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如何开展好农村中学青春期性教育


如何开展好农村中学青春期性教育 一、迫切性 在我国处于青春期的青少年数量达到 3 亿以上,农村约有 1.8 亿。 在如此庞大的处于青春发育期的青少年群体中,很多人因为缺乏正 确的认识和必要的控制能力,在独立意识和性意识的逐渐萌发当 中,得不到科学的指导,其行为常出现偏差,而成为 “危险人群” 。 近年来被关注的青少年犯罪案件中,性犯罪案件占 18%-25%,并 呈现持续上升的态势。中学生从老师、父母那儿获得的性知识少之 又少,而农村的围墙式文化生活,书本、电视节目等相对少得可怜, 且其 “质量”也让人们很是担忧。因而使得处于青春期的农村中 学生存在很多的困惑,靠他们自己的力量来解决这些困惑是非常困 难的,他们渴望获得系统科学的性知识。 二、农村中学开展青春期性教育的阻力 1.不良诱因的阻力。由于商品经济大潮的冲击,农村的社会主义 精神文明建设日趋淡化,这就给西方腐朽文化以可乘之机,于是资 产阶级的生活方式改头换面流入农村,而且对人们的思想、生活产 生越来越多的不良影响。这对农村青少年学生性意识的健康发展无 疑是一个障碍。也无疑是农村中学开展青春期教育的最大阻力。 2.来自家长及教育工作者的阻力。很多农村中学的青春期性教育 基本上还是一片空白。这对于正在长身体、长知识的农村中学生来 说,无疑是教育的重大失策。但却未能引起家长及农村教育工作者 的重视。家长及农村教育工作者 “犹抱琵琶半遮面”的性教育观 念,又是农村中学青春期性教育的一大阻力。 3.农村青少年自身的生理、心理特点产生的阻力。改革开放以来, 许多农民家庭富裕了,物质生活的改善,使这些农村子弟的身体提 前发育。农村文化本是一种围墙式的文化,生活在这个环境中的农 家子弟各方面显得相当封闭。但是这种围墙文化一旦和外面空气接 触,便会立即使世界观、人生观正在形成的农村青少年惊惶失措, 必然使他们青春的心引起骚动,由此而激发起一种强烈的好奇心。 这种好奇心就是农村中学青春期性教育的又一阻力。 三、教学组织过程 1.合理设置内容,适时、适龄、适当科学地进行教育。我们认识 到学生青春期的性好奇心理是正常的心理,是性心理发展的必经之 路,它的发生和存在是必然的,不应也没必要给予否定。但这种好 奇心理是不稳定的,它具有两种可能的发展趋势:或是达到性心理 与性生理和谐统一的佳境;或是畸化为低级的性猎奇心理。究竟朝 哪个方向发展,青少年应受到什么样的引导和实际上接受了什么样 的引导是关键的。更主要的还应认识到适时、适龄、适当地向青少 年传授科学性知识是青少年获得正确健康的性心理内容和性心理 习惯的基础。 2.(1)科学设置内容,通过公开传授,解决普遍性的问题。组织 方式可以多种多样:以年级为单位开讲座、把年级男女生分开分别 开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统 教学。传授方式也可以多种多样:课堂教学、看录像、征文比赛、 应用黑板报宣传、发放手抄报等。 (2)通过同重点学生重点谈心的 方式,以解决特殊性问题,还可以通过自然对话、信件交流、提供 书籍等多种方式。 (3)通过丰富的课余生活转移学生的注意力。 四、内容设置 1.青春期性生理知识教育。让学生懂得人的生长发育可分为若干 个阶段,青春期是其中最重要一个发育阶段,让学生了解生殖器官 的形态结构及其生理功能,使他们能够正确认识和对待由于性生理 成熟而产生的遗精、月经等现象,懂得青春期保健的原则和方法, 科学地进行青春期卫生保健,预防疾病的发生。 2.青春期性心理教育。让学生适当掌握一些关于性心理的产生及 其特点的基础知识,以便使他

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