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第三单元 第一节 探讨信息管理


第三单元 第一节

探讨信息管理
任教年级:高一 授课人:琼中中学 黄业聪

知识与技能 1.了解信息资源管理的重要性与方法,描述各种方法的特点及合理性。 2.根据实际问题选择合适的工具,有效管理身边的信息。 3.了解资源管理器进行文件管理的方法。 4.了解数据库进行数据管理的优势。 过程与方法 1.能根据实际问题选择合适的工具,有效管理身边信息。 2.能通过使用数据库应用系统,了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 情感态度与价值观 1.通过管理身边的信息资源,体会信息管理的重要性。 2.通过使用数据库应用系统,感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势,形成科学管理信息的意识。 重点难点:“通讯录”使用和“资源管理器”的学习 学习方式:老师讲解,学生操作,共同探讨。本节内容安排为一课时。 教学过程: 一、引入新课 人们总会不断地遇到需要解决的问题,不断地对问题作出决策,正确决策需要大量的,准确的,全面的和及时的信息资 源支持,而信息作为资源的必要条件是要对其进行有效的管理。为了更好地利用信息资源,人们越来越重视对其进行有效的 管理。 二、教学过程 内容 教师活动 提问: 同学们现在接触到哪些信息, 你们是通过什么 样的方法去管理的呢? 引入主题,分析同 学们已知的信息管 理方法。 (毕业时候的同学录、学习资料、电脑上的音乐、家 里的照片等) 教师总结: 1.手工管理: 电话本; 2.软件管理: WORD、 EXCEL 等常用软件;3.专业软件 指出各种管理方法 的优点、 (电话 缺点 本携带方便、易丢 失、不便查询……) 从生活中的实例着 手, 便于同学们概括 和总结 学生活动 思考、 讨论、 总结信 息管理的方法 设计意图 以学生生活相关的 通讯录为例, 实现新 课程的生动引入

展示“迷你通讯录”小软件: 1.建立通讯录 单击[添加]—>输入相关信息—>单击[确定] 完成信息输入,姓名出现在左侧姓名栏中 迷你通讯录小软件 的用法 在“查找”文本框中输入完整的姓名或姓名的一部 分,对查找出来的信息可以作“修改”或“删除”操作 共享软件和免费软 件的区别 共享软件 免费软件 区别: 前者具有版权。 使用有试用期限。 过了试用期, 该软件就无法正常使用了; 后者可以无限制的随意使 用 利用资源管理器进行资源管理 提问:同学们对自己保存的东西是怎样管理的呢? 对学生的管理方法作适当的评价 打开资源管理器, 分析其树形目录结 构和“+”、“-”号的 含义 为了便于使用自己获取的信息, 我们将其保存在不同 的文件夹中 展示资源管理器,它反应了对信息的分类细化的思 想。 演示打开资源管理器的方法,指出与“我的电脑”相 比,有什么优点。 讲解资源管理器的树形目录结构,“+”、“-”号分别 代表的是什么意思。 举一个例子, 在资源管理器中新建一个文件夹, 取名 为 MY CLASS,在这个文件夹中再建几个文件夹, 分别作命名, 用来存放不同分类的东西, 指出“+”“-” 号的变化, 分类后, 我们可以采用以文件名访问的策 略。 举例 提问: 同学们现在是以小组为单位在学习, 如果有位 同学想借其他组员的资料用的话,有什么方法吗? (可以拷出来) 这样做可以实现目的, 可同学们注意 及时充电 2.查询和编辑记录

学生听完老师讲课, 自己练习, 有问题举 手回答。

用一个实实在在的 例子讲解信息的管 理方法, 使同学们更 加形象的了解瘟神 么需要信息管理, 怎 样对信息进行管理。

扩展同学们的知识 面, 引导同学们利用 网络资源解决当前 的问题。

积极回忆, 认真回答

回忆初中的学习内 容, 是同学们加深印 象

听老师讲课, 自己在 电脑上的资源管理 器上建立一个文件 夹命名为 MY CLASS,再建几个 子文件夹, 分别重命 名。

采用完成任务的形 式让同学们自己练 一下手, 体会一下上 面所讲的内容。

努力引导学生学会 使用网络的资源共 享功能。

到我们这里是一个局域网, 而网络的一个显著特征就 是资源的共享, 在前面的上课过程中已经用到过这种 技术,同学们的资料通过 共享的文件夹,传到我这 台机器上了。 演示几种打开“网上邻居”的方法, 在网上邻居上如果 看得到旁边同学的文件夹, 则说明同学的操作已经完 成了。 把上面在资源管理 器中新建的文件夹 MY CLASS 设置为 共享,互相通过“网 上邻居”访问一下, 看看在不在上面 讲完就练,及时巩 固。


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