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阅读中的开放性试题_图文

小桔灯 高年段快乐阅读

伊索寓言 第八课

教学目标:1、了解开放性试题的类型; 2;掌握开放性试题的答题要领; 3、培养学生的创新精神和创造性 思维。
教学重点:1、了解开放性试题的类型; 2、掌握开放性试题的答题要领。 教学难点:培养学生的创新精神和创造性思维。

自在游心
阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画,用 简明的语言概括漫画的寓意。(不超过20个字)

自在游心
寓意:
过度的爱反而会使人扭曲 告诫人们不恰当的爱会 阻碍人的健康成长

第一节

阅读宝鉴
什么是开放性试题?
开放性试题是指允许、倡导 和鼓励答案多元化而非唯一的一 种考题形式。它有助于培养学生 的创新精神和创新思维。

阅读宝鉴
小学语文阅读中开放 性试题大致有哪几种?
1、理解评论类; 2、鉴赏感受类; 3、联想拓展类; 4、仿写续写类; 5、探究考察类。

1、理解评论类
什么是理解评论类开放题?
这类试题是开放性试题里面最常 见、最基础的一类,它重在考查对原 文观点的理解,是在尊重原文基础上, 结合原文所表达的主题,适当地发挥 自己的见解。

1、理解评论类
常见题型有:
①通读全文后,你明白了什么道理?(本 文对你有何启迪?谈谈你的一点体会。 ②结合文章主题,谈谈你对某一句话(或 某一个问题)的理解或看法。 ③文章中某个人的做法或某一种现象,你 觉得对吗?谈谈你的看法。

1、理解评论类
题型示例:
阅读下面的这句话,说说你的理解。 心是一棵树,独木不成林。因此,树与 树既独立又相连,心与心既相异又相亲。 解题思路:在说出自己的理解前,首先要弄 明白原句的意思。原句的意思是人们的心灵 既相互独立又包容彼此,因此,我们在答题 是时要紧扣住“独立”与“相亲”。

小试牛刀:
用一句话概括下面语段所透露出来的信息。 我国中小学生健康状况较过去虽有进步, 但仍不容乐观。营养学家、中国学生营养促 进会名誉会长于若木呼吁,推广学生营养午 餐势在必行。调查发现,由于膳食结构不合 理,引起的缺铁性贫血、佝偻病、缺锌等, 成为影响我国中小学生健康发育的突出问题。 许多孩子偏食、挑食、吃零食过多,营养不 全面、不平衡,成了“豆芽菜”和“小胖 墩”。 中小学生“豆芽菜”和 “小胖墩”增多,专家呼吁推 广学生营养套餐势在必行。

2、鉴赏感受类
什么是鉴赏感受类开放题?
这类试题也颇为常见。这类试题 更加开放,形式上也宽松许多。答题 者可以较为自由地谈谈自己的鉴赏体 会或相关看法,而不必挖空心思的揣 摩作者的写作意图。这类题回答起来 较容易。

2、鉴赏感受类
常见题型有:
①上文有不少值得我们品味的地方,请你 自选一处写出几句赏析的话。 ②自选角度,说说你读了本文的感受。 ③从文章的内容、构思、语言等方面任选 一个角度,谈谈你对本文妙处的理解。

2、鉴赏感受类
题型示例:
读完《孙悟空大闹天空》,你的感受如 何?请用简要的话语说说你的阅读感受。 解题思路:在解答这类开放试题时,可以将 作者的写作原意放在一边,根据自己阅读文 章时的感受来谈:可以赞美孙悟空的自由独 立精神,可以谈论学好本领的重要性……只 要是能从原文中总结出来的感受,都可以自 由地表达。

笔墨试玉:
完成“广厦之基”中的第二、三大题

3、联想拓展类
什么是联系拓展类开放题?
这类试题占据了很大分量,它主 要考查学生的阅读迁移能力,看学生 能否用从阅读中学到的思维方式来关 注现实生活。在解答这类试题时,要 善于从阅读文本出发,联想拓展到现 实生活中相类似的形象,说说你对这 些现象的理解。

3、联想拓展类
常见题型有:
①你是否同意本文作者的观点?请结合实 际生活,谈谈你的看法。 ②假如文中的某某来到了你所处的这个世 界,他(她)会有怎样的遭遇?请展开联 想,描述一番。

3、联想拓展类
题型示例:

