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微课制作要求及评审标准


微课制作要求及“微课”评审标准
一、什么是微课 微课:是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程 演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲 授视频,也可以是使用 PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频,播放 时间一般不超过 10 分钟。总大小不超过 100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质 量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长 5 秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、微 课名称、 教师姓名和所在单位等信息。 视频格式统一为 WMV 格式, 高清像素为 1080×720, 标清像素为 720×576,总大小不超过 100MB。 根据学科和教学内容特点,如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。 三、微课录制方法 录制 模式 录播 系统 录制工 具 电子白 板+录 播系统 +摄像 机 录制方 法 同时录 制 VGA、 教 师机、 学 生机三 路视频 第一步:针对本 节微课所选定的 主题,完成白板 课件,并准备好 其他媒体素材; 第二步:现场录 制 第三步:对视频 进行简单的后期 制作,进行必要 的编辑和美化。 录屏 软件+ PPT 电子白 板+录 屏软件 +摄像 机 录屏软 件录制 VGA, 摄 像机录 制教师 视频。 第一步:针对所 选定的教学主 题,搜集教学材 料和媒体素材, 制作 PPT 课件; 3、 第二步:利用录 屏软件及摄像机 完成 VGA 和教 师视频的录制。 第三步:对录制 2、 录制步骤 录制技术要 求 1、 视频画 面能清 晰展示 电脑屏 幕中的 演绎过 程,画面 须保持 连贯性; 教师的 声音清 晰可辨, 杂音、噪 音不明 显; 视频成 品压缩 采用常 用流媒 体格式 (.mp4 屏幕录像专家 2013 范例 范例

完成后的教学视 频进行必要的编 辑和美化。 录屏 软件+ 手写 板+麦 克风 屏幕录 像软 件、手 写板、 麦克 风、摄 像头 通过手 写板和 画图工 具对教 学过程 进行讲 并使用 屏幕录 像软件 录制。 第一步:针对微 课主题,进行详 细的教学设计, 形成教案; 第二步:安装手 写板、麦克风等 板和绘图工具, 对教学过程进行 演示; 第三步:通过屏 幕录像软件录制 教学过程并配 音; 第四步:进行必 要的编辑和美 化。

/.flv/.mpg ),成品 大小不 超过 100MB。

解演示, 工具,使用手写

四、微课作品内容要求 1、功能理解透彻 微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导, 而不是代 替课堂教学。 2、知识点足够细 一个微课只讲解一个特定的知识点,在 10 分钟左右能够讲解透彻,如果该知识点牵 扯到另一个知识点,需详细讲解时应另设一个微课。 3、课件结构完整 课件中要有介绍微课(如微课名称、作者姓名等信息)和谢幕的版块,若是 PPT,正文最多 建议 5~6 页。 4、受众定位明确 微课作者需清楚本个微课受众的知识基础,采用适合该基础的相关定理、定律、词汇 讲解。 5、情景定位明确 微课是一对一的教学而非一对多,因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学 们”等词汇。 6、知识准确无误 在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 7、讲解不能照本宣科 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解,而不是罗列书上的知识, 否则微课起不到“解惑”的作用。 8、课件具有有视觉美感 如制作常用的 PPT 课件时,可多角度地应用 PPT 现有的功能带来的视觉效果,如自 定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。 9、画质清晰 影响视频画质的因素有:显卡驱动未更新导致屏幕像素低;导出视频时未设置与屏幕 分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。 10、其他要求 在录制微课时要保证外部环境安静无噪音;主讲人仪表得体;讲解声音响亮,节奏 感强,尽可能少地使用古板、枯燥的书面语,讲解通俗易懂。

五、课件制作要求 课件的字体必须足够大, 以保证微课里的字容易辨认、 识别, 以下为课件制作建议 (以 PPT 为例): 1、动静结合 充分利用 PTT 的动作效果,可以给人动态感、空间感的美。 2、图文并茂 图版率在 50%-90%;插图表现出的亲和力要比照片好,照片表现出的专业性要比插 图好。 3、图片合适 表现力最强的图片:如脸部图片,适合表现主题,但不适合做背景。 表现力最弱的图片:如云海,适合做背景,但不适合做主题。 4、字体搭配 微软雅黑(标题)+宋体(正文),黑体(标题)+楷体(正文),艺术字不乱用。 5、字号搭配 PPT 字体标配:标题字号是 44 号,一级文本 32 号,二级文本 28 号,最好不要有三 级文本。 6、颜色搭配 一般来讲,除了黑色和白色外,最多搭配 3 种颜色。

