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教案的写法_图文


浅谈教案的写法

薛登文

一、写好教案的意义
?教案:一、二节课教学活动的规 划,通常称为课时计划。

2016/12/22

昌吉职业技术学院:薛登文

第2张

一 、 写 好 教 案 的 意 义

(一)是教学活动的依据
? 备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案则是备课 的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总 体设计和思路,是衡量教师教学水平高低,尤其是教 学态度认真与否的重要尺度。因此写好教案是保证教 学取得成功、提高教学质量的基本条件。写好教案对 于教师授课十分重要。 ? 如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心 中无数、要求不当、随心所欲,不可能取得好的教学 效果。 。
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一 、 写 好 教 案 的 意 义

(二)有利于教学水平的提高
? 认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写 教案是一个研究教学课程标准、教材、教学内容、学 生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师不 仅要研究专业技能的理论知识体系还要研究专业技能 的操作方法及学生学习的状况(接受水平、心理特点 和思维规律),酝酿设计教学过程,确定教学方法。 因此教学水平的提高,在很大程度上取决于对教案的 设计。只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累, 在教案编写过程中,教学水平就会不断提高。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(一)编写教案前的准备工作

1.研究课程标准、教材,确定培 养目标
根据课程标准、在研究教材的基础 上,确定本节课的教学目的。因此,编写 教案前必须熟悉课程标准或大纲,研究教 材。
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二 、 怎 样 写 好 教 案

(一)编写教案前的准备工作
2、明确本节课的内容在整个课程标准中的地位,确定教
学重点、难点
? 在研究课程标准、教材的基础上,明确本节课的内容 在整个课程标准中的地位。确定重点和难点。所谓重 点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就 可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生常常容易 误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的 难点。写教案时,主要考虑理论较强的概念、原理。 操作方法较复杂的技能。常常是学习的难点

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(一)编写教案前的准备工作
3、组织教材,选择教法
根据职业教育的特点,教学主要依据课 程标准,因此对于本节课所要教授的技能, 要组织教材,增加或删除相关内容,决不能 照本宣科。根据本节课的技能,确定讲解的 层次和步骤。在选择教法上,必须充分重视 启发学生的积极思维。结合学生的具体情况 和学校设备条件来考虑教法,初步构思整个 教学过程。
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二 、 怎 样 写 好 教 案

(一)教案编写前的准备工作
4、设计教学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入 新课题;新授课的内容如何展开;强 调哪些重点内容;如何讲解难点;最 后的巩固小结应如何进行等程序及其 各部分所用的时间问题,都应在编写 教案前给予充分的考虑。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
1.教学目的 2.重点和难点 3.教学方法 和过程设计 4.教学内容的 引入 8.课后小结

教案

7.小结和作业

6.实训练习内容
5.教学内容

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
1、教学目的
所谓教学目的是指教师在教学中所要达到 的最终效果。教师只有明确了教学目的,才能 使“教”有的放矢,使“学”有目标可循。教 学目的一般应包括理论知识、技能、素质教育 方面达到的目标。课时教学目的要订得具体、 明确、简练,便于执行和检查。一般应选定1-3个教学目的。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
2.教学重点和难点
? 教学重点和难点是整个教学的核心, 是完成教学任务的关键所在。重点突 出,难点明确,有利于学生掌握教学 总体思路,便于学生配合教师完成教 学任务。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
3.教学方法和教学过程设计
教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必 须首先依据教学内容和学生的接受能力来确定,其次 重点设计如何突出重点,突破难点的方法。教师的教 学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否得 当,是否巧妙的突出教学重点及突破了难点。教学过 程也称教学步骤或教学程序。只有安排好教学过程, 教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学 环节。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
4.教学内容的引入(课堂导入语)
? 教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺 术,它是教与学的纽带,是让学生走进教学内容、掌 握教学内容的桥梁。因此,教师应该根据确定的教学 目的、内容,针对学生的心理,精心设计课堂导语, 比如讲清本节内容对于所培养技能有何帮助,对将来 就业及工作岗位有何作用。巧妙地导入新课,以激发 学生的兴趣,使学生能全身心地投入到课堂学习中。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
5.教学内容
? 教学内容是课堂教学的核心,因为备课的其他环节都 是为它服务的。根据职业教育的特点,教学内容的确定 必须依据课程标准而不是依据教材,教材是作为完成教 学任务的参考书,写教案时,将教学内容分步骤分层次 地写清楚,必要时还应在每一部分内容后注明所需的 时间。这样,可以使所讲授的内容按预计时间稳步进 行,不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
6.实训练习内容
实训练习是将理论知识转化为学生技能的纽带,是 学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式,更 是及时反馈课堂教学效果的好方法,依据课程标准对 技能的要求,因此无论所讲授的知识内容是何性质,都 应在课堂安排课程标准中 练习内容,分配时间,而不 应满堂灌。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
7.小结和作业
? 一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结 束语,又是强化教学重点的必不可少的手段。好的 总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据 授课内容所布置的课后习题,针对职业教育以技能 培养为目地的特点,课后应主要安排学生上网学习, 查询相关前沿的知识,或到图书馆阅读相关专业书 籍,以便拓宽知识面,培养学生的学习能力, 为学好 下一节课的内容奠定坚实的基础。

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
8.课后小结
(一)课后小结的意义
? “课后小结”,也称教学心得,教学笔记,课后记等,是关于教师在教学过程中 教学得失的记录,是一种务实的教研行为。我国著名心理学家林崇德提出:“优 秀教师=教学过程+反思”因此,反思是教师发展的重要基础

? 有利于提高教师的教学水平 :写好“课后小结”,是一种对教学过程的自我反思, 带有自我诊断,自我提高的作用 ,没有反思,就没有觉醒;没有反思,就没有进 步,没有反思,就没有飞跃。

? 有利于积累教学经验 :写好“课后小结”可以及时反思教学过程中的成败和得失, 是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有 效途径,不断总结经验,不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问 题,找出原因及其解决的办法,再次研究教法和学生,优化教学方法和手段,丰 富自己的教学经验; ? 只有在教学中不断地进行反思总结,才能使自己的教学方式更具有可行性、合理 性和创造性,从而取得理想的教学效果

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二 、 怎 样 写 好 教 案

(二)、教案的内容应包括
8.课后小结
(二)课后小结的内容 ? 自我评价:对本课的教学效果作一个自我评价 ,分析学生哪些内容掌握 得好,哪几部分有困难,哪些学生学得成功,还有多少学生需要指导等 ? 总结成功之处:二节课结束后,回顾教学过程,体会学生学习的成功之 处,教师一定能从中受到启发,总结成功的经验,如能及时记录,可作 为日后教学工作的借鉴,有助于不断改进教学方法,提高教学能力 。 ? 总结不足:课堂教学中有所得也必定会有所失,根据学生的具体情况, 教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方,如教法的运用, 知识的讲解,操作的演示,学生的反应等方面,课后都会觉得有不尽如 人意之处。对于教学工作的不足,要反复思考,仔细琢磨,采取措施, 及时补救 ; ? 改进措施:通过对各个教学环节得失的客观分析,找出问题的症结,探 索解决问题的办法、对策,提出改进教学的策略和方案,提高课堂教学 效率。
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结束语
实践证明,课堂上的缺陷和漏洞总是与备 课不充分、不细致,教案的书写不全面有关。 教师要上好一节课,往往需花费十倍于它的或 更多的时间作准备。认真写好教案是合格教师 的基本功。

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