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第一节细胞生活的环境教学设计


第一章 人体的内环境与稳态 第一节细胞生活的环境
阳泉市第十七中学 王正庆 【教材分析】 《细胞生活的环境》是必修三第一章《人体的内环境与稳态》的第 1 节内容,包括细胞 生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压与酸碱度、内环境是细胞与外界环 境进行物质交换的媒介等四部分内容。 该节内容是第二节内环境稳态的重要性的基础, 也为 第二章《动物和人体生命活动的调节》的的讲解做好了铺垫。 本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多,而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环 境的组成、细胞外液的渗透压、酸碱度等概念都非常抽象,难以理解。为了帮助学生学好知 识,提高学习兴趣,在本节的课堂教学中,采用了“图表教学法” ,充分利用教材插图、设 计归纳图、多媒体图像等手段,使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中,以多媒 体计算机辅助教学,充分利用各种信息技术资源来支持学生的学习,开展师生互动。 【学情分析】 高二年级的学生认知特点鲜明, 思维活跃, 逻辑思维能力有了一定发展。 在学习过程中, 他们自主学习能力提高, 学习策略和技巧更加完善, 更关注与生产实践和社会生活密切相关 的内容;通过前面的学习,学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输 入和输出等内容, 为本节课的学习打下基础。 如果学习时间跨度大, 很多知识可能已经淡忘, 应在教学过程中多提示多引导。很多内容比较抽象,不易理解,在学习上具有一定的难度, 需适时使用多媒体课件,使抽象的内容变得直观生动,便于学生领会。 【三维目标】 知识与技能 1.描述内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.说明内环境稳态的意义 过程与方法 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 情感和态度价值观 通过内环境组成间关系的分析建立事物间区别与联系的观点 【教学重点】 1.内环境的组成和理化性质。 2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【教学难点】 1.内环境的组成和理化性质。 2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【教具准备】 教科书、课程标准、教案、幻灯片、音响媒体 【教学方法与手段】 1. 教学方法:问题驱动法,小组合作法 2. 教学手段:问题式教学,合作式教学

课 流程



必修三
教师活动

1.1 细胞生活的环境
学生活动

课 时

1 媒体、方法设计 多媒体展示,情 境引入

新课导入

示图血细胞和草履虫, 多 媒体显示问题: 讨论 1:我们看到的都是 什么细胞? 讨论 2:它们分别生活在 什么样的环境中?两者的生 活环境有何异同? 讨论 3:哪种细胞生活的 液体环境的理化性质更为稳 定? 总结:单细胞生物(如草 履虫)直接生活在外界环境 中, 可直接与外界进行物质交 换。多细胞生物的细胞(如血 细胞) 生活在体内的液体环境 中。多媒体显示: 下面我们重点探讨人体内的 细胞。

观看并思考后回答(草履虫是 单细胞生物,生活在水中。血 细胞生活在血浆中。草履虫直 接生活在外界环境中,可直接 与外界进行物质交换。而血细 胞生活在体内的血浆中,并不 直接与外界环境进行物质交 换。 )

思考讨论

学生思考。笔记

新授:

媒体展示 思考讨论 问题串 学生看投影及看书后思考回 答: 细胞内的液体环境。主要 是细胞质基质、叶绿体基质、 线粒体基质、细胞液等。细胞 内液多,占 2/3。细胞直接的 生活环境是细胞外液。 学生讨论后回答后老师 加以补充: 相同点:它们都属于细胞 外液,共同构成人体内环境, 基本化学组成相同。 不同点:在人体内存在的 部位不同:血浆位于血管内, 组织液分布于组织细胞之间, 淋巴分布于淋巴管中。 不同点:生活于其中的细 胞种类不同:存在于组织液中 的是体内各组织细胞,存在于 血浆中的是各种血细胞,存在

一、 体 多媒体显示: 人体内含有 内细胞生活 大量以水为基础的液体, 这些 在细胞外液 液体统称为体液 (body fluid) 。 中 讨论 1:细胞内液指什么? 讨论 2:细胞内液和细胞外液 相比, 谁多谁少呢?细胞直接 生活的环境又是什么呢? 【合作探究】 细胞外液主要包括血浆、 组织 液、淋巴液等。我们观看下面 一段动画,阅读教材 P3,思 考并讨论: (多媒体显示) 讨论 1:组织液、血浆和 淋巴液有什么异同? 讨论 2:组织液、血浆和 淋巴液有什么内在联系?能 不能说全身细胞外液是一个 有机的整体? 讨论 3:什么是内环境? 内环境主要包括哪些?