7、错落有致 行距 1.3 倍-1.5 倍,段间距大于行间距; 8、使用的文字尽量少 一页不超过五个要点,每个要点字数越少越好,页面上下左右有 1cm 的留白。 六、特别注意事项 1、讲解时,适当看镜头,与摄像头(即收看微课的学生)有眼神交流。 2、PPT 制作时应注意,录制后的效果将会有头像画面挡住 PPT 的右下角。 3、充分利用鼠标的拖、点配合解说,可适当使用画笔功能,但绝不能用画笔写字。 4、拍摄设置 (1)保持摄像头清洁; (2)远离强光刺激; (3)不背光; (4)适当打光,确保光线充足(可使用带灯光的摄像头); (5)调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。 ----------“微课”评审标准------------一级指标 选题设计 (10 分) 二级指标 选题简明 (5 分) 设计合理 (5 分) 教学内容 (20 分) 科学正确 (10 分) 逻辑清晰 (10 分) 作品规范 (15 分) 结构完整 (5 分) 技术规范 (5 分) 教学内容的组织与编排, 要符合学生的认知逻辑规律, 过程主线清 晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。 具有一定的独立性和完整性, 作品必须包含微课视频, 还应该包括 在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料(可选):微教案、微习 题、微课件、微反思等,以便于其他用户借鉴与使用。 微课视频时长一般不超过 10 分钟,视频画质清晰、图像稳定、声 音清楚(无杂音)、声音与画面同步; 微教案要围绕所选主题进行设计,要突出重点,注重实效; 指标说明 主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、 分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小(微)而精”,建议围绕 某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。 应围绕教学或学习中的常见、 典型、有代表的问题或内容进行针对 性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点 等问题。 教学内容严谨,不出现任何科学性错误。

微习题设计要有针对性与层次性, 设计合理难度等级的主观、客观 习题; 微课件设计要形象直观、层次分明;简单明了,教学辅助效果好; 微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、 有理有据、富有启发性。 语言规范 (5 分) 教学效果 (40 分) 形式新颖 (10 分) 构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,类 型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其 他类;录制方法与工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑 板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV 摄像机、数码相机等 制作。 趣味性强 (10 分) 目标达成 (20 分) 网络评价 (15 分) 网上评审 (15 分) 教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于 提升学生学习积极主动性。 完成设定的教学目标, 有效解决实际教学问题, 促进学生思维的提 升、能力的提高。 参赛作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用户评价好,作者 能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分 享数量、讨论热度等综合评价。 语言标注,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力。

“中国微课大赛”评审标准 一级指标 教学选题 (10 分) 选题典型 二级指标 选题简明 指标说明 利于教学,微课选题设计必须紧扣教学大纲,围绕某个知识点、教学环 节、实验活动等展开,选题简洁,目标明确。 解疑定位精准, 有个性和特色, 应围绕日常教学或学习中的常见、 典型、 有代表性的问题或内容进行设计,能够有效解决教与学过程中的重点、 难点、疑点等问题。 教学内容 (20 分) 结构完整 科学正确 概念描述科学严谨,文字、符号、单位和公式等符合国家标准,符合出 版规范;作品无著作权侵权行为,无敏感性内容导向。 所提交的作品必须是微课视频, 还可以提供与选题相关的辅助扩展资料 (可选):微教案、微习题、微课件、微反思等,便于评审; 微教案的设计要素齐全,内容要精确,注重实效; 微习题要有针对性与层次性,主观、客观习题的设计难度等级要合理; 微课件的设计要形象直观、 层次分明、 重点和难点突出, 力求简单明了; 微反思应该真实细致,落到实处,拒绝宽泛、套话。 逻辑清晰 视频规范 (20 分) 技术规范 教学内容的组织与编排要符合当前中小学生的认知逻辑规律,设置合 理,逻辑性强,明了易懂。 微课视频录制方法与设备灵活多样(可采用 DV 摄像机、数码摄像头、 录屏软件等均可); 微课视频一般不超过 10 分钟;视频画面清晰、图像稳定、构图合理、 声画同步,能全面真实反映教学情景。 语言规范 教学活动 (30 分) 精彩有趣 目标达成 使用规范语言,普通话或英语需标准,声音清晰,语言富有感染力。 达成符合学生自主学习、方便教师教学使用的目标,通用性好,交互性 强,能够有效解决实际教学问题,高效完成设定的教学目标,促进学习 者思维的提升、能力的提高。 符合现代教育理念,体现新教材教学方法,教学过程深入浅出,形象生 动,精彩有趣,启发引导性强,有利于学生的学习积极性和主动性的提 升。 形式新颖 网络评价 (20 分) 总计得分 网上评价 微课构思新颖,富有创意,类型丰富(讲授类、解题类、答疑类、实验 类、其他类)。 作品提交后,将在网上进行展示并提供给学生学习和教师教学应用,根 据线上的观看点击率及投票率等产生综合评价分值。


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