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认识运动把握规律导学案及答案


4.2 认识运动 把握规律

张家窝中学高一年级政治学科导学案 课题 4.2 认识运动 把握规律 编写人杜学芳 审定人唐凤顺 授课时间: 一、 学习目标 1、知识与技能: 运动的含义 静止的含义 规律的含义 2、过程与方法: 培养和训练学生透过现象认识规律的能力,并能自觉地按照客观规律办事的能力。 3、情感态度价值观目标: 理解规律是客观的和普遍的,我们要尊重规律,自觉地按规律办事。 二、学习重点: 物质和运动的关系;规律的客观性。 三、学习难点: 静止是运动的特殊状态;规律的含义。 四、学习方法:自主探究 五、特别提醒: 物质的唯一特性是客观实在性,是从物质与意识的关系角度来说的;运动是物质的 固有属性和存在方式,是指物质存在的状态是怎样的,换言说是“客观实在”怎么样的 问题。物质除了运动这一固有属性外,还有可知性、永恒性、无限性等属性,这些属性 与物质也是不可分的,但只有运动才是物质的固有属性,如果没有运动,物质就不存在 了,也就无法谈得上其他属性的问题了。因此,运动是物质的固有属性和存在方式。 六、知识梳理 1.运动是物质的根本属性 (1)哲学上所讲的运动是指 中才能保持自己的存在, 物质。运动是物质的 物质是运动的 是 一面。静止是 说 说 。因此,静止是 ( 4 )马克思主义哲学在确认 与 认相对静止则导致 2.运动是有规律的
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(2)任何具体的物质形态只有在 是物质的 和 。世界上不存在脱离 . (物质离不开运动)运动是 中,没有 的物质,因而运动 静止的 ;二是 、 和 。 的存在。物质世界是 ,只承认绝对运动而否 的 的运动,

,脱离 和

的运动是根本不存在的。 (运动离不开物质)

(3)世界上的一切事物都处在

。但是,就物质的具体存在方式来说,它又有

的一种特殊状态。它主要有两方面的含义:一是

的同时,也肯定

的统一。只承认静止而否认运动是

4.2 认识运动 把握规律

(1)所谓规律,就是 ( 2 )规律是客观的,是 能 。规律是普遍的。 、 过程中,都遵循其固有的规律。没有 世界是不可思议的。 为转移的,它既不能 和

。 ,也不 的 ,在其运动变化和发展的

的物质运动是不存在的,没有

( 3 ) 规 律 的 普 遍 性 和 客 观 性 要 求 我 们 : 一 方 面 , 必 须 在 根据 , , 。一旦违背规律,必然受到规律的惩罚。 。人可以 但另一方面又强调,在客观规律面前,人并不是 的基础上,发挥主观能动性, 利用规律,改造客观世界,造福于人类。

七、课堂探究 探究一:以下是古希腊两位著名哲学家的两种不同的观点: 赫拉克利特说: “人不能两次踏入同一条河流。 ”他的学生克拉底鲁说: “人甚至一次 也不能踏进同一条河流。 ”你认为应怎样评述以上两人的观点? [思维点悟]:这是一道比较式辨析题。 首先,找到它们所探讨的共同问题,即运动的绝 对性。 其次,对两人的观点分别评析(把握“两次”和“一次”这两个关键词) ,判断、指出其 合理之处和错误之处即可。

探究二: “谋事在人,成事在天“这句话正确地揭示了客观规律性和主观能动性的关系。 如我们长江三峡截流成功就是生动的例证。 [思维点悟]:首先,审材料:正确认识和理解材料中的“天” 。从题意看,这里的“天” 指的是客观规律,而不是“天意” 。其次,结合材料中的事例,运用有关规律的知识来组 织答案。

