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同类色和邻近色教案


教案设计 造型 授课教师 任宇亮 科目 授课 课题 同类色和邻近色 时间
知识与技能:让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。 培养学生的观察能力和表现能力,使其学会辨识同类色与邻近 色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或

美术

课型 表现

2014. 3.10——3.14

教 学 目 标

生活用品设计。 过程与方法:通过教师讲授,用对比分析的方法理解同类色与 邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习, 学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与 邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观:培养学生主动、细致地观察生活的习惯, 感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的 生活态度,能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色 彩美感意识,促进正确审美情操的建树。

教学
同类色与邻近色的概念与美感特征。

重点 教学
正确把握同类色与邻近色的差异。

难点 教具 板 书 设 计
色彩三要素

多媒体设备、教学课件
同类色和邻近色 色相 明度 邻近色 纯度 同类色

教学过程 1 课时 教学内容 教师活动 学生活动

课前 准备

通过第 12 页的“练一 练” ,让学生学会辨识 复习之前学过的色彩 和运用同类色与邻近 知识, (色彩三要素 色, 进一步掌握二者之 等) 间的特性, 并体会其不 同的美感。 1、导入 由茶杯套和小壶的色 彩导入, 启发学生分析 得出同类色与邻近色 的基本概念。 同类色: 是单一色彩, 需要利用明度、纯度 和冷暖变化创造色彩 效果。 邻近色:是色相环上 相邻色彩的搭配。 教师总结:虽然邻近 色与同类色都具有和 谐的色彩效果,但邻 近色搭配显得活泼强 烈些,而同类色则更 加柔和统一。它们的 美感有相似之处又不 是完全一样的。 展示同类色和邻近色 在生活中实际应用的 提出问题,积极引导 学生作答。

预习什么是同类色与 邻近色。

请个别同学回答。

课程 导入

学生讨论回答

学生讨论回答,教师 总结:虽然邻近色与 同类色都具有和谐的 色彩效果,但邻近色 搭配显得活泼强烈

教学 过程

图片, 分析其中的色彩 关系。 启发学生思考同类色

与邻近色在色彩上效 果上有哪些相似之处, 又有哪些不同的特 点? 加强学生对同类色与 邻近色的感受。

些,而同类色则更加 柔和统一。它们的美 感有相似之处又不是 完全一样的。

教学过程 1 课时 教学内容 练一练美术课本 p12 页 找出图片中的彩色, 分 析它们用了那种色彩 关系? ①小水壶 ②小盒子 ③青蛙皂盒 ④电吹风 通过色彩模板与学生 作品加强学生对同类 色与邻近色的感受。 学生思考后回答,利 用专业术语作答。 教师活动 学生活动

教学 过程

⑤烛台花瓶 3,色彩练习 给学生每组不同的模 板, 让学生在模板中填 上颜色, 形成两组不同 的视觉效果, 一组是同类色, 另一组 是邻近色。 (教师巡回指导。 ) 展示作品前, 先让学生 在自己的作品上写上 1. 一边示范一边请 同学回答. 2. 老师下来分组指 导。

1. 行赏并做思考。 2. 学生动手练习。

自评评语, 然后让其他 同学欣赏并在喜爱的 作品上写上评语。

小结 老师请 2 到 3 组同学 上讲台来自评。 近色的概念, 让学生明 确二者的特点。 再次强调同类色与邻 学生自评、他评。


在分析图片时要注意学生的参与, 尽量启发学生思考、 找出



答案,形成知识,并注意与学生的生活实际相结合,让学生 感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对于美化生活的重要



作用,使本课学习有益于学生一生。




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