分

自评 20 分)

一直以来,我校本着公平、公正原则,关注每一位学生,对每一位学生负责 的原则进行分班。新生入学,所有学生按照成绩、性别、寄宿与否等情况均匀搭 配、平行分班,没有举办或变相举办重点班的行为。(我校承担了师市宏志班、 保送班和(自治区)英语实验班。为便于管理,学校将其单独编班。) 我校办班行为规范。不举办“校中校” ,未占用学校资源举办高考补习班、 复读班。严格执行学籍管理制度,按上级规定办理转学、休学、手续。 C—59 教学行为(权重 20 分 自评 20 分)

我校规范教育教学行为。学校制定了教学工作六十条,严格执行教学计划, 科学合理地安排学生作息时间和学生课业。我校严格控制考试次数,每学期只组 织期中、期末考试。新课程实施以来,增加了模块考试,我校取消了期中考试, 只进行模块考试和期末考试,不按考试成绩对学生进行排名。我校不组织有偿补 课,学生各类竞赛活动坚持自愿参加的原则,利用节假日、周六和周日进行,不 收取学生任何费用,不增加学生的学业负担。

B—20 监督检查 25 分 — C—60 自查自纠(权重 25 分 自评 25 分)

为保障新课程有效实施,学校加强了宣传教育和监督检查,每学期开展师德 师风教育活动;为自觉接受社会监督,学校设立了家长委员会,及时召开家长座 谈会,以座谈、填表等形式了解家长对学校办学行为、教师素质情况;学校成立 社会监督员, 以便及时查处违反规定的责任人, 有效纠正本校不规范的办学行为。

A—6 学生质量 (200 分)
B—21 公民道德修养 40 分 — C—61 遵纪守法(权重 10 分 自评 9 分)

学生遵守公共秩序,掌握基本法律常识,遵守国家法律和《中学生日常行为 规范》 ,不信教,不参加宗教活动,不做不利于民族团结的事。近三年内在校学 生没有偷盗、群殴、吸毒、敲诈、抢劫、危害社会稳定等违法犯罪案件。 依照《石河子第二中学青少年思想道德建设教育主题月活动活动大纲》每年 6 月是我校的“遵纪守法教育月”。我校制定了《石河子第二中学禁毒预防教育 工作计划》 ,每学期请法制副校长根据学校现状和新颁布法律举办法律讲座,三

个年级每次参加人数约 2500 人左右,还安排各年级组织主题班会、演讲会,安 排各班出专题板报,教育学生远离烟酒、远离毒品、珍爱生命。请石河子公安局 禁毒大队专家做“远离毒品,珍爱生命”禁毒宣传讲座。另外,每学期期末请石 河子市开发区派出所、交警队、开发区消防中队做交通、消防、法律法规知识讲 座(进入高中学区后考虑到交通安全,增加了讲座次数) ,确保学生出行安全; 另外,每遇到特殊假日休息,离校前都通过广播提醒学生注意安全。还请石河子 市科协来校做“坚决抵制毒品”图片展览,观看交通安全宣传图片展;多年来, 我校严格按照《中学生行为规范》要求全体学生,开展多种形式进行宣传教育, 加强民族团结教育和反分裂教育, 认真做好内高班的管理工作, 认真做好反分裂、 反邪教工作,三年来,师生无违法现象。多年来学校始终把学生思想品德教育放 到首位,注重细节落实,常抓不懈,有较好的学习风气。同时,学校认真抓好教 师的普法知识学习,要求教师每年认真自学法律知识,撰写心得体会,班级将法 制教育课作为每年必上的一课;由于学校党委对安全与法制教育工作常抓不懈, 学校的安全教育工作受到了师市的好评; 学校连年被评为师市“综合治理先进单 位”、 “精神文明单位” 。 失分原因:个别学生存在吸烟现象。 失分原因:个别学生存在吸烟现象。 C—62 维护社会公德 (权重 10 分 自评 10 分)

