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维护宪法权威教案19



课型 新授课 教学 方法


兴趣法 启 发


上课 时间






班 2011 级 级


教案 序号

知识 目标 教 学 目 标

了解宪法是国家的根本大法,具有最高权威,神圣不可侵犯。

能力 目标

理解维护宪法尊严的意义,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严与权威。

德育 目标

树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严与权威。

重点

了解宪法是国家的根本大法,具有最高权威,神圣不可侵犯。

难点

树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严与权威。

教学 辅助 手段

教 具 (模型)

实 验

电 化

多媒体

其 它


毛主席曾经说过:“一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就

习 导

是一个总章程,是国家的根本大法。”那么,为什么说宪法是一个国家的总章程,是 国家的根本大法呢?我们如何理解宪法的权威?如何以实际行动维护宪法的权威?这 就是我们这节课要学习的内容。请看材料。



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课 过 程 堂 实




施 程 容










过 时 间



学生活动情况 及主要启发点

1、展示材料: 教 授 新 知 过 程 2、引导学生思考: 1. 材料一三部法律的第一条规定有何共同的地方?它 说明了什么? 2.阅读材料二后,同学们有何感悟呢? 3.“孙志刚事件”说明了什么? 3、引导学生思考: 请认真思考上面的材料,说说宪法和我们日常生活的 关系。

学生诵读

5

看视频

40

小 结

教师点拨: 我国宪法是人民意志的体现,全面贯彻实施宪法,就要将宪法的规定化为生活中实实 在在的现实。如材料一,根据宪法规定的原则和精神,制定各方面的法律、法规,使社会 生活的各方面都有法可依。 (教材第76页第二小段观点)。同学们可以看教材第76页链接。 从材料二和材料三中可以看出, 体现人民意愿的国家根本大法, 越来越成为维护和实 现百姓权益最根本的保护神。我们可以看到,宪法并不是高高在上,离我们太遥远,原来 宪法就在我们身边,和每个人的生活息息相关。 案例一: 杨某因小时候患小儿麻痹症,导致下肢残疾,行动不便。2008年杨某高中毕

作 业

业报考该市中职学校,填报的第一志愿是该市某财贸学校,该校录取分数线为460分,杨 某考试成绩为487分,超过录取分数线,已具备录取条件。但该校以本校的计算机房在四 楼,杨某上楼不便为由,拒绝录取杨某。请问财贸学校的决定是否违反宪法?为什么?

教 学 后 记

课堂学生各抒己见,较为成功。

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