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第7课 戊戌变法 学练测


第 7 课 戊戌变法 学练测
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【基础导学】 1.公车上书 (1)经过:《马关条约》签订的消息传到北京后,康有为、梁启超邀请参加科举考试 的举人,联名上书光绪帝,反对同日本议和,请求变法图强。 (2)意义:揭开了变法维新运动的序幕。 (3)维新派政治团体:强学会。机关报《万国公报》后改名为《中外纪闻》。 2.百日维新 (1)时间:1898 年 6~9 月。 (2)内容:①政治:改革政府机构,裁撤冗官,打击封建官僚,任用维新人士;②经 济:鼓励私人兴办工矿企业;③文化:开办新式学堂,翻译西方书籍;④思想:传播新思 想,创办报刊,开放言论;⑤军事:训练新式军队等。 (3)性质:是近代首次思想解放运动、救亡图存的爱国运动和发展资本主义的改革运 动。 3.戊戌政变 (1)1898 年 9 月 21 日,慈禧太后发动政变,变法失败。 (2)戊戌六君子:维新派人士谭嗣同等六人遭清政府杀害,史称“戊戌六君子”。

【训练测评】 1.在中国请求变法图强的维新派代表人物是 A.康有为、梁启超 C.李鸿章、张之洞 B.李大钊、胡适 D.曾国藩、奕沂

2.2014 年 11 月 14 日, 习近平总书记陪同到访的美国总统奥巴马在中南海瀛台散步时说, 光

绪帝时,国家衰败了,他搞百日维新(戊戌变法) ,失败后被慈禧太后关在这里。文中所指 的百日维新 A.是一场救亡图存的政治变革 B.是一次伟大的资产阶级民主革命 C.启动了中国近代化的进程 D.结束了 2000 多年的封建帝制 3.1895年的公车上书中,康有为痛陈《马关条约》的危害,强烈主张“拒和、迁都、变法”最 终得以实践的只有 A.拒和 B.迁都 C.变法 D.革命

4.就义前高呼“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉! ”的维新志士是 A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.严复

5.1895 年,假如你在北京参加科举考试,你将目睹到的历史事件是 A.火烧圆明园 C.谭嗣同殉难 B. “公车上书 ” D.八国联军侵华

6.1895 年春,在北京联合应试举人给光绪皇帝上书请愿的主要人物有

①林则徐 A.①②

②邓世昌 B.③④

③康有为 C.①③

④梁启超 D.②④

7.有学者认为,甲午战争后,中国开始由学习西方的“先进技术”转向学习西方的“政治制 度” 。这里的“政治制度” 应理解为 A.宣传马克思主义 B.建立资产阶级的政治体制 C.在思想领域里开展新文化运动 D.建立无产阶级政权 8.中国 1902——1904 年翻译西方书籍统计简表 类型 数量 比重

哲学社会科学 自然科学 应用科学 杂录 由统计简表可知,这一阶段的翻译著作 A.侧重学习西方自然科学技术 C.全面宣传实业救国经济思想

327 种 112 种 56 种 38 种

61% 21% 11% 7%

B.重点关注中国未来政治发展 D.深刻反思鸦片战争失败原因

9.有人曾经这样评价过戊戌变法: “作为一场政治运动,百日维新短命而败,但作为一场更 广阔意义上的社会文化运动,自有其成功之处” 。这里的成功之处主要指戊戌变法运动 A.阻止了民族危机继续加深 C.改革了君主专制政体 B.在社会上起了思想启蒙作用 D.动摇了儒家思想的正统地位

10.某网站为纪念“百日维新”117 周年展开了大讨论,下面观点不正确的是 A.戊戌变法期间在位的清朝皇帝是不愿做“亡国之君”的光绪帝 B.戊戌变法时期设立的京师大学堂是现在北京大学的前身 C.戊戌变法最终失败,戊戌六君子被杀害 D.戊戌变法的目的是为了推翻清朝的封建统治

11.1840 年以来,一些先进的中国人为实现民族独立和国家强盛进行了积极的探索,虽然遭 遇了各种挫折,却仍然在孜孜以求?? 阅读下列材料,回答问题: 材料一 “这场持续了约三十五年的运动(注:指洋务运动) ,是一种浮于表面的近代化尝 试;它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西,而另一些更为可取的东西,却完 全被忽略了。 ” ——徐中约《中国近代史》 材料二 在近代中国变革的道路上,19 世纪最后几年的时代象征是康有为。从 1898 年 6 月 到 9 月,光绪帝按维新派意图,发布了一系列变法法令,主要内容有:改革政府机构,裁撤 冗官,任用维新人士;鼓励私人兴办工矿企业,训练新式军队等。 请回答: (1)结合材料一并联系所学知识,说出这场运动的口号是什么?它采纳了西方文明中哪些 具有直接实用价值的东西?

(2)根据材料二并结合所学知识,分析这次探索有什么积极作用?

(3)比较资产阶级维新派和洋务派在近代化探索道路上有什么不同?

参考答案 1-10 AACCB BBBBD

11.(1)自强,求富;采用西方先进的生产技术创办军事工业和民用工业,筹建海军。 (2) 在社会上起了思想启蒙的作用,有利于资产阶级思想的传播,有利于社会进步。 (3)由学习西方的器物到学习西方的制度


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