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[原创]苏教版语文必修一《课时•周测•月考》参考答案:《前方》)


前方

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1. (1)xǐ(2)xí(3)zhì(4)qiáo cuì (5)diān bǒ(6)huáng(7)xīn(8)nà 2.反省 xǐng 省事 shěng 提防 dī 提高 tí 干事 gàn 干涸 gān 3.①“奈”应为“捺” ,②“徒”应为“徙” ,③“瞄”应为“锚” ,④“所”应为“索” 。 4. (1)迁移,离开原来的所在地而另换地点。 (2)抑制不住。 (3)形容枯燥呆板,毫无趣味或意味。索然,没有兴致的样子。也作“索然寡味” 。 (4) :月光不明;不清楚,模糊。 5. 徙(xǐ)迁徙躁(zào)焦躁馨(xīn)温馨 涉(sh?)跋涉燥(zào)干燥磬(qìng)钟磬 徒(tú)徒劳臊(sào)害臊罄(qìng)告罄 陡(dǒu)陡峭噪(zào)噪音 6.1954 年 江苏盐城 《山羊不吃天堂草》 《草房子》 7.摄影作品 文字

跟踪训练
一、基础训练 1.A 2.C 3. C(A 项去掉“经过” 。B 项“第一部”与“处女作”重复,D 项优劣高下应对应两方面) 4.C(A 句末引号在内,句号在外。B“金矿” “铁路”后应为顿号。D 句末问号改成句号) 二、课内语段阅读 5.人生实质上是一场苦旅 6.④③①⑤② 7.为了充分表现“人生实质上是一场苦旅” 。 8.是为了进一步证实“人生实质上是一场苦旅” ,即使境遇舒适,内心也在“苦旅” 。也 充分说明“苦旅”主要是精神层面上的。

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1.(4 分) (1)游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别, 由此生出的只是怜惜、 惆怅和失落。 (2)百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。 2.(6 分)(1)①以“告别”为中心②感性到理性(层层深入) (2)①过渡②总领后文 3.(6 分)由惆怅而失落到感动与崇敬,再由感动与崇敬到肯定和褒扬。 ①惆怅而失落②感动与崇敬③肯定和褒扬 4.(6 分)(1)不矛盾。(2)前者是从情感的角度着笔,后者是从思想观念的角度着笔。 ①“喝告别酒时相拥而泣??”向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜”表现的是与故 人故土的难舍难分、依依惜别的故乡情怀。②“搬走”“临行”正说明了三峡移民顾全大局 而奔赴他乡,并非固守家园而终老一生。移民们安土重迁的传统观念已经发生了变化,但这

并不影响他们对故土的深厚情感。

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1.特征:荒芜、辽阔,沙砾遍地,风沙肆虐。 作用:突出戈壁滩生存环境的严酷与险恶,为写驼骆刺旺盛的生命力作铺垫。 2.沙石堆的形状与坟场的土堆外形相近,“坟场”意味着死亡,这样同戈壁滩残酷的生 存环境相吻合。而驼骆刺却能在死亡之地创造生命的奇迹,作者以此衬托歌颂驼骆刺坚贞不 屈的生存意志。 3.①生存环境相似:荒凉、贫瘠、空寂。 ②生存际遇相似:遭受狂风烈日与严寒酷暑的摧残;遭爱鄙夷、诟病、被人遗忘。 ③外在形态相似:丑陋、寒酸。 ④分布范围相似:广泛,数量多。 ⑤生活的意义相似:为了生存通于抗争,从中尽享欢乐。 ⑥精神风范相似:生命力顽强,生命的尊严不可侵犯。 4. (1)示例:作者眼光敏锐,观察细腻,关心社会,热爱生活,富有同情心爱心,关注 并赞赏勇于和厄运抗争的弱者。 (2)批评当今社会遗弃和鄙视弱势群体的现象,呼唤人文关怀和社会和谐。

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一、基础知识 1.B(依次读 shàoshāoqiàoxi?。A.践、饯音同;C.垓、赅音同;D.辍、啜音同) 2.B(出其不意) 3.A(“如实”指按照实际情况;“真实”强调不虚假。“局势”是指政治、军事、自然 灾害、经济等在一定时期内所呈现的态势,含发展趋势;“局面”是指事情在一定时间内所 呈现的状态,侧重已经形成的状况。“逐步”是指有计划地进行;而“逐渐”指无计划。“与 其说/不如说”表示让步性选择关系,前后的情况可能同时存在,但忽略前者突出后者,“人 的生存与发展依赖他人与社会”是前提,突出的是他人与社会;“不仅是/而且是’,表示 递进关系,前后的情况同时存在,但后者程度更深) 4.D(A.栩栩如生,形容生动活泼的样子。B.下里巴人,泛指通俗的普及的文学艺术。 C.鸡蛋里面挑骨头,比喻在没有问题的地方硬找问题,故意挑剔,找茬儿。感情色彩不对。 D.数典忘祖,比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源) 5.C 6.C(A.成分残缺,缺少主语,把“实施”后的“了”改为“的”,“处置法”后边的 “后”删去。B.句式杂糅。删去“造成的恶果”。D.搭配不当,“走出??重要出路”不 妥) 二、课外语段阅读 7.(1)小时候(或物质生活匾乏时) ,雨是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。 (2)长大后(或物质生活丰裕时) ,听雨是一种心灵的震撼。(3)如今,身居闹市, 听雨是一种休息、一种调节、一种陶冶、一种享受。 (如答“如今听雨陡生一种静谧、和 谐、悠远的情感”亦可) 8.内容上:①强调对雨声的感受会因人因时因境因情而异;②丰富了雨(或雨声)的文 化内涵。结构上:①宕开一笔,使文章摇曳多姿;②引出下文“我”对雨的好恶,为写对雨 的不同感受作铺垫。 9.说“难得”是因为:客观上,身居闹市,难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨;水泥屋

顶使雨声少了美的韵致。主观上,城市的污染和喧嚣,使人们郁闷烦乱,疲惫冷漠,少了平 和安详、回归自然的心境(或答“使人们很难宁心静气地倾听雨声”也可) ;说“奢侈”是因 为有一种热情而平和的心态,就可以尽情享受雨声带来的种种美妙情思。 10.AC(A.“淡然的心境”“回归田园的美好愿望”理解不当; C.说“感情基调昂扬豪 迈”错)


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