我校一直关注校内外弱势群体,常年对 133 团民族学校学生进行资助,去市 福利院、养老院做好事。三个年级近 3000 名同学人人成为维护社会公德的小卫 士,学生走进社区,走向社会做一些力所能及的事情,提高了社会责任感,加强 了社会公德意识。学校动员,年级组织,以班级为单位实施,大做好人好事,参 与率达 100%。学校对每届学生建立贫困学生库,利用全校教职工和全体党员的 捐款对特别贫困的学生给予资助。汶川地震、玉树地震、南方雪灾时,校党委动 员全校师生员工捐款,奉献爱心。今年西南大旱,响应团委号召,每人一元钱, 共捐 5762.3 元。 每年秋季学校师生员工都为来疆季节工捐御寒衣物近 2200 余件。 每届高三毕业生为贫困学生捐书已成为学校惯例,每年捐书近 4800 本。 学校将 5 月定为民族团结教育月,相关处室采用主题班会、演讲比赛、结对 子等形式加强宣传,增进民族团结。内管办对内高生进行深入、人性化的管理, 使三个离不开思想深入人心。校园里各民族师生相处和谐。 C—63 明礼诚信 (权重 10 分 自评 9 分)

加强学校礼仪教育 ,培养学生明礼诚信的优秀品德,我校坚持“德育为首、

以人为本、突出特长、与时俱进、全面发展”的办学理念,重实际,抓实事,求 实效, 对学生进行德育教育、 法制教育、 文明礼仪教育, 培养学生从小树立明礼、 诚信的意识,养成良好行为习惯,师生共同创建和谐校园。 每学年,学校都要求班级上好一堂以“诚信”为主题的班会课;每年的高考 统一考试,学校党委都非常重视,首先,由教务处组织全校监考教师 104 人进行 考前培训、诚信宣誓。同时,安排德育处利用主题班会召开广播校会,宣讲《石 河子第二中学学生考试暂行管理规定》 ,将诚信考试列为头等大事。确保各级各 类考试顺利完成,并将这一工作与学生的日常行为规范相结合。 失分原因: 失分原因:存在个别学生作弊现象。 C—64 自立尽责 (权重 10 分 自评 10 分)

加强学生的道德建设,是落实中央颁发的公民道德建设实施纲要的重要举 措。抓好道德教育的点、线、面,切实提高学生的道德意识;抓好道德实践的载 体,典型和环境,培养学生良好的道德行为,具有较强的生活自理能力,爱护生 活环境;抓好道德建设的制度,管理和自律,充分和自律,充分发挥法纪的规范 功能。每一届学生春秋两季参加植树活动两次。每个学期有一个星期的时间进行 “爱护环境,美化生活”活动。学生一进校,学校就给每一个学生建立综合素质 评价档案。综合素质评价中,公民道德素养达 A 的有 85%,B 等级的有 10%,C 等级的达到 5%。

B—22 交流合作 30 分 C—65 乐于交流(权重 10 分 自评 10 分)

我校以体验教育为基本途径,根据多年探索,依据《石河子第二中学青少 年思想道德建设教育主题月活动活动大纲》,分层次精心设计和开展各种道德实 践活动和校园文化活动。 (一)形成系列,月月有主题。 扶贫帮困教育活动、开展学雷锋活动、革 命传统教育活动、“三个离不开”教育活动、遵纪守法教育活动、重温入党、入团 誓词、国防教育活动、尊师重教教育活动、爱祖国、爱人民教育活动、科技月活 动、艺术节活动。活 动 设 计 与 教 育 内 容 体 现 出 很 强 的 目 的 性 、丰 富 的 多 样性、鲜明的层次性,学生参与面广,积极性得以激发。 (二)在德育教育具体化、实效化上,我校特色显著的是科技月活动和艺术 节活动。艺术节活动中,我校参与人数众多,活动类型繁多,组织形式各异。纪

念“一二·九”大型合唱比赛,高一高二年级全班参加,三年来参加人数约 3000 多人,参加舞蹈、独唱、相声、小品、书法等八项比赛决赛的学生,2007 年, 2008 年,2009 年,分别有 452、513、654 人 ,参加决赛节目分别为 100、79、 112 个,参加闭幕式会演节目分别为 20、19、21 个。 学校坚持对广大青少年进行"崇尚科学,反对迷信"的教育,制定《石河子第 二中学青少年思想道德建设教育主题月活动大纲》,确定每年十一月为“热爱科 学、宣传科学(科技月)” 教育主题月,依照《石河子第二中学第二课堂实施 办法和考核办法》,制定了《石河子第二中学青少年科技活动计划》,成立了科 技活动领导小组。 2007——2010年科技月活动统计: 2007年 年级 高一年级 高二年级 2008年 年级 高一年级 高二年级 2009年 科技小报 132 128 科技论文 50 52 科技作品 125 136 科技小报 125 136 科技论文 46 56 科技作品 126 130

