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教学设计


乐理《节奏节拍》教学设计 杨易文
一、 教材分析 《节奏节拍》这一课取自人民教育出版社出版的《乐理视唱练耳》 第一册第二单元, 本课是本单元第一课时, 主要内容包括节奏、 节拍、 2∕4 拍意义与强弱关系以及拓展学习儿童歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》。 本节课内容对学习整单元节奏与节拍的知识具有一定的引导作用。 二、学生分析 我的教学对象为中职一年级第一学期的幼师学生,这一阶段的学 生正处于专业知识学习的启蒙期, 尤其很多学生在小学和中学没有接 触到音乐知识,所以在课程设计上要考虑到这一实际情况。 三、 教学目标 基于以上对教材和学生情况的分析,我确定了以下的教学目标: 1、知识目标: 学生能理解节奏、节拍概念;明确 2∕4 拍的强弱规律;能够分辨 出音乐作品中的典型节奏。 2、能力目标: 能够边唱旋律边打节奏,培养学生口唱与动作结合的能力。 3.情感目标: 培养学生对音乐相关学科的好奇心和求知欲以及激发学生对学前 教育事业的热爱和具有爱岗敬业的精神。

四. 教学重点、难点 根据课程标准和本节课的实际内容以及对幼师学生专业发展的要求, 确定本节课重难点如下: 1、 本课重点:

⑴节奏、节拍、节奏型的理解运用; ⑵理论指导实践,唱准视唱曲的典型节奏、节拍规律。 2、 本课难点:

(1) 《蜗牛和黄鹂鸟》曲调与节奏型的掌握 (2) 2∕4 拍子强弱循环的掌握运用 五.教学方法 根据学科特点和配合学生实际情况,应用多媒体手段和简单易理 解的儿歌创设生动的情境, 再加上示范演唱, 以最直观、 具体的声音, 表情及神态刺激学生的视觉、听觉,运用小组练习法使学生在学习过 程始终保持一个良好状态。 这样既发挥学生的学习主体性同时也体现 出教师的指导作用,让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。 六、 教学过程 本课主要是学习节奏、节拍的概念,以及让学生了解它们在音乐 作品中的作用。 在教学过程中, 我采用环环相扣的目标教学模式进行。 (一)情景导入 (1)以 5 为例,复习四分音符、八分音符、十六分音符时值的长度 (通过图示表明),由音符时值引出节奏、节拍概念,这样的设计是 为了做好前后课的衔接。

(二)新课教学 (1)在多媒体上讲解节奏与节拍的概念,随后老师出示《小星星》 曲谱,并进行举例讲解,随后伴随多媒体学生随唱《小星星》。这样 的设计是因为《小星星》是学生们熟悉的乐曲,从学生比较喜爱与熟 悉的乐曲入手,激发了学生的学习兴趣,拉近学生与新课的距离。 (2)老师讲解 2∕4 拍概念,随后在黑板上写出一段四二拍节奏,并 用图实的黑圈与空心的白圈代表强弱关系, 这样的方法可以让学生更 能通过视觉感受出强弱关系, 随后教师结合节奏带领学生复习学过的 几种节奏型,接下来全班进行四二拍节奏练习,可以通过拍桌子(强 拍)和拍腿(弱拍)的方式分别带领学生进行训练,这样的方式通过 口、 手的结合, 锻炼了学生的协调能力, 而且学生充分参与到学习中, 发挥了学生的主体性。随后学生分小组练习,教师进行小组指导,这 里我运用了小组练习法, 发挥了学生共同探讨问题与加强了同学之间 的团结性。 (3)通过《蜗牛和黄鹂鸟》曲谱,结合本节课内容,让学生了解 具体作品中的节奏、节拍,巩固所学理论知识。随后听教师示范演唱 以及多媒体聆听,感受节奏、节拍在音乐中的作用,用对比法重点突 出 2∕4 拍强弱关系,激发学生学唱欲望。随后教师分句教唱,让学 生边打着拍子边学唱, 在学生熟悉旋律的基础上, 接下来教师做出 《蜗 牛和黄鹂鸟》歌曲动作,这样做法是结合本专业学生的特点,突出实 践性,随后小组练习。

(三)总结本节课内容 (五)作业布置 学唱《蜗牛和黄鹂鸟》,并且与小组同学一起进行动作表演 (六)板书设计 节奏、节拍

节奏概念: 节拍概念: 四二拍: 《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱


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