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感恩主题班会活动方案(共8篇)


篇一:感恩教育主题班会活动方案 感恩教育主题班会活动方案 内容提要: 本案所述的感恩,不仅感恩亲情,也感谢师恩,还感谢社会上所有为自己成长和发展付 出的人,同时感谢自然,感谢国家,感谢时代。本方案旨在通过感恩班会活动,使学生懂得 感恩之心,化感恩为学习的动力,今后回报他人,回报社会。 背景描述: 当前,受到社会风气的影响,众多独生子女对亲情漠视,淡然地对待父母,只索取,不 奉献,缺乏自理能力,没有责任感。 为了加强学校德育工作,根据学校工作意见,我校决定所有班级应开展一次以“感恩之 心”为主题的主题班会活动。 一、指导思想 认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神,坚持以学生为本的教育原则,全 面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》 ,让学生懂得回报家长,回报老师,回报 他人,回报社会的重要意义,从而把感恩之情化为强烈的责任感,并付之于服务社会的实际 行动,培养关怀他人,服务社会,忠于祖国、道德高尚的有用之才。 二、目标要求 1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱,体验爱的圣洁、无私和 伟大。 2、帮助学生学会理解关心父母、老师,树立回报意识和奉献意识,以实际的行动报答父 母老师,努力学习,回报社会。 3. 提高学生的品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。 4. 培养学生感恩的价值观,真正促进学生的主体性的发展,激发学生的自我要求。 三、主要内容 感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分,开展感恩教育,侧重于感恩父母,感恩 师长,感恩社会,感恩他人,感恩自然。 四、活动准备 事先布置学生查找与“感恩”有关的资料;确定本次主题班会的主持人、重点发言的学 生;准备好感恩卡、小品道具。 五、活动过程 (一)情境导入 主题音乐----《奉献》 (主持人登场) (二)畅所欲言,话感恩 1.争先恐后,我抢答。 2.妙语连珠,名人言。 3.情深理透,讲感恩。 (三)各显神通,演感恩。 1.小品: 《十三岁的礼物》 2.小型辩论赛。 3.独唱: 《长大后我就成了你》 4.诗朗诵: 《感激》 (四)真情涌动,来感恩。 我们要学会感激——感激我的父母, 因为他们给了我宝贵的生命 ; 我们要学会感激——感激 我的老师,因为他们给了我无穷的知识;我们要学会感激——感激我的朋友,因为他们给了

我克服困难的力量 ; 我们要学会感激——感激我周围的一切, 因为他们给了我和谐健康的成 长空间。 (五)情到深处,唱感恩 合唱: 《感恩的心》 (六)师总结。 在这次“滴水之恩,当涌泉相报” “感恩” 主题班会 的过程中,我能感觉到你们对这 次活动的积极参与,你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下 了深刻的印象,辩论会非常精彩,手语小合唱也非常感人。听你们讲述自己感恩的故事,看 你们用手语表达自己感恩的心情,作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉, 你们这些曾经在我眼里长不大的孩子竟是如此独立,如此懂事,如此的真、善、美! 六、 德育成果 通过这次的班会活动的开展,广大同学对感恩有了深刻的认识。有许多家长反映,自己 的小孩以前一向对父母很不耐烦,现在态度开始有所转变,开始学会照顾父母,学会聆听父 母的教训,开始学会将心比心。 七、活动方案反思 谁说他们是一群只贪玩不懂事的孩子,当这堂课进行的时候,当学生一个个站起来表达 他心中对他人的感激之恩的时候,我看到了他们身上一颗颗善良、宽容的心。 不足之处,学生对感恩的理解还不够广泛,没有延伸开来,形式过多,一堂课的时间不 够消化。 篇二:感恩主题班会活动方案设计 “与水同行,学会感恩”主题班会课活动方案 一、活动背景 作为一所九年寄宿制学校,班上孩子的大部分时间都在学校度过,常常感受不到更多的 亲情,容易产生情感的困惑,和父母情感疏远,对老师有逆反心理,对同学有戒心。一些孩 子由于家长补偿性的娇宠,导致了任性、自私和同学关系处不好。学生进入三年级后,学习 压力增加,自我意识增强,孩子的学习效果受到直接的影响。 二、活动目的 1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木,让每一个学生都学会感恩,感谢父母推至感谢所有 帮助过他们的人, 并懂得回报别人的帮助, 学会用一颗真诚的心去对待身边的人, 健康成长; 2、 充分调动学生的积极性, 让大多数同学亲身参与其中。 