年级 高一年级 高二年级

创新点子 331 310

科技板报 14 16 自评 10 分)

科技作品 46 57

优秀制作 5 13

C—66 善于合作 (权重 10 分

学校每学期都会以班级为单位,举行丰富多彩的集体活动。刚刚入校时,为 增加班级的凝聚力,举行新生运动会。每年 12 月 9 日举行“纪念先烈”革命歌曲 演唱比赛等。每年 5 月参观周总理纪念碑和军垦第一连。年级间也举行丰富多彩 的活动,如跑操比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、演讲比赛等。在综合实践活动、 大型集体活动、校级以上组织的集体项目比赛中,展示良好的团队意识和合作能 力。 C—67 关心集体 (权重 10 分 自评 10 分)

学校常年开展集体活动, 学生从入校开始参加学前教育、 军训、 新生运动会、 篮球赛、拔河比赛、跑操比赛、素质拓展训练、朗诵比赛、歌咏比赛、科技月活 动、艺术节等活动将德育教育细化到具体集体活动中。在各次活动里,所有学生 争先,既全方位锻炼了自己,又为集体争光。学校组织的各项活动有效地提高了 学生集体荣誉感和上进心。 学校关注每一名学生的进步和发展,对后进生进行一帮一,多帮一的帮教活 动,不让一个孩子掉队。学校领导、中层干部及教师都与后进生结对子,去关注 孩子的心理、 生活、 学习, 与学生一起成长, 学校每学期两次对帮教表进行检查, 对帮教效果好的教师及时表扬,学校还号召所有团员对后进生进行帮助。通过及 时有效的帮教,近年来行为习惯差、心理问题重的同学都能保持稳定向上的学习 生活状态,学校无重、特大事故发生。 学校每年均有 1—2 个班集体受到师市级以上表彰。

B—23 学习态度与能力 40 分 — C—68 学习态度(权重 10 分 自评 10 分 )

近年来,我校教学质量稳步上升,2007、2008、2009、2010 年我校高考连 获丰收,一本上线人数率达到近 40%,本科上线率达 90%。更为可喜的是,在 2010 年高考中,我校张宏同学以 701 分的优异成绩,荣获自治区理科实考状元、 兵团理科状元。我校学生学业水平考试优秀率、合格率居于全市领先水平。实现 了“一年一小步,三年一大步”的质量发展目标。有 100 多名学生获省市级艺体 学科竞赛奖项; 学生参加各类学科竟赛, 共获国家、 省、 市级奖励近 200 余人次。 C—69 学习方法(权重 10 分 自评 9 分)

针对高一新生入学不适应、高三压力过大学习效率低的现状,先进行问卷 调查,每学年每次参与人数为高一年级 200 人,高三年级 210 人。之后进行分 析综合,组织有经验的教师开设学习方法指导讲座。三年中有毛凤锦副校长、阎 豫峡、李显荣、罗菊英、秦永华、宋辉、夏桂芳等十几位教师先后为不同年级的 学生上课,每次听课人数 864 人、1180 人、921 人。通过辅导,学生认识到, 有无正确的学习方法,学习效果是大不一样的。并开始摸索正确的、适合自己个 性的学习方法。 失分原因: 失分原因:部分学生的学习习惯欠佳,致使效果不理想。 C—70 学业表现(权重 10 分 自评 10 分)

高中学业水平测试和考查学科成绩 C 级以上均达到 99.8%,其中考试学科 成绩 A 级达到 25%。学科及各种科技类竞赛取得较好成绩,近 3 年来获全国奖 66 人次,在自治区各项竞赛中的获奖人数居本市高中前列。 C—71 学习潜能 (权重 10 分 自评 10 分)