媒体展示, 合作探究

讨论

再问:组织液、血浆和淋巴之 间有什么内在联系?要求学 生形成图示。 【总结】 1、血浆→组织 液:毛细血管动脉端。 2、组织液→血浆:毛细 血管静脉端。 3、组织液→淋巴:毛细 淋巴管 4、淋巴→血浆:左右锁 骨下静脉。 [ 生疑 ] 人体的细胞生活 在细胞外液中。 具体到某一个 细胞, 它的直接生活环境具体 是什么呢?

于淋巴中的是淋巴细胞等。 生:血浆可以透过毛细血管壁 进入组织间隙形成组织液。组 织液可渗入毛细血管形成血 浆。组织液也可渗入毛细淋巴 管内形成淋巴液。淋巴液经淋 巴循环汇入血浆。

总结思考

生疑

生: 1 、绝大多数细胞— —组织液。 2、血细胞——血浆。 3、淋巴细胞——淋巴。 总结内环境的概念, 内环境的 4 、毛细血管壁细胞—— “内” 是相对于个体外环境的 组织液和血浆。 “外”而言的。细胞外液的 5 、毛细淋巴管壁细胞— 二、细胞外 “外”是相对于细胞的“内” —组织液和淋巴。 液的成分 而言的。两个内外,着眼点不 同。 [过渡] 那么内环境与外 界环境有哪些差别呢?细胞 外液有哪些化学成分呢? 多媒体显示 P3 血浆的化 学组成。 讨论: 1、如何将表中物质按化学性 质进行归类? 2、除表中所列成分外,血浆 中还可能含有哪些物质? 3、在组成血浆的离子中,哪 些离子的含量较多?它们可 能起什么作用? — — 4 、 HCO3 、 HPO4 可能起什 么作用? 5、任选其中一种成分,分析 三、 细 它的来源和去路, 并说明这与 胞外液的渗 人体的哪些系统有关。

题目训练

问题过渡 媒体展示

引导学生讨论

生: (观看、阅读讨论) 1 :表中的化学物质可分为无 机物和有机物。无机物包括水 和无机盐离子 ( 如 Na+ 、 K+ 、 — Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl 、HP04 — — 、SO42—、HC03 )等,有机物 包括糖类(如葡萄糖)、蛋白质 (如血清白蛋白、血清球蛋白、 纤维蛋白原等)、脂质(如各种 脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固 醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他 非蛋白氮和乳酸等。 2:还含有气体分子(主要是氧 气和二氧化碳)、 调节生命活动

媒体展示

透压和酸碱 (总结) 度 多媒体显示: — — [过渡]HCO3 、HPO42 能起到 什么作用呢? 多媒体显示: 红细胞在清 水中吸水胀破, 在较高浓度食 盐水中失水皱缩、死亡。 思考: 1、为什么红细胞在清水中吸 水胀破、 在较高浓度食盐水中 失水皱缩、死亡? 2、生理盐水的浓度是多少? 为什么医院里给病人输液时 必须使用生理盐水? 学习一个新的概念—— 溶液渗透压。 1、概念:指溶液中溶质微粒 对水的吸引力。 2、大小:取决于溶液中溶质 微粒的数目。溶质微粒越多, 即溶液浓度越高, 对水的吸引 四、四、内环境 力越大,即溶液渗透压越高。 是细胞与外 反之亦然。 界环境进行 3、血浆渗透压:大小主要与 物质交换的 无机盐、蛋白质的含量有关。 媒介 人的血浆渗透压约为 770kPa, 五、课堂小 相当于细胞内液的渗透压。 结 总结:多媒体显示

的各种激素、 其他有机物(如维 生素)等。 — 3:Na+、C1 含量较多。它们 的作用主要是维持血浆渗透 压。

媒体展示

学生回忆以前内容后回答问 题。

阅读课本, 自主学习

学生看书,完成资料分析中的 讨论题: (讨论题 3) , 提示了细胞外液 中的各种无机盐离子,含量上 — 占优势的是 Na+和 Cl 。细胞 外液的渗透压的 90%以上来自 — Na+和 Cl 。 — — 4.HCO3 、 HPO4 可能起什么 作用?生:维持血浆的酸碱平 衡。

总结:多媒体显 示

看投影,笔记,理解,完 成讨论题 5 任选其中一种成 细胞与外界环境进行物质交 分,分析它的来源和去路,并 换,必须通过内环境才能完 说明这与人体的哪些系统有 成,并且要依赖消化、呼吸、 关。 循环、泌尿等系统直接参与。 学生看图理解相关内容。弄清 示图 几个系统。 综合知识,本节小结: 通过本节课的学习, 我们要学 习了体液、细胞内液、细胞外 液、内环境的概念,内环境中 学生对本课小结后整理板书 三者之间的关系, 细胞外液的 内容 成分,细胞外液的理化性质, 以及外界物质如何与外界环 境发生物质交换。 着重要掌握

