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五年级上册第一单元第三课《画正多边形》


课题 作者及 工作单位

基本信息 教育部中小学信息技术教育试验区实验教材 五年级上册第一单元第三课《画正多边形》 作者:苏健泽 工作单位:北滘镇西海小学

教材分析 1.《画正多边形》这一课是由广东省佛山市顺德区教学研究室编写的信息技术 教材中五年级上册第三课的内容,本课要求学生掌握重复命令的基本格式;能用
重复命令简化规则图形的画图命令。

2.在学习本课之前,学生已经初步掌握了小海龟左转命令,右转命令。

学情分析 这节课是五年级上册的一课,五年级的学生从三年级开始接触信息技术课 程,对电脑的操作具有一定的掌握,学习热情高涨。另外,该班有 32 位学生家 中有电脑, 且在家中一个星期至少有 2 次上网机会,部分学生从幼儿园开始接触 电脑, 这些学生对上网查找信息还是有一定基础的。但是考虑到班上学生的差异 性,导致分层现象存在。因此,学生的自主探究,小组合作,都应该是可以应用 的学习策略。

教学目标 1.知识与技能 (1)掌握重复命令的基本格式。 (2)能用重复命令简化规则图形的画图命令。 2.过程与方法 通过教师演示、讲授、启发引导和自己尝试、小组合作相结合的方式,学会利用 logo 软件编写正多变形命令。

教学重点和难点 1.教学重点 重复命令的基本格式。 2.教学难点
确定“重复的内容”与“重复的次数” 。

教学方法与手段 讲解法、问题探索法、演示法、自主探究与合作学习

教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

(1)请同学们在练习纸上 写出画正方形 ( 要求用右转 弯命令)和正六边形(要求用 左转弯命令)的命令。 让两个同学进行板演,一个 写出画正方形的命令,另一 个写出画正六边形的命令。 画正方形的命令: FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 画正六边形的命令: FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 (2)提问;画正方形用了 几个命令? 画正六边形呢?(12 个) 如果要画正十边形呢 ? 那么画更多的正多边形呢 ? (3)谈话引入新课: 同学们已经知道怎样画正 多边形,随着边数越来越 多,画的命令也就越来越 多,画起来也觉得越来越费 时间、越来越繁,那么有没 有简单的方法呢 ? 今天我们 来学习一个简便的画法。 一、导入 画出如下的正六 边行边形是什么程序

创设情境,导入新 课,激发学习兴 趣。

生: 8 个 生:12 个 生:20 个 生:将会用到更多的命令

一、 激趣 导入

生: FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 生:FD 40 RT 60

师:哪些语句是循环的 呢?

师:正方形的命令是由哪几 个命令连续重复执行的? 师:重复执行了几次? (2)教师指出可以用这样 的命令来画: REPEAT 4[FD 45 RT 90] (3)揭示课题:这就是今 天我们学习的内容:重复命 令(板书) (4)由正方形的画法得出 重复命令的基本格式。

生:两个命令 FD 45 RT
90 重复了 4 次

二、 新课教 授

在“ REPEAT 4[FD 45 RT 90] ”里,中括号内的是重 复执行的内容,中括号前面 的“4”是重复执行的次数 (边讲边写),由此我们得出 重复命令的基本格式: ( 板 书) 重复命令的基本格式: REPEAT 重复执行的次数 [重复执行的内容] (5)对照重复命令的基本 格式,请同学们将前面用单 个命令画正六边形的命令 改写成用重复命令来画。 REPEAT 6[FD 40 LT 60]

三、 教师演 示

将以前画五角星的命令改 写成重复命令。

教师演示,让学 生更快掌握知识,以 及运用

Repeat 5[fd 50 rt 360/5]

四、 学生 练习

用重复命令分别画出正 方形、正六边形和五角星

五、 巩固 练习 六、
师:有哪位同学愿意上来演

画正五边形,正六边形, 正七边形,正八边形

学生展示 示一下自己的作品? 作品

生积极参与,在教师机上 演示练习中画到的图形

板书设计

画正多边形

Repeat N [循环体]

N:重复的次数

学生学习活动评价设计

教师和小组成员评价 以综合性评价为主,教师和小组成员根据其对本节课的预习,学习效果,参与学 习情况,展示,检测设进行评价。评价等级为(优秀,良好,合格,不合格) 学生自我评价 1、能否认真听老师讲课 a 能 b 经常 c 偶尔 d 不能 2、遇到我会的问题能否主动举手 a 能 b 不能 3、遇到问题能否善于思考 a 能 b 不能 4、小组合作学习时能否提出自己的看法 a 能 b 不能 5、对于本节课所学知识是否掌握 a是 b否 6、综合练习是否独立完成 a是 b否

教学反思 信息技术是一门科学性、实践性很强的学科,所以在教学中,对于较容易掌 握的内容,我采用“先操作后总结”的方法。学生边学边练,很快就攻克了的难 点。在这节课中“画正多边形”这个知识点就是采用“先操作后总结”的方法进 行教学,这样一来,既可以激发学生的学习兴趣,又大大提高了教学效率。本节 课我们学习了重复命令,使我们在画规则图形的时候,简化了画图命令,因此我 们一定要很好地掌握它。 在使用时特别要注意是否符合重复命令的基本格式,即 有没有连续重复执行的内容,如果有,重复了几次。 在课堂中,我鼓励每一位学生发言,讲操作,讲方法,谈收获,谈感想;给 予学生充足的时间进行操作, 另外,小组合作互助也是我这节课中用到的教学方 法之一, 这样既可以培养学生的合作能力,另一方面也可以让学有所长的学生发 挥作用并保护部分较弱的学生的自尊心,降低他们的学习难度。这节课总体来看 达到了我的预期,班级中大部分学生都完成了课堂中的学习任务。


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