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高中数学-说课稿(万能模板) - 副本


高中数学说课稿(模板) 尊敬的各位考官,下午好!我是 __ 课时。 号考生。今天我说课的内容是《_______ 》第

我尝试利用新课标的理念来指导教学,对于本节课,我将以“教什么,怎么教,为什么这样教”为 思路,从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材 的理解和教学的设计。 一、教材分析 (一)地位与作用 是高中数学重要内容之一,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。一方 面 作为一种特殊的函数与函数思想密不可分; 另一方面学习 也为进一步学习 数列的极限等内容做好准备。而等差数列 是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的 两种方法——通项公式和递推公式的基础上, 对数列 的知识进一步深入和拓 广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据。 (二)学情分析 (1)学生已熟练掌握_________________。 (2)学生的知识经验较为丰富,具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力。 (3)学生思维活泼,积极性高,已初步形成对数学问题的合作探究能力。 (4) 学生层次参次不齐,个体差异比较明显。 二、目标分析 新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体,应该以获得知识与技能的过程为主,同时学 会学习和正确价值观。这要求我们在教学中以知识技能的培养为主线,渗透情感态度与价值观,并 把这两者充分体现在教学过程中,新课标指出教学的主体是学生,因此目标的制定和设计必须从学 生的角度出发,根据____在教材内容中的地位与作用,结合学情分析,本节课教学应实现如下 教学目标: (一)教学目标 (1)知识与技能 使学生理解函数单调性 的概念,初步掌握判别函数单调性 的方法;。 (2)过程与方法 引导学生通过观察、归纳、抽象、概括,自主建构 等概念;能运 用 概念解决简单的问题;使学生领会数形结合的数学思想方法,培养学 生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 (3)情感态度与价值观 在 的学习过程中,使学生体验数学的科学价值和应用价值,培养学生善于 观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。 (二)重点难点 本节课的教学重点是________________________, 二、教学难点是_____________________。 三、教法、学法分析 用心 爱心 专心 (一)教法 基于本节课的内容特点和高二 学生的年龄特征,按照高中数学课堂教学策略,采用探 究―体验教学法为主来完成教学,为了实现本节课的教学目标,在教法上我采取了:
用心 爱心 专心 1

1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题,为 概念学习创设情境,拉近数学与现实 的距离,激发学生求知欲,调动学生主体参与的积极性. 2、在形成概念的过程中,紧扣概念中的关键语句,通过学生的主体参与,正确地形成概念. 3、在鼓励学生主体参与的同时,不可忽视教师的主导作用,要教会学生清晰的思维、严谨的推理, 并顺利地完成书面表达. (二)学法 在学法上我重视了: 1、让学生利用图形直观启迪思维,并通过正、反例的构造,来完成从感性认识到理性思维的质的飞 跃。 2、让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用,培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题 的能力。 四、教学过程分析 (一)教学过程设计 教学是一个教师的“导”,学生的“学”以及教学过程中的“悟”构成的和谐整体。教师的“导” 也就是教师启发、诱导、激励、评价等为学生的学习搭建支架,把学习的任务转移给学生,学生就 是接受任务,探究问题、完成任务。如果在教学过程中把“教与学”完美的结合也就是以“问题” 为核心,通过对知识的发生、发展和运用过程的演绎、解释和探究来组织和推动教学。 (1)创设情境,提出问题。 新课标指出:“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。在本节课的教学中,从我们熟悉的生 活情境中提出问题,问题的设计改变了传统目的明确的设计方式,给学生最大的思考空间,充分体 现学生主体地位。 (2)引导探究,建构概念。 数学概念的形成来自解决实际问题和数学自身发展的需要.但概念的高度抽象,造成了难懂、难教 和难学,这就需要让学生置身于符合自身实际的学习活动中去,从自己的经验和已有的知识基础出 发,经历“数学化”、“再创造”的活动过程. (3)自我尝试,初步应用。 有效的数学学习过程,不能单纯的模仿与记忆,数学思想的领悟和学习过程更是如此。让学生在解 题过程中亲身经历和实践体验,师生互动学习,生生合作交流,共同探究. (4)当堂训练,巩固深化。 通过学生的主体参与,使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法,从而实现对知识识的再次 深化。 (5)小结归纳,回顾反思。 小结归纳不仅是对知识的简单回顾,还要发挥学生的主体地位,从知识、方法、经验等方面进行总 结。我设计了三个问题:(1)通过本节课的学习,你学到了哪些知识?(2)通过本节课的学习, 你最大的体验是什么?(3)通过本节课的学习,你掌握了哪些技能? (二)作业设计 作业分为必做题和选做题, 必做题对本节课学生知识水平的反馈,选做题是对本节课内容的延伸与, 注重知识的延伸与连贯,强调学以致用。通过作业设置,使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦, 看到自己的潜能,从而激发学生饱满的学习兴趣,促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成. 我设计了以下作业: (1)必做题 (2)选做题 (三)板书设计 板书要基本体现整堂课的内容与方法,体现课堂进程,能简明扼要反映知识结构及其相互联系;能 指导教师的教学进程、引导学生探索知识;通过使用幻灯片辅助板书,节省课堂时间,使课堂进程 更加连贯。 五、评价分析
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学生学习的结果评价当然重要,但是更重要的是学生学习的过程评价。我采用及时点评、延时点评 与学生互评相结合,全面考查学生在知识、思想、能力等方面的发展情况,在质疑探究的过程中, 评价学生是否有积极的情感态度和顽强的理性精神,在概念反思过程中评价学生的归纳猜想能力是 否得到发展, 通过巩固练习考查学生对____是否有一个完整的集训,并进行及时的调整和补充。 以上就是我对本节课的理解和设计,敬请各位专家、评委批评指正。 谢谢!

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