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职高英语高二 拓展模块 Unit7 Popular Music


职高英语高二拓展模块 Unit7 Popular Music(板书) 一、教材分析:中心话题是“西方文化” 。通过讲述流行音乐,介绍西方文化,增强学生们对西方国家的了 解。 二、教学目标:[知识目标]:学习本课前两段的 hot words 和 useful expressions。 情感目标]:1.结合课文对学生进行世界优秀文化教育。2. 培养学生们的合作意识和竞争意识。 [能力目标:提高学生听说读写以及知识点的综合运用能力。 三、教学重点是学习知识点并能复述课文; 教学难点是找出各段落的中心句和语法。 四、教学手段(Teaching aids):多媒体辅助教学。 五、教学方法(Teaching methods): 1.任务型语言教学。2. 自主、合作学习法。3. 小组竞赛制教学。(我设计了一个爬梯子的比赛活动,把 全班分成四组,把学习中的练习分为指定回答和抢答两部分,答对的就前进一格,否则就后退一格) 六、教学过程:(Teaching procedures) 利用课件播放世界摇滚巨星麦克-杰克逊的 MV, 学生们会非常熟悉。 我问他们, 你们知道他是什么人吗? 学生们会回答:流行乐巨星。从而引出本课标题---- Popular Music(板书)并进入第一环节(Part One) : 导入新课。 我对学生们说,是的,麦克-杰克逊是流行乐巨星,但是你们知道流行乐是如何发展的吗?那么我们从 课文来了解吧。所以,本课进入到第二环节(Part Two):新课呈现 词汇是语言大厦的基础。所以,第一步扫清词汇障碍。本课时学 12 个词。课前我安排了生词预习,让 学生有一个初步的感知,课上我用卡片出示单词,让学生根据拼读规则,看词辨音。然后,限定 5 分钟时 间记忆单词,比一比看谁背得快。然后各个小组选派代表到背写单词看谁是赢家。这时我教授重点词语 belong to ;rock and roll;revolution;romantism;accelerate;become capable of 等。这样反复的记忆刺激,学生们 对词汇就会熟记于心。 句子和段落是语言大厦的整体结构。因而,第二步,分段讲解课文。 Para One。 1.学生们速读课文,找出中心句。Popular music is music of the present,it has a wide audience and is popular. 2.学生们听两遍第一段的课文录音,完成下面听力练习。 (1)Does music belong to the here and now? (2)Is rock and roll popular music? 3.听力练习完,我讲解重点词组的用法,think of;the first thing that?;come to out mind;the present 等。学生们翻译成汉语,答对的,就给每组加一分。学生们利用学案资料,自主学习,然后小组 内合作探究用知识点造句。 Para two. 1.学生们速读课文,找出该段的重点句。However,popular music met that need.. 2.学生们听两遍第二段的课文录音,完成听力练习 When did the popular music accelerate? 等 3.听力练习完,我讲解重点词组 start with;more difficult to understand;less capable of doing; 等用法,学生们看手里的学案资料,自主学习,小组内合作探究并造句练习。 语言的掌握,需要多层次的练习来达到的。所以,我和同学们到了第三环节:使用学案上的根据课文 填空练习,对所学知识进行巩固运用。 (The first thing comes our mind is music that to the here and. 然后,各个小组推出代表复述课文。 利用课文资料对学生进行各种思想教育,是我们英语课堂的必要环节。这样,进入第四环节:世界优 秀文化教育。每个国家都有她特定的文化,西方国家从近代史飞速发展以来,优秀文化也层出不穷。各小 组就流行乐这个话题合作讨论这一现象,然后各小组代表各抒己见。 再后,各小组出代表,分别演唱各种不同形式的流行乐。把课堂又一次推向高潮。 该课即将进入尾声, 我对各小组的表现进行总结, 对表现好的小组大加赞赏, 对落后的小组给予鼓励。 课下作业是课堂教学的重要补充和延伸,所以,我的课来到了第五环节:作业:写一篇 80 字左右的短 文,表达你对流行乐的理解和看法。 这节课,我主要采用了听说读写四会结合和任务型教学原则,其中穿插了寓教于乐的教学理念,激发 了同学们学习英语的兴趣,为学好英语打下了坚实的基础。


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