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第5课 开辟新航路(课件) -


何为新航路?
十五、十六世纪之交,西欧各国本想探寻通往 东方的航线,经过一系列的航海探险活动,开辟了 通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常 被叫做“新航路”。
过去盛行“欧洲中心论”,认为欧洲人发现了许多欧 洲人不知道的地方,所以也将这一过程称为“地理大

发现”。 课程标准: 概述开辟新航路的史实 认识地理大发现的意义

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探究一:掌握知识,体验人物
? ? ?

合作探究:航海家自述
航海家:迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。 要求:以第一人称并结合新航路开辟示意图讲 述。 重点讲清航海家的航海时间、国籍、支 持国、航线,每大组完成一个航海家,最后选 出一人代表本组发言,准备时间2-3分钟。

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一个中心

欧洲 东

西

谐音记忆(按时间先后排) 弟弟(迪亚士)到非洲; 西欧←哥哥(哥伦布)去美洲; 亚洲←美洲←西欧 三条航线 西欧→非洲(好望角) →印度 大家嘛(达伽马)到印度; 没钱了,卖着轮船(麦哲伦)环球走 四个
哥伦布、麦哲伦

两个 方向

人物

迪亚士、达· 伽马

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探究二: 为何要开辟新航路(必要性)
15世纪末期的欧洲,社会分工不 断扩大,资本主义萌芽出现城镇 迅速增多,商品经济日益发展, 货币的需要量大大增加。于是, 西欧的国王、贵族和商人到处追 求黄金白银,形成一股贵金属 热。
—王斯德《世界通史》

这段材料反映出当时欧洲人致力于开辟新航路的原因是什么? 商品经济发展和资本主义萌芽的产生,寻金热

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东方黄金遍地,香料盈 野…… 君主有一大宫,
其顶皆用精金为之…… 宫廷房室地铺金砖,以 代石板,一切窗栊亦用 精金,由是此宫之富无 限。

——《马可〃波罗行纪》 这段材料又说明欧洲人为什么要到东方去呢?

社会根源:《马可波罗行纪》刺激了欧洲 人对东方的向往,掀起“寻金热”。

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“到世界各地去将福音 传播给每一个人”。 “为上帝和陛下服务, 将光明带给那些尚处于 黑暗中的人们。” ——基督教徒 精神动力:传播基督教。

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奥斯曼 土耳其

15世纪中叶以后,奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽,土 耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏,从此东方 运到欧洲的商品数量急剧减少,价格猛涨。 —王斯德《世界通史》

传统东西方商路出现什么问题?导致欧洲商业出现什么情况?

传统商路不畅导致欧洲出现商业危机

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请思考: 开辟新航路还需要具备哪些条件?(可能性)

罗盘 客观条件 :造船技术的发展,航海技术的提高,地理知 识的进步 主观条件 :葡萄牙、西班牙王室的支持, 航海家的冒 险精神

地圆说

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必要性:

为何要开辟新航路?

1、经济根源:商品经济发展资本主义萌芽产生
2、社会根源:追求黄金——寻金热 3、精神动力:传播基督教 4、商业危机:奥斯曼土耳其帝国垄断商路。 可能性:

客观:造船技术的发展,航海技术的提高,地理知识的进 步
主观:葡萄牙、西班牙王室的支持, 航海家的冒险精神

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开辟新航路的影响

课堂辩论
? (1)给人类带来了曙光,积极作用是主要的;

? 关于新航路开辟的影响,有两种看法,大致是:

? (2)给人类带来了灾难,消极作用是主要的。 ? 请说明你赞成哪一种观点并阐述理由。

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曙光还是灾难?

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新航路开辟给人类带来的是曙光还是灾难?
?A、带来曙光

B、带来灾难

1、证明地圆学说的正确性 1、导致亚非拉被殖民 2、结束世界孤立状态,加强了 地区的贫困与落后 各地区的联系 3、世界市场开始形成(商业革 2、黑奴贸易的兴起, 命) 导致非洲精壮劳动力 4、大量黄金白银流入欧洲,加 的迅速丧失 速封建制度解体(价格革命) 3、天花等疾病的传播 5、促进资本主义发展 6、传播了先进的生产方式

人类的足迹踏过广阔无垠的平原 和荒漠,走过茫茫无际的海洋,又将 探索的目光投向天空,去探索浩瀚宇 宙的无尽,正是人类的祖先们不断地 探索未知世界才使得我们的生活如此 灿烂多彩!同学们,努力学习,去探 索未知世界吧!让人类文明发出更加 耀眼的光芒!

中西远航之比较

可以从时间、规模、目的、影响等方面对比


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