用爱呼唤爱, 用真情点燃真情, 解开心里的疙瘩,释放压力,让孩子们在一个充满友爱的集体健康成长,提高班级凝聚力; 3、结合小学生的身心发展特点,利用角色互换游戏、陈述母爱故事、创设意外情景等方 式引起学生的情感共鸣,通过情感体验达到感恩的教育效果,增加学生的对感恩的认识,真 正做到“与水同行,学会感恩” 。形成积极向上的人生态度,健康成长。 三、活动准备 1、水结晶的照片,并做成 ppt。 2、音乐《再见》 、 《烛光里的妈妈》 、 《感恩的心》 、 《电影〈勇敢的心〉片尾曲》 。 3、四张小纸条,上面分别写的是: ⑴我在震中失去了双亲,现在一个孤苦无依; ⑵我生长在一个贫困、 边远的山区, 父母体弱多病。 你非常想上学, 可是却交不起学费; ⑶我是一名高三学生,成绩非常优异,今年被评为成都市的“明星少年” ,又被保送清华 大学; ⑷我以前家里很富有,却因为家里一次投资失败,导致家境衰落。 4、每个孩子一张白纸,一枝铅笔。 四、设计思路

课程活动共分“科学知识,积淀情感” 、 “角色互换,体验幸福” 、 “感恩故事,唤醒真情” 、 “创设情景,真情流露”这四个环节。通过观看图片,老师讲解,让孩子了解水结晶实验, 知道水能记录爱,能把爱反馈出来,这种反馈爱就是感恩。然后通过角色互换,让孩子亲身 体验自己拥有的幸福。再配上音乐深情的讲述三个感恩故事,感受母爱的伟大,唤醒孩子心 中对父母的爱。最后,以一种生离死别的模拟场景,让孩子说出对父母的感激,并由感恩父 母延伸到感恩老师、同学、国家以及社会。 五、活动过程 (一)科学知识,积淀情感。 师:孩子们,在我们生活的地球表面有百分之七十以上的地方都被水覆盖着,我 们人的生活离不开水,水是我们的生命之源。可是,大家不知道,水还有一个特殊的能 力,它竟然能记录感情还能辨别感情。现在我们就来看一组图片。 (播放幻灯片)谁来说说你 都看到了些什么? 生 1:我看到了有些像雪花一样美丽。 生 2:我看到了钻石。 生 3:我看到了很恶心的东西,像怪物一样。 幻灯片讲解: 大家看的很仔细,可是你们看到的东西都是一样的,他们都是水结晶。刚才像雪花,像 钻石的那些是被祝福过的水的结晶。 而长得像怪物的那些则是被诅咒过的水的结晶。 (学生们 都很惊讶)而且用不同语言祝福、赞美过的水结晶它们也是不一样的。 (出示幻灯片:谢谢、 对不起、我爱你、敬爱、佛教祝福) 我想,你们每个人都很惊讶为什么水会有这样的能力,其实这个也是一名日本科学家在 一次实验的时候很偶然发现的。后来人们为了验证它,就做了很多实验。例如:美国科学家 就把一瓶水倒在两个完全相同的玻璃杯里,然后密封起来,在 1 号杯的上面贴上写有“我喜 欢你”的纸条,在 2 号杯上面贴上写有“我讨厌你”的纸条。几天后,科学家从两个杯子里 取出水来做观察,结果令他们吃惊,这些水结晶竟然也是不同的。 (出示两张照片)1 号杯的 水结晶像钻石一样晶莹、 美丽,而 2 号杯的水结晶却变得模糊不清,中间还有一个空洞,然人看的毛骨悚然。 在日本的一所小学, 他们也做了一个实验, 他们把一瓶水倒在两个完全相同的玻璃杯里, 然后密封起来,把一份妈妈亲手做的便当给 1 号杯的水看,又把妈妈从超市买的便当拿给 2 号杯看。就这样反复几次以后,他们从两个杯子里取出水来做观察,同样也让孩子们惊叹不 已。1 号杯的水结晶变得像钻石一样美丽,而 2 号杯的水结晶却要差一些,没有 1 号杯的结 晶那么漂亮。 过渡语:水能够感受到母爱,还能分辨、记录母爱。水受到爱的磁场的影响变得美丽异 常。 可我们呢?是不是也能像水一样记录父母的爱, 并把一份同样珍贵的爱给我们的父母呢? 也许,你此时还在抱怨爸爸为什么不能多给我一些零花钱,妈妈为什么不给我买心爱的玩具 和漂亮的衣服??可是,你可知道吗?你现在比起很多人你已经很幸福了。每一个人都承载着 不同的命运,体会着不一样的生活,现在让我们来像水一样去感受不一样的生活。 (二)角色互换,体验幸福。 师:现在老师请四个孩子上台,我们来做一个访谈游戏。 (一般在举手的孩子里, 找那种问题学生) 。 宣布规则: 1、假设我们现在在中央电视台的演播厅里,我们正在做一档《感恩的心,命运选择》的 直播节目。全国有十几亿的观众就坐在电视机前观看着我们。 2、现在老师来做主持人,其他同学做评委。

