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教师 学科 黄赛玲 英语 教学内 容 教学目标 个性化 学习问 题解决 学 学生姓名 年级 五年级 上课日期 授课时段

48 个国际音标表
长元音 元 音 12 个单元音 短元音 8 个双元音 10 对 辅 音 清辅音 浊辅音 [ai] [p] [b] [m] [h] [w] [ei] [t] [d] [n] [r] [j] [i] [ i] [k] [g] [ ] [l] [ ] [i ] [f] [v] [ [ [s] [z] ] ] [u] [ [ ] [ ] ] [ ] [u ] [∫] [ ] [e] [au] [ ] [ ] [tr] [dr] [ts] [dz] [ ] [i:] [ ] [ ] [u:] [a:]

生 笔 记 :

3 个鼻音 3 个似拼音 2 个半元音

48 个音标发音要领讲义 Unit 1 长元音[i:] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,口腔肌肉紧张,面部表情呈微笑状。 [i:t] eat 吃 [bi:] bee 蜜蜂 [si:]see 看见 短元音[i] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,口形偏平,开口度比[i:] 大。 [big] big 大的 [iz] is 是 短元音[e]

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发音时舌尖抵下齿,嘴形扁平,上下齿之间距离为小指的宽度。 (这个音容易忘记,忘记时想想字母 F, L ,M ,N ) [bed] bed 床 [get] get 到达

短元音[ ] 舌尖抵下齿,嘴要故意张很大,上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。 注意:开口度 [ ] ﹥ [e] ﹥ [i] ﹥ [i:]

清辅音[p] 和浊辅音[b] /p/是 p 的发音,/b/是 b 的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭,憋住气,然后突然分开,气流冲出 口腔,发出爆破音。/p/是清辅音,声带不振动;/b/是浊辅音,声带振动。 清辅音[t] 和浊辅音[d] /t/是 t 的发音,/d/是 d 的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然分开,使气 流冲出口腔,发出爆破音。/t/是清辅音,声带不振动;/d/是浊辅音,声带振动。 清辅音[k] 和浊辅音[g] /k/ / /--/k/是字母 k 和字母 c 的发音,/ /是字母 g 的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴 软颚,憋住气,然后突然分开,气流送出口腔,形成爆破音。/k/是清辅音,声带不振动;/ /是浊辅音, 声带振动。

Unit 2 长元音[ ] 发音要领: 嘴形扁平,上下齿分开,舌头平放,中部微微抬高。注意长度莫太短。 (忘记了怎么发,可 借助“饿” ) [b d] bird 鸟 [s ] sir 先生 短元音[ ] 发音时舌身平放,双唇扁平,口腔自然放松,发音干脆利索。 清辅音[f]和浊辅音[v] /f/是 f 和 ph 的发音,/v/是 v 的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿,气流由唇齿间通过,形成 摩擦音。/f/是清辅音,声带不振动;/v/是浊辅音,声带振动。 [fi:t ] feet 脚 [giv] give 给 清辅音[s]和浊辅音[z] /s//z/是 s 的发音,/z/又是 z 的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈,气流由舌端齿龈间送出, 形成摩擦音。/s/是清辅音,声带不振动;/z/是浊浦音,声带振动。 清辅音[h] /h/是字母 h 的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔,口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音, 声带不振动。 (忘记时想起狗喘气的声音)

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[hit ] hit 打击 [hed] head 头

浊辅音[r] 双唇略突出,舌尖向上卷,声带振动。 (这个音你们容易忘,切忌多练习) [red] red 红色的 [ri:d] read 读 Unit 3 长元音[a:] 发音时口张大,舌身压低并后缩,舌尖不抵下齿,双唇稍收圆。 [ka:] car 小汽车 [pa:k] park 公园 浊元音[ ] 发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌根微微抬起。唇形稍扁,开口度较大,与/ /相似。 (这个音你们容 易忘,切忌多练习) [b t] but 但是 [d k] duck 鸭子 长元音[ ] 双唇收得又圆又小,并向前突出,舌身往后缩。 [f ] four 四 [h s] horse 马

