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教案书写规范


教案和讲稿书写规范

教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件,是教师授课的重要依据,是保证教 学质量、提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学行为,加强教学管理,特制定本 规范。 一、教案和讲稿的基本内涵 (一)教案 1、教案是教师以课时为单位,根据课程或实践教学大纲和教材内容,针对不同层 次、不同专业学生,就每一个知识点或知识群,结合学生实际而进行思考设计,周密 地组织、指导学生学习活动而编写的具体教学方案,承载的是课堂或实践教学的组织 管理信息。 2、教案是具体讲课方案,是实施教学的主要依据。是授课教师教学思想、教学组 织能力、教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、 教学水平、教学思路和教学经验,反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度, 反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。 4、编写教案的意义在于:①理清授课思路,提炼教材中心,指导教学实施,保证 授课质量;②积累素材,总结经验,提高水平,改进工作;③统一教学要求、考试标 准和教学进展,加强教学质量监控;④有利于课程建设,有利于提高教学水平。 (二)讲稿 1、 讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案, 是教案内容的重新分解、 细化、 组织和发挥,是对全部讲授内容的具体组织和表达,承载的是课堂教授的知识信息。 2、讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造,反映教师对本学科研究进展 和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度。 二、教案的编写 (一)基本要求 1、教案作为教学实施的文件,应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、 难点及教学方法等做出具体的设计。 2、教案的编制主要按课时进行,一般以一次课堂教学(2-4 学时)为单元撰写教 案。 3、教师应该认真分析教学内容,吸纳学生的意见和建议,制定出适合不同层次、 不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的。 4、教案除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意 教案、讲稿的积累和保存,以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。
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(二)基本内容 教案的基本内容包括授课内容、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、 教学手段、教学过程组织等。 1、一般项目:主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、授课内容、专业及班级、 授课学时、选用教材等; 2、教学目的:简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容,备课中考虑课 堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,预期达到的效果。 3、教学内容:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学 或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。 4、教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中,教师不应仅是 传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课 可采用多种方法,如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、 案例法等等。既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用。 5、教具和多媒体使用:包括实物、标本、挂图、模型、多媒体、投影、影像、CAI 课件等。 (三)参照程序 1、钻研教材和教学参考书; 2、确定本节课的教学目的和要求,包含知识教学、能力发展、教书育人三方面内 容; 3、确定本节课的重点和难点; 4、根据教材内容,设计授课类型,应采用的教学方法和准备好教学资源(即授课 时使用的各种教具和设备) 。 5、精心设计,巧妙构思,设计一节课的教学全过程的程序及布置作业等。 三、讲稿的编写 1、讲稿是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达,要求尽可能详细、全面。 2、讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果,应能反映教师阅读大量参考文献 资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象 变化的需要。 四、教案和讲稿的管理 1、教案和讲稿应作为教学文件加以管理和归档。 2、无论课堂教学还是实践教学,教师授课时都应有教案和讲稿。教案和讲稿必须 更新。每学期开学前,教师至少应写出二周的教案和讲稿,对于开新课的教师,开课 前应初步完成全部教案和讲稿,开学初由教研室主任进行检查。 4、所有教学环节均应有规范、完整的教案和讲稿并随堂备查,多媒体教学环境下

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实施的教学单元(或内容)均应有书面教案和讲稿。 5、凡电子版的教案和讲稿,必须打印出来使用,并及时进行修改和补充。若教学 内容和教学组织方式有重大变更时,应及时修订和打印,以方便教学活动的实施。

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