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包装设计修改课程标准


山东华宇职业技术学院学院

《包装设计设计》课程标准 包装设计设计》 设计
一、学习领域定位 《包装设计》是计算机系高职(高技)装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。随着市 场经济的发展,包装在人们的生活中已成为十分注目,不可缺少的需求,包装行业在诸行业中, 在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研, 包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设 计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式, 独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并掌握系列化,礼品化商品的包装设计 创意方法和表现技法.为其将来参加设计工作打下良好的基础.教学中应注意对学生高级技能 培养,注重应用型人才的塑造. 二、学习领域目标: (一)专业能力 1、了解包装设计的渊源,认识包装设计的概念和特征以及设计方法,掌握包装设计的设 计规律。 2、灵活运用包装设计中各视觉传达要素的方法。 3、综合相关专业课程知识进行多元设计教学,增强学生创造性思维的同时,强调理性的 视觉设计并注重设计的文化价值的提升。 (二)社会能力 1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 2、具有较强的自我控制能力和团队协作能力,有较强的责任感和认真的工作态度。 3、具有较强的开拓发展的创新能力。 (三)方法能力 1、具有较好的学习新知识与技能的能力。 2、具有较好的分析和解决问题的方法能力。 3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的能力。 三、学习情境设计 1、学习情境设计思想 《包装设计》依据课程目标和人才培养需求,将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深 度和重点等方面实现安全对接,共设计了 4 个学习情境。学习情境的排列顺序按照从简单 到复杂的规律。 2、学习情境课时分配 情境序号 情境名称 课时数 合计总课时 3、学习情境描述: 学习情境 1 学习目标 了解包装的起源与发展 课时数 6 包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源, 掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容, 情境 1 了解包装的起 源与发展 情境 2 包装设计概要 情境 3 包装材料以及结 构 情境 4 包装装潢设计与 制作

实施调研方案. 了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造 型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点 和要求; 学习的内容: 第一节 包装设计的萌芽时期 第二节 包装设计的成长时期 第三节 包装设计的发展时期 教学方法: 采用讲授法、案例教学法等教学方法。 媒介资源: 教材、教案、 多媒体课件、图片、设计标准、案例、 软件等。 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 1.美术基础、绘画能力; 2.基本的设计构图能力; 3.基础软件使用的能力; 1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。 2.具有较高的教学、教研水平,同时有着丰富的平面 设计工作经验。 3.明确本专业培养目标和课程教学计划,能将实践经 验带入包装设计课程教学之中。 包装设计概要 课时数 16

学习内容

教学方法和建议

教学条件要求 学生已有基础

教师所需执教能力要求

学习情境 2 学习目标

1.包装设计运用现状的市场调查与评析。 2 优秀包装设计案例分析。 3.设计方法、基本程序与练习(实践) 。 学习的内容: 第一节 包装的功能和价值 第二节 包装的分类 第三节 包装设计的绿化 第四节 包装设计的范围 第五节 包装设计的程序 第六节 包装设计的定位设计 教学方法: 采用讲授法、案例教学法、讨论法、师生互动等教学 方法。 媒介资源: 教材、教案、 多媒体课件、图片、案例、软件等。 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 1.美术基础、绘画能力; 2.基本的设计构图能力; 3.基础软件使用的能力;

学习内容

教学方法和建议

教学条件要求 学生已有基础

教师所需执教能力要求

1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。 2.具有较高的教学、教研水平,同时有着丰富的平面 设计工作经验。 3.明确本专业培养目标和课程教学计划,能将实践经 验带入包装设计设计课程教学之中。 包装材料以及结构 课时数 16

学习情境 3 学习目标

1.分析目前包装材料以及结构形式,并做市场分析 2 设计方法、基本程序与练习(实践) 。 学习的内容: 第一节 包装材料应有的性能 第二节 第二节 常用的包装材料 第三节 包装结构的设计要求 第四节 常见的包装结构 第五节 纸盒的结构设计 第六节 特殊用途的包装结构 教学方法: 采用讲授法、案例教学法、讨论法、师生互动等教学 方法。 媒介资源: 教材、教案、 多媒体课件、图片、案例、软件等。 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 1.美术基础、绘画能力; 2.基本的设计构图能力; 3.基础软件使用的能力; 1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。 2.具有较高的教学、教研水平,同时有着丰富的平面 设计工作经验。 3.明确本专业培养目标和课程教学计划,能将实践经 验带入包装设计设计课程教学之中。 包装装潢设计与制作 课时数 10

学习内容

教学方法和建议

教学条件要求 学生已有基础

教师所需执教能力要求

学习情境 4 学习目标

1. 包装设计的规范制作。 2. 包装设计的制作技巧与成功经验的掌握。 学习的内容: 第一节包装装潢的构思 第二节 包装装潢的构成元素 第三节 包装装潢的构图手法 第四节 包装装潢的构图与视觉 第五节包装装潢的色彩设计 第六节 民族风格的设计 第七节 系列化设计 第八节 手工制作 教学方法:

学习内容

教学方法和建议

采用讲授法、案例教学法、练习法等教学方法。 媒介资源: 教材、教案、 多媒体课件、图片、案例、软件等。 教学条件要求 学生已有基础 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 1.美术基础、绘画能力; 2.基本的设计构图能力; 3.基础软件使用的能力; 1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。 2.具有较高的教学、教研水平,同时有着丰富的平面 设计工作经验。 3.明确本专业培养目标和课程教学计划,能将实践经 验带入包装设计设计课程教学之中。

教师所需执教能力要求

四、课程考核 1、期末考核及方式说明: 采用开卷考试形式。 2、过程考核说明: 通过以下几种形式进行综合评定。 由于包装设计是一门提高学生审美能力,注重掌握包装设计的表现方法的学科, 在平 时的教学过程中, 教师主要培养学生的包装设计创造力, 学生需要辅以大量的实践和练 习,因此包装设计的作业训练需要加大力度,以提高学生的设计能力。 。 1)平时小练习制作。 2)设计作品分析。 3)小组讨论与考勤记录。 2)期末大作业制作。 3、课程成绩形成(比例分配) 本课程考核为期未综合能力考核与平时项目能力考核相结合。 总成绩=期未大作业成绩 (50%)+平时项目能力过程考核成绩(50%)。 五、教材 教 使用教材: 《包装设计》 ,编著者: ,出版社: ,版别(2005 年版) 参考书: 《,编著者: ,出版社: ,版别(2007 年版) 第五部分 编制说明 编 制 人:冯鹏跃 编制单位: 编制日期: 专业建设委员会主任审批: 教学单位负责人:


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