及时小结

体液、细胞内液、细胞外液、 内环境的概念, 内环境中三者 之间的关系, 外界物质如何与 外界环境发生物质交换。 投影完整板书。

板书设计: 单细胞生物(细胞直接与外界环境进行物质交换) 细胞生活的环境 细胞外液的成分(三者转化关系) 多细胞生物(生活在细胞外液中) 理化性质--细胞外液的渗透压、酸碱度、 温度 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

作业: 一.选择题: 1.人体的内环境是指 A.体液 B.细胞内液 C.细胞外液 D.血液 2.对内环境的论述正确的是 A、内环境指的是人体内的体液 B、内环境指的是细胞外液 C、内环境指的是细胞内液 D、内环境指的是组织液血液和淋巴 3.人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是

4.血浆中水的来源是 A.组织液 B.消化道、组织液、淋巴 C.淋巴和组织液 D.消化道和组织液 5.下列对血浆、组织液和淋巴的叙述错误的是 A.血浆成分渗出毛细血管就成为组织液 B.淋巴渗出毛细淋巴管就成为组织液 C.组织液渗入毛细血管就成为血浆 D.组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴 6.在下列物质中,不是人体内环境组成成分的是 A.血红蛋白 B.葡萄糖 C.二氧化碳和氧 D.氨基酸 7.红细胞、肌细胞,和淋巴细胞所处的内环境依次是: A.血浆、体液和体液 B.血液、体液和淋巴 C.血浆、组织液和淋巴 D.血液、细胞外液和体液 8.可以直接与外界环境进行物质交换的生物是 A.家兔 B.鱼类 C.鸟类 D.草履虫 9.体液是动物及人体内含有的液体,它包括 ①细胞内液 ②血浆 ③淋巴 ④组织液 ⑤消化液 A.①③⑤ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 10.下列说法正确的是

A.血浆是血细胞直接生活的环境 B.在人体的体液中,细胞内液约占 1/3,细胞外液约占 2/3 C.组织液是体内所有细胞直接生活的环境 D.淋巴和组织液中含有较多的蛋白质,而血浆中蛋白质较少 11.关于渗透压的说法不正确的是: A.溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒体积,而与溶质微粒数目关系不大 B.血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关 + C.细胞外液渗透压 90%以上来源于 Na 和 Cl D.在 37℃时,人的血浆渗透压约为 770kPa,相当于细胞内液的渗透压 12.下列关于内环境的叙述中,不正确的是 A.内环境是细胞赖以生存的液体环境 B.内环境是细胞内的环境,即细胞内液. C.高等动物体内细胞一般要通过内环境才能与外界进行物质交换 D.内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成 13.右图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良, 血浆蛋白质降低,首先会引起图中哪一部分的液体增多? A. A B.B C.C D.3 14.血浆中水的来源是 A.组织液 B.消化道、组织液、淋巴 C.淋巴和组织液 D.消化道和组织液 15.人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换必须通过 ( ) A.组织液 B.内环境 C.血浆 D.淋巴 二、简答题 16.右图是体内细胞与内环境的关系示意图。 请回答 (1)正确填出①~⑤所示结构或内部液体的名称: ①为 ,其内液体称为细胞内液。 ②若表示毛细血管,其内液体称为 。 ③若表示人体细胞的组织间隙,其内液体称 为 。 ④若表示毛细淋巴管,其内液体称为 。 (2)细胞生活的液体环境必须保持相对稳定,细胞才能进行正常的生命活动,其中细胞外液 的 理 化 性 质 不 断 处 于 动 态 平 衡 之 中 , 其 理 化 性 质 的 三 个 主 要 方 面 包 括 ___________ 、 _____________和_______________。 2(3)②内液体中有 HCO3 、HPO4 等离子,它们对于维持________的稳定有重要意义。 (4)此图也表示了体内细胞与内环境之间进行 的相互关系,各细胞直接从内 环境中获得 和 ,并直接向内环境中排出 。 [巩固练习]参考答案 1~5 CCBBC 6~10 CDCAA 11~15 BBCBB 16.(1)组织细胞 血浆 组织液 淋巴 (2)渗透压 酸碱度 温度 (3)pH (4)物质交换 养料 氧 废物


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