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人教版小学五年级


人教版小学五年级语文下册(第十册)作文教学计划
张加富 一、教材分析 课程标准提出了明确第三学段的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写 简单的记实作文和想象作文, 能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安 排了 8 次习作训练,在习作类型上,重点安排了记实作文,还安排了写书信、研 究性报告、表扬稿等应用文的练习。 二、班级情况分析 五年级共有 42 人,其中男生 20 人,女生 22 人,所有学生都是农村子女,所 以部分学生作文基础一般, 少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能 正确使用, 另外大部分学生缺乏想像力和观察能力, 本学期需加强这方面的训练, 提高他们的观察能力和想象能力。 部分学生基础扎实, 语言功底深, 想象力丰富, 本学期将进一步提高他们的作文水平。 三、教学要求 要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论 是写记实作文还是写想象作文, 都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达,说真 话、实话、心里话,表达真情实感。要根据学生的实际情况,灵活地运用教材, 尽量地为学生的自主作文创造条件。 四、教学措施 1、作文教学时要突出重点训练项目的训练, 2、读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 3、加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇, 培养语感。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景, 激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。 5、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经 历感受。

五、课时安排 篇 序 题目 教学要求 课前准备 周次

1、可以先介绍自己的情况,再 1、复习书 说说打算开展手拉手活动的想法, 信的格式。 并 给远方 提出可行的建议。 一 朋友的一封 2、口语交 信 2、信写好后读一读,改一改, 际: 策划手拉手 最好能把信寄出去。 活动。 1、仔细看图,想象正在进行的 足球赛的紧张、激烈,把看到的、想 1、看图 到的内容写下来。 作文 口语交际: 二 2、内容要具体,语句要通顺。 难忘的童年。 2、童年 趣事 3、写趣事:把事情经过写清楚, 写出自己的真实感受。 1、内容要具体,感情要真实, 回忆班级 语句要通顺。 竞选班干部演 写发言 三 讲赛 稿 2、写好后,听取别人的意见认 真改一改,还可以当众练一练。 1、把事情说清楚,说具体,让 开展口语 听的人被你讲的故事所打动。 一件令 四 交际: 令人感动 人难忘的事 2、内容要具体,语句要通顺, 的一件事 感情要真实。 1、抓住原文要点。 把原文多 五 缩写 读几遍, 读懂内 2、保留主要内容,删减次要内 容,抓住要点。 容。 1、探究的问题明确。 写简单 开展调查 六 的研究报告 活动 2、材料、信息、数据真实。 1、运用课文中的一些写人的方 写一个 法,写出他某一方面的特点。 留心观察 七 特点鲜明的 身边特点鲜明 2、同学之间互相评一评,改一 的人。 人 改,让人物特点更加突出。 回忆这学 1、内容要具体,感情要真实, 自由作 八 期学习了哪些 语句要通顺。 文 表达方法。









十一

十三

十五

十七

2、不少于 400 字。 3、读一读,有不满意的地方认 真改一改。


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