短元音[ ] 口腔打开,嘴张大,双唇稍收圆,开口度比[ ]大。 [b ks] box 盒子 [ h t] hot 热 长元音[u:] 嘴型小而圆,微微向外突出,肌肉紧张,发音要够长,舌头尽量后缩。 [tu:] two 二 短元音[u] 发音时双唇收圆,稍突出,发音短促。 [gud] good 好的 清辅音[ ]和浊辅音[ ] / // /是 th 的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背,气流由舌齿间送出,形成摩擦音。/ /是 清辅音,声带不振动;/ /是浊辅音,声带振动。 (切记 舌头放在牙齿中间) [ ri:] three 三 [ iz] this 这个 Unit 4 双元音[ei] 有/e/和/i/两个发音字母组成,前面重读后面轻读,口型由半开到合。 [ai]由两个原因组成,前面重读后面轻读,口型由半开到合。 [ i] 同上 [au]口型由大到小。 很简单,记住口型要变化。

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清辅音[ ∫ ]和浊辅音[ ] /∫/是 sh 的发音,/ /是 ge 的发音。舌端齿龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后部,舌身抬起靠近 上鄂,双唇稍收圆并略突出。气流通过时形成摩擦音。/∫/是清辅音,声带不振动;/ /是浊辅音,声带 振动。 Unit 5 双元音[i ]] [

][u ] 很简单,记住口型要变化。

清辅音[ ]和浊辅音[ ] / /是 ch 的发音,/ /是 dge 的发音。舌端齿龈破擦辅音。发音时舌身抬高,舌端抵上齿龈后部,气流 通过时发出破擦音。/ /是清辅音,声带不振动;/ /是浊辅音,声带振动。 [ti: ] teach 教 [ i:p] jeep 吉普车

清辅音[tr]和浊辅音[dr] /tr/、/dr/分别是 tr、dr 的发音。齿龈后部破擦辅音。发音时舌身与/r/相似,舌尖贴齿龈后部,气流冲破 阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。/tr/是清辅音,/dr/是浊辅音。 [tri:] tree 树 [dres] dress 女服

清辅音[ts]和浊辅音[dz] /ts/、/dz/分别是字母组合 ts 和 ds 的读音。舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈,堵住气流,然后略 下降,气流送出口腔。/ts/是清辅音,/dz/是浊辅音。 [gets ] gets 得到 [bedz ] beds 床

鼻音[m] [n] [ ] /m/--/m/是 m 的发音。双唇紧闭,气流从鼻腔送出。 /n/--/n/是 n 的发音。发音时舌尖抵上齿龈,软颚下垂,气流从鼻腔送出。 / /--/ /是 ng 的发音。发音时堵住口腔通道,气流从鼻腔送出。声带振动。 [a:m] arm 手臂 [nu:n] noon 中午 [si ] sing 唱 [l [sma:t] smart 聪明的 [n ] no 不 ] long 长的

半元音/w/ 双唇收小并向前突出,声带振动。发音短促,立刻滑向其后的元音。 [w k] work 工作 wait [weit] 等待

半元音[j] 该音是字母 y 在词首的读音。发音时舌前部向硬颚尽量抬起,舌位较高,双唇伸展成扁平状。它是个 浊辅音,声带振动。 Yes [jes] 是的 year [ji ] 年

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舌侧音[l] /l/是 l 的发音。舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈,舌前向硬颚抬起,气流从舌的旁边送 出。当此音为尾音时,将舌端抵住上齿龈,舌前下限,舌后上抬,舌面形成凹形。浊辅音、声带振动。 lion [l ai n] 狮子 ball [b l] 球

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课堂练习 课后作业 本节课教学计划完成情况:照常完成□ 提前完成□ 延后完成□ ___________________ 学生的接受程度:5 ___________________ 学生的课堂表现:很积极□ 比较积极□ 一般积极□ 课后记录 _________________ 学生上次作业完成情况: 优□ ___________________ 班 主 任 配 合 : 良□ 中□ 差□ 存在问题 不积极□

4

3

2

1

_______________________________________________________________ 家长配合: 备注 学生签字 教师签字 教学主任审批

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