学生有较强的发展后劲。学校建立、完善学生在校可持续学习能力跟踪调研 机制,分析学生发展与高中教育教学的关系。高中毕业生具备继续学习的能力和 潜力。 高中生是一个具有不平衡性、 动荡性、 自主性、 进取性和复杂行的特殊群体, 他们特定的年龄段和即将承担的社会责任, 决定了高中教学必须要考虑到学生将 来的发展。通过高中阶段的学习,学生能适应现代教育观念转变的需要。推崇知 识教育与人格教育并举,在素质教育中突出德育是加强人格教育的基本途径。高 中阶段是青少年发展的重要时期,它前与少年后期相连,后与青年中期相连,学 生在校培养要着眼学生后期的发展。为此学校有关部门,每年针对教育教学的关 注后继发展的内容,进行有目的的调研,让宏志班、实验班、平行班学生在月考 之后做出分析,针对学业水平测试学生做阶段性总结,便于教师作出后期的教学 整改,也为新课改提供一些有益的研究资料。另外从多方面组织鼓励学生利用课 余时间参加各种活动,发挥自己的特长,有机会就鼓励学生积极参与,每年都有 几十名学生在地区乃至国家级比赛中得奖,涉及学科很广,有高中课程竞赛奖多 少人,还有文艺、体育三年中 301 人(97 人、131 人、83 人),有效落实了素 质教育。

B—24 运动与健康 40 分 — C—72 身体健康 (权重 20 分 自评 19 分) 学校根据学生体制健康标准, 对全校学生每年分年级进行体检, 并做好记录。 每学期学校体育组定期组织多种多样的课外活动形式, 以达到锻炼学生身体健康 的目的。积极参加上级教育行政部门组织的各种体育竞赛活动,查看学生竞赛成 绩记录表及奖状。 失分原因: 失分原因:个别学生对体育锻炼重视不够。 C—73 心理健康 (权重 10 分 自评 10 分)

我校自 2002 年成立了“心理健康领导小组”,成立了有专人负责的心理咨 询室。在高一年级开设了每周一节的心理健康课。安排了专兼职老师举办各类心

理健康讲座。学校设立心理信箱,先后派心理咨询负责老师参加心理咨询师培训 学习和参加由中国社会心理学会举办的“学生心理健康与辅导研修班”的学习。 每学年我们举办面向教师的心理健康讲座 2 次,每次参加人数 160 多,对高一学 生还举办了 2 次“青春期教育”讲座,每次 900—1100 人。每学期安排高一个班 组织一次心理健康主题班会,针对高三年级举办高考心态调整讲座 2 次以上,每 次约 840 人参加。 针对专家建议,校领导要求全校教师要充分重视心理健康学习与研究,要重 视老师学生中存在的心理问题,要把此项工作作为教育教学中的重点工作来落 实,相关部门要具体落实。在原有基础上进一步健全心理咨询室;设立心理发泄 室;建立《心灵驿站》心理网站(www.shzgjzx.cn) ,每天有约 3—4 名学生在网 ;利用年 站或 QQ 聊天上与老师交流;设立热线电话(2625130、15981708491) 级组公告栏, 定期的刊出针对老师和学生心理健康方面的小常识, 每周更换一次; 每学期组织针对的有学生的情感、人际交往、学习、亲子关系等问题的心理健康 讲座;针对老师开设讲座有《浅谈师生冲突的问题》 《赏识教育在教育教学中的 运用方法》 《心理规律在教学中的运用》 《针对教师心理健康的自我维护》 。心理 咨询室每月能接待十几人。 学校组织德育处编印学校心理健康的讲义,由年级组组织全体教师学习,班 主任利用班会课组织学生学习。学校邀请有关专家对教师进行心理辅导(一次) , 举办班主任有关主题经验交流会和家长学校讲座, 在教师和学生中广泛开展了持 久而有效的心理疏导, 全校掀起了重视心理健康学习、 研究解决心理问题的热潮, 2008 年学校有 12 位教师申报了《培养未成年人体现尊重意识行为的途径与方法 的研究》的国家级课题。在新课改实施过程中,联系对学生的发展性评价,不失 时机的渗透心理教育。 C—74 健康生活方式 (权重 10 分 自评 10 分)