3、 老师这里有四个纸条, 等会就请四个同学依次到我这里来抽一个你抽到的纸条上有一 种全新的生活。假设纸条上的生活就是你现在的生活,你对这个新的生活有什么样的感受? 如果让你选择, 你会选择原来的生活还是纸条上的生活。 要求: 说理由的时候一定要有新意。 师:各位来宾以及电视机前的观众朋友们大家好!欢迎大家收看中央电视台为你 倾情打造的《感恩的心,命运选择》节目。我是你们的好朋友“水分子” 。现在先让我们 一起来认识一下我们今天的四位小嘉宾,来先给大家打个招呼。 生:做简单的自我介绍。 师:现在有请我们的工作人员端上命运转盘,请四位选手在转盘里选择自己的魔 法小纸条,因为它能帮助你进入到另一个人的生活。 生:四个学生各自选择一张纸条。 师:四位嘉宾已经选定,现在我们一起来看一看他们将有一段怎样的人生经历。 采访第 一位嘉宾: 师:来告诉我们你现在的生活是怎样的? 甲生:我在震中失去了双亲,现在一个人孤苦无依。 师:你对你现在的生活有什么感受? 甲生:谈自己的感受。 师:那你打算怎样过以后的生活? 甲生:谈自己的打算。 师:在做的评委们你们有什么好的建议给他们吗? 评委说: (老师随机的抽取几个人起来说,有比较好的答案即可。 ) 师: (对甲生)你觉得评委给出的建议可行吗?那如果让你重新选择生活,你会选择这样 的生活吗? 总结:我知道,你现在有一个完美的家,有爱你的爸爸、妈妈。你应该是一个幸 福的孩子,好好珍惜你现在的生活。 采访第二位嘉宾(同上) : 乙生:我生长在一个贫困、边远的山区,父母体弱多病。你非常想上学,可是却 交不起学费。 总结:我知道,你们家也许算不上特别有钱,可日子肯定也是过得很不错,至少 比角色中的这个孩子要好上不知多少倍,相信你会珍惜现在的生活和学习环境,好好学 习。 采访第三位嘉宾(同上) : 丙生:我是一名高三学生,成都非常优异,今年被评为成都市的“明星少年” , 又被保送清华大学。 总结:我知道,你现在的成绩还不是特别好,和刚才选择的生活还有一定的距离。 但是我相信,只要你虚心学习,通过自己的努力,最后考上清华大学,飞进未名湖,实 现自己的梦想的。 采访第四位嘉宾(同上) : 丁生:你以前家里很富有,却因为家里一次投资失败,导致家境衰落。 总结:我知道,你一直都是一个勇敢、坚强的孩子,你一定也会像你刚才说的那 样用你的毅力战胜困难,希望你的生活一帆风顺。 师:谢谢我们的四位小嘉宾,我们今天的节目就到这里结束了,感谢您的收看, 再见! 过渡语:我们每个人都有自己的生活轨迹,都在长辈的呵护下快乐的成长着。可 是我们的同学却不能理解自己的爸爸、妈妈,认为他们把我们送到这里来读书,很久才

能和他们见上一面,是不是他们不爱自己。孩子们,天下哪有不爱自己孩子的爸爸、妈妈。 下面老师就来给大家讲讲故事,一起感受一下母亲的爱。 (三)感恩故事,唤醒真情。 1、讲《藏羚羊下跪》的故事,播放音乐《电影〈勇敢的心〉片尾曲》 。 过度语:动物里 仍存在这样的母爱,更何况我们人类呢? 2、讲《一条未发出的短信》的故事,播放音乐《再 见》 。 过渡语:在大灾、大烂面前,母亲是这样的伟大,在平常的生活中,母亲的爱依 然感人泪下。 3、讲《感恩的心》的故事,播放音乐《感恩的心》 。 过渡语: (播放音乐《烛光里的妈 妈》 )妈妈的爱是那样的美丽,就如同冬日的 暖阳,照在我们身上,是那样的舒服,可是你去认真看过妈妈忙碌的背影,数过妈妈头 上新添的白发吗?让我们一起静静的听这首《烛光里的妈妈》 。 (四)创设情景,真情流露。 师:时间过得真快啊,转眼假期就来了。这学期我们全班都考得非常的好,于是 生:开始写。 (播放音乐《再见》 ,一段时间过去了,大多数孩子都含泪写完的时候) 师:这时,飞机的扩音器里再次传来机长的声音: “各位乘客你好!飞机故障已 经排除, 我们的飞机将会在下午顺利降落。 ” 此时你的心情又会怎样, 你现在想到了什么? (老师随机抽几个同学,让他们描述前后的心里感受。 ) 总结:在我们生命的最后一刻我们 想到的还是我们爸爸、妈妈以及身边的亲人, 天底下的每一个爸爸、妈妈都是爱自己孩子的,也许只是他们爱的方式不同,可我们得 到的爱都是相同的。 结束词: (播放《感恩的心》 ) 感激父母,是他们给了我们生命,是他们努力呵护着生命长成枝繁叶茂的参天大树。 当我们学会感恩,走在人生的道路上,春天将与我们同行?? 附:故事材料 《藏羚羊下跪》 在藏北草原上人们经常看见一个披着长头发、留着浓密大胡子、脚蹬藏靴的老猎人在青 藏公路附近活动,一支擦得油光闪亮的叉子枪斜跨在他身上。 一天,猎人追踪着一只藏羚羊,追呀追呀,已经越来越近、越来越近,终于到了十几米 开外的最佳射程之内。猎人毫不犹豫地举起手中的枪,瞄准并准备射击,但令他意想不到的 一幕发生了:一直面朝前奔跑的藏羚羊突然转过身来,面对着猎人的枪口双膝跪下,闪着晶 莹泪花的眼睛哀恳悲切地看着猎人。老猎人的心不由得一软,扣扳机的手颤抖了。老猎人知 道,在西藏流行一句老幼皆知的俗语: “天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。 ”可是, 他是个猎手,不怜悯藏羚羊也是情理之中的事情。他双眼一闭,扣动扳机,枪声一响,那只 藏羚羊便栽倒在地,它倒地后仍是跪卧的姿势,两行泪迹也清晰可见。 那天老猎人没有像往日那样,当即将获猎的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给 他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪,这是 他几十年狩猎生涯中唯一一次见到的情景。