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4.2 认识运动 把握规律

八、同步练习 1.哲学上讲的“运动”是指( ) A.五种基本运动形式的总和 B.意识以外的所有变化 C.宇宙间一切事物、现象的变化和过程 D.自然界的一切变化和过程 2. “人们对物质的认识,就是认识物质的形式,认识了物质运动形式,也就认识了事物 本身。 ”这是因为( ) A.运动是绝对的,静止是相对的 B.物质是运动着的物质 C.运动是物质的运动 D.运动是物质的根本属性和存在方式 3. “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 ”下列说法 与这首诗的哲学寓意一致的是( ) A.运动是绝对的,静止是相对的 B.江山易改,本性难移 C.种瓜得瓜,种豆得豆 D.金无足赤,人无完人 4. 《列子》记述了杞人忧天的故事。这个杞人的错误在于( ) A.否认了世界是物质的 B.否认了物质世界是运动的 C.否认了物质世界运动的绝对性 D.否认了物质世界运动是有规律的 5 我国科学家利用转基因羊体细胞克隆了两头羔羊,还在国际上首次培育成功了一头带 有人血清蛋白的转基因试管牛。这表明( ) A.自然界中的有些东西是人的意识的产物 B.新物种的产生依赖科技和人的意识 C.人们可以认识和利用规律,培育出新的物种 D.只要有创新精神,就能创造新物质 6.物质的根本属性是( ) A.客观实在性 B.运动 C.可知性 D.永恒性 7. 克拉底鲁认为, 人不仅不能两次踏进同一条河流, 甚至连一次也不能踏进同一条河流。 这种观点的错误在于( ) A.否认了意识 B.否认了事物的相对静止 C.违背了事物是运动的原理 D.割裂了物质和运动的关系 宋人有闵其苗不长而言之者,茫茫然归,谓其人曰“今日疾矣,予助苗长矣。 ”其子 趋而往视之,苗则槁矣。运用所学知识,回答 8—9 题。 8.上述典故的哲学寓意是( ) A.事物的运动是永恒的 B.事物运动有其自身规律 C.物质与运动不可分 D.事物是变化发展的 9.上述典故给我们的启示是( ) A.办事情必须遵循客观规律 B.办事情必须从整体着眼,寻求最优目标 C.做工作必须高度重视意识的反作用 D.看待事物既要看到物质运动的绝对性,又要承认相对静止的存在 10.材料一: “没有运动的物质和没有物质的运动一样,是不可想象的。 ”───恩格斯 材料二:天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法。 根据材料,请简要说明物质、运动和规律的关系。
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4.2 认识运动 把握规律

九、板书设计

十、课后反思

参考答案 探究一:[答案]: (1)赫拉克利特的观点是正确的,符合物质运动绝对性原理。辩证唯物 主义认为,运动是绝对的,运动是物质的固有属性和存在方式。静止是相对的,绝对不 运动、根本不变化的事物是不存在的。 (2)克拉底鲁的观点是错误的,错误地理解了运动的绝对性,因而否定了相对静止,否 认事物有质的稳定性,把事物看成是不可捉摸的东西。这必然导致不可知论。 探究二:[答案]: (1)规律是客观的,又是可以认识和利用的,认识利用规律往往要发挥 主观能动性。发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。 (2) “谋事在人”是说人应该发挥主观能动性; “成事在天”是说人发挥主观能动性,能 不能取得预期的效果,能不能“成事”关键在于是否符合客观规律,按客观规律就能办 成事。长江三峡截流成功正是按规律办事的结果。

1.C 2.D 提示: “认识了物质运动的形式,也就认识了事物本身” ,因为运动是物质 的根本属性和存在方式 3.A 4. D 提示:其人的错误在于把事物的运动看成杂乱 无章、 无规律的矛盾, 否认了世界运动的规律性, 故 D 项正确。 5. C 6. B 7. B 8. B 9.A 10.[答案]:(1)物质与运动是不可分的,物质是运动的承担者,运动是物质的根本属性和 存在方式。 (2)物质运动不是杂乱无章的,而是有规律的,规律是事物运动过程中固有 的、本质的、必然的、稳定的联系。

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