在学校管理上, 学校党委坚持 “从大处着眼, 细微处入手” 的原则, 坚持 “管 理和教育两手抓两手硬”的原则,先后制定了学校各项安全管理工作计划:如禁 毒宣传活动计划、工作实施方案与措施,同时认真抓好宣传教育工作,将计划落 到实处;德育处积极做好学生行为规范的教育工作,每学年九月,都对新生进行 入学教育及中学生行为规范的考核;同时做好学生的日常考勤与检查工作;要求 班主任认真做好班级日志的记录;学生会做好学生日常考勤的检查工作。 住校生是学校管理工作的一个重要环节,为此,学校始终将这一工作摆在首

要位置,认真做好住校生的各项检查工作,为学校,为家长人、为社会创造一个 学校放心,家长满意、社会安全的环境。

B—25 审美与表现 20 分 — C—75 审美情趣 (权重 10 分 自评 10 分)

注重养成教育,规范学生行为, 礼仪教育工作,主要是培养学生良好的文 明行为习惯。抓好养成教育,对学生综合素质的提高有着重要作用。我校认为在 实践过程中要不断探索经验,从检查日常礼仪规范抓起,以“中学生守则和中学 生日常行为规范”为准绳,规范学生行为,力求达到礼仪教育目标阶段化、内容 活动化、形式多样化、方法灵活化、评估序列化。 主要做法是: 利用每周一的班会课向学生定期进行教育,有课时、有教案,规范的礼仪教 学使学生对中华礼仪传统从理性上有深刻的理解。 规范学生的仪表。 每常年开学之初, 德育处都要对学生的仪容仪表进行检查, 同时将规范的、标准的仪容与仪表要求到各个班级,从而将学校文明礼仪规范深 入到每一个学生的心中; 利用学生的日常行为检查、班级日志检查来规范学生的日常行为,以此来带 动学生在校的文明规范行为。 C—76 文艺表现 (权重 10 分 自评 10 分)

石河子第二中学是中国名校 600 家之一,国家特色学校,在全面推进素质教 育和实施新课程改革的形势下,学校坚持现代教育技术、科技、体育和艺术四大 办学特色,成效显著。我校注重艺术教育,坚持提高师生艺术修养水平,开展丰 富多彩的文化活动,早已成为我校优良的传统。学校教师在认真上好音乐、美术 课之外,还十分重视抓好艺术团、合唱团、舞蹈团和美术组等业余艺术活动。艺 术的脚步已走进了我们校园的每一个角落,走进了我们每一个人的生活。为了给 学生们提供一个张扬个性,施展才华的舞台,一个放飞心情,放松大脑的空间, 让学生们感受到极好的艺术教育和美的熏陶, 学校每年都会组织开展形式多样的 文艺活动, 特别是每年 12 月份的艺术节, 平均每年的艺术节均有 2000 人次参加, 约有 300 人次获得不同的奖项。其中我校的宋美泽,刘多,郑书宁等很多同学都 在舞台上展现了自己的风采,在比赛中取得了优异的成绩。同学们在参加学校组 织的活动的同时,还积极参加校外组织的丰富多彩的文艺活动,如:乐器演奏比

赛,歌唱比赛,书画艺术展等。平均每年有 600 人次参加,40 人次获得不同的 奖项。其中在 2009 年我校配合师市团委的组织,带领伍月等四名同学参加“移 动杯青年歌手大赛” ,我校伍月同学荣获“师市十大歌星”的称号。

B—26 实践与创新 30 分 C—77 实践能力 (权重 15 分 自评 15 分)

学生积极参加通用技术、信息技术、综合实践活动等课程学习,能完成所有 必做实验及课题研究, 在通用技术、 信息技术、 综合实践活动领域学习兴趣浓厚、 作业作品质量高。(见各类获奖证书及作品) C—78 创新表现 (权重 15 分 自评 15 分)

学生具有一定的创新精神。每年有部分学生在研究性学习、科技创新活动等 领域受到县(市)级以上表彰。 (学生获奖作品和证书)学生具有一定的创新精 神。每年有部分学生在研究性学习、科技创新活动等领域受到县(市)级以上表 彰。 (附学生获奖作品和证书)


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