假如卖火柴的小女孩来到你生活的城市, 也在大年夜里卖火柴,你觉得她会冻死吗? 说说你的看法。 解题思路:这是一道很新颖的开放性试题, 它将卖火柴的小女孩从资本主义社会的冷酷 背景移到我们所处的社会。在这种全新的环 境下,她的遭遇自然会截然不同。这就想要 答题者将小女孩的贫困饥寒与新环境下的人 情世故结合起来,给小女孩安排一个崭新的 结局。

小试牛刀:

完成“文段撷奇” 中的第一大题

4、仿写续写类
什么是仿写续写类开放题?
这类试题是对学生阅读理解能力 与语言表达能力的综合考查,它一方 面要求学生读懂文章,在理解与尊重 原文的基础上做适当的拓展;一方面 要求学生充分运用语言表达能力,写 出符合要求的语句或片段。这类试题 也是对学生思维能力与写作水平的综 合考查。

4、仿写续写类
常见题型有:
①请展开合理的联想和想象,描写……之 时的心理活动或情景。 ②请仿照文中划线的句子,运用某种修辞 手法写一句(段)话。 ③联系上下文,请你给这个故事在续写一 个结尾,点明文章的主题。

以“爱心”为陈述对象,仿造下面的句式,续 写一个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。
比喻句 释喻句

爱心是冬日里的一片阳光,给贫病交迫的人带来 ‘ 温暖。爱心是 沙漠里的一泓 清泉 ,
给干渴难耐的人带来滋润 黑夜里的一座灯塔 爱心是 给迷失方向的船带来光明




仿 修 辞

仿 结 构

仿 内 容

小试牛刀:
如果你是一棵大树,就撒下一片荫凉;如果你是 一泓清泉,就滋润一方土地; ,


如果你是一棵小草,就增添一份绿意。 如果你是一片云朵,就化作一滴甘霖。

如果你是一颗星星,就点缀一角夜空。

具体要求:
句式要一致、 修辞要恰当 语言要连贯、内容要合理 联想要丰富、 积累要扎实

?仿句关键
?认真审题,找准“ 仿写点”
1、看所给句子运用的修辞手法。 2、研究所给句子的结构特点。

3、研究所给句子的内容,做到合乎事理,文 意连贯。

5、探究考查类
什么是探究考查类开放题?
这类试题要求围绕一篇或者一段或 者几段文章,结合现实生活进行探究或 考查,写出有自身感悟的探究结果。它 的涵盖面很广,内容涉及自然、环保、 科技等方面,需要我们审慎阅读或查阅 相关资料,弄清事情的大致经过,再表 达感想。

5、探究考查类
题型示例:
如果你生活在一个抗击“非典”的特殊时 期,想一想,在这场抗击“非典”的斗争中, 哪一种精神带给你的感触最深?结合生活,请 你说说这种精神在这场斗争中的重要意义。
解题思路:在解答此题前,先要仔细阅读原 文,找出文章里面提到“非典”精神的地方, 弄清除“非典”精神到底包括哪些,如实事 求是、勇于献身等;必要时,可以去图书馆 或上网查询相关资料,多了解一些有关“非 典”的事迹,再结合生活实际,选择让人感 触最深的一种“非典”精神,来谈它的意义。

笔墨试玉:
完成“广厦之基”中的第一大题; 完成“文段撷奇”中的第三大题。

第二节

可以抓住哪三个要领来回答开放性试题?

1、密切联系生活;
2、融入自己的思考; 3、 注重语言的表达。

1、密切联系生活
在解答开放性试题时,要懂得将文章与 生活结合起来,联系自己的生活经历或感悟 来阐释文本。

题型示例:
阅读下面文字,联系实际,说说你对 “时间”概念的理解。

详情参考P94-95《匆匆》

2、融入自己的思考
既然是开放性试题,就一定要求答题者 发挥创新精神,在吸收本文原意的基础上, 融入自己的理解与思考,表达自己的崭新观 念。

题型示例:
详情参考P95《爱的力学》

3、 注重语言的表达
思维和语言是语文的双翼,缺一不可。 我们在联系生活进行思考后,还需要把思考 的结果用富有表现力的语言准确表述出来。 语言表述的基本要求是准确、鲜明、生动, 有条有理。

题型示例:
详情参考P96的题型示例

笔墨试玉:
完成“文段撷奇”中的第二大题; 完成“华章叠彩”中的第一大题。


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