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《信客》


新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 《信客》导学案 1.知识与能力目标: 掌握基础字词,把握文章的脉络,理清思想内容。了解信客的优秀品格,揣摩典 雅精辟的语言。 2.过程与方法: 朗读法、引导法、讨论法。 3.情感态度与价值观目标: 注意感悟像信客这样默默奉献的人,树立诚信的道德品质。 学习重点难点:揣摩本文语言,抓取人物品格。 4.学习时间:1 课时 导入新课: 现代社会,通讯事业日益发达,尤其手机的普遍使用,给忙碌的现代人提供了方 便。 但 20 世纪初期的乡村, 对外通讯往来主要依靠一种特殊职业的人―信客 (板 书),今天,让我们一起通过文章体会一下他们特殊的人生。 一、预习导航(一上课就检查预习情况) (1)注意下列词语的形、音: 昏厥( ) 伎( )俩 焦灼( ) è( )倒 )耗 糟 tà( 吊唁( 文 zhōu( ) ) 猝( )zhōu( )然 ) 穷愁 liáo( 颠 pèi ( )流离 (2)解释下列词语 吊唁: 文绉绉: 接济 人才济济 : (3)了解作者余秋雨 (4)朗读课文,用几句话概括信客的为人。 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 二、自主学习 1、 逐段朗读课文归纳文章所写内容,易于轻松理清文章脉络。 2、细读课文,走进信客的内心深处。(赏析语言) (学生自己赏析完,全班交流) 格式:这里运用( )描写,我从中看到一位( )的信客。 三、 共同探究: (一)跳读读课文,思考以下问题 1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? 2、作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写? 3、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起? 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 (二)共同探究写作技巧 回顾《背影》的语言朴素平实,《台阶》的语言十分口语化。品读总结本文语言 有什么特点? 四、归纳提升 结合本单元所学课文,交流你从中学到的写人的方法技巧。 五、课题检测 1.下列加粗的字注音不正确的一项是( ) A.接济(jì) 文绉绉(zōu) B.噩耗(è) 伎俩(jì liǎnɡ) C.吊唁(yàn) 唏嘘(xī) D.诘问(jié) 焦灼(zhuó) 2.找出有错别字的一项( ) A.信客已经长途跋涉了二三十年。 B.他读过私塾,年长后外出闯码头。 C.我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。 D.茅屋外只有劲利的山风。 3.选出加粗词运用不正确的一项( ) A.噩耗传来,女人大放悲声。 B.信客说自己赚了钱要接济他。 C.半夜了,女儿还没有回来,妈妈焦虑万分。 D.大半辈子的风尘苦旅,整整一条路都认识他。 阅读下文,完成 4~8 题。 只要信客一回村, 他家里总是人头济济。 ……农民的眼光里, 有 ( ) , 有 ( ) ; 比较得多了,也有( ),有( )。这些眼神,是中国农村对 自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。 闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了,这样的事在那样的年月经常发 生。 信客在都市同乡那里听到这个消息, 就会匆匆赶去, 代表家属乡亲料理后事、 收拾遗物。回到乡间,他就夹上一把黑伞,伞柄朝前,朝死者家里走去。乡间报 死讯的人都以倒

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