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夏日泛舟海上 教案


八 年 级 音 乐 教 案
课题:夏日泛舟海上 课题 时间: 时间:2012 年 3 月 26 日 教者:曹艳丽 教者: 地点: 地点:电子白板教室(九二教室)

教学目标
知识目标:学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》 能力目标: 1.感受三拍子的音乐特点。2.理解歌曲,用自然舒展的声 音、真挚的感情表达歌曲意境。 情感态度与价值观:通过学习和聆听歌曲,让学生了解更多的世界名 曲,丰富学生的欣赏

教学重 教学重、难点:学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》 教法学法 教法学法 教学过程
1、直接导入:今天我给同学们带来了一首歌曲,你们听一听,歌曲 表现的是哪个季节?歌词唱出了什么内容? (1)播放音乐(学生听音乐,思考问题) (2)歌词唱出了什么内容?(学生稍作讨论回答问题) (3)你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的?(学生讨论) 2、为了使同学们更深刻的感受夏日情怀,老师将带领同学们乘上小 舟,去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前,我们先来学一首歌曲。大 家看大屏幕听歌曲, 注意听这首歌曲是几拍子的?能不能听出它的强 弱关系来? (1)播放《夏日泛舟海上》 合作、探究、观察法

(2)找学生回答歌曲是几拍子的、强弱规律 (3)歌曲的情绪是怎样的? (4)复听一遍歌曲,考虑一下八三拍的这种强弱规律表现了歌曲的 什么意境? 3、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱一唱呢? (1)第三遍播放歌曲,学生跟唱。 (2)在演唱时出现的难点处理:结束句、三连音的处理。 (3)共同处理难点。 (4)带上歌词唱一唱更准确的掌握节奏。 (5)下面跟老师来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢? (6)你们发现了吗?歌曲里还有很多特殊的记号呢,他们可是为歌 曲的情绪起了很大的作用啊。 你们能说一说都有哪些记号?作用是什 么? (7)把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱 歌曲。 (8)变换演唱形式(分组等) 4、大家想一想当我们学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后,还可以通过 什么形式和方法,抒发我们对明媚的夏季情怀呢? 5、小结:看来咱同学们都是生活里的有心人,能发现这么多能表现 夏天的形式。希望咱们同学今后也能做个乐观有活力的青年人。

教后反思


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