夜里躺在地铺上,他久久难以入眠,双手一直颤 抖着?? 次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀 刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀哐当一声掉在地上??原来在藏羚羊的子宫里, 静静的卧着一只小羚羊, 它已经成形, 自然是死了。 这时候, 老猎人才明白为什么肥肥壮壮, 也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:它是在求猎人手下留情,留下自己孩子的生

命啊! 天下所有慈母的跪拜, 包括动物在内, 都是神圣的。 老猎人的开膛破肚半途而停。 当天, 他没有出猎,在上坡上挖了个坑,连同它没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的枪, 从此,这个老人在藏北草原上消失了。 《一条未发出的短信》 2008 年 5 月 12 日下午 2 时 28 分,我国四川省汶川发生了罕见的 8.0 级大地震。当时一 位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然,地震发生了,楼房开始摇晃起来,母亲摔倒了,还 没等她爬起来,房顶便朝孩子垮塌下来,母亲不假思索地扑过去,双膝跪地,身体向前匍匐 着,双手支撑着地面,为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上,母亲忍 着疼痛一动不动,因为她知道,她要是移动,瓦块就会砸到孩子身上,望着熟睡的孩子母亲 嘴角露出了微笑。就这样的姿势,就这样坚持着,一直坚持到生命的最后时刻。 救援人员赶到时,她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时,发现孩子 毫发未伤,还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机,手机上有一条未发出的短 信,写道:亲爱的宝贝,如果你能活着,一定记住妈妈永远爱你!在场所有看到短信的人都 哭了。 《感恩的心》 有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每 天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着 门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要 给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。 有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口 望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大, 小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见 了倒在地上的妈妈。 她使劲摇着妈妈的身体, 妈妈却没有回答她。 她以为妈妈太累, 睡着了。 就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有 闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现 妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕??她拼命地哭着,却发不出一点声音?? 雨一直在下, 小女孩也不知哭了多久。 她知道妈妈再也不会醒来, 现在就只剩下她自己。 妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干 眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走?? 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》 ,泪水和雨水混在一起,从她小小 的却写满坚强的脸上滑过??“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己??感恩 的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜??”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈 妈的眼睛终于闭上?? 篇三:感恩主题班会活动设计方案 感恩主题班会活动设计方案 ------ 感恩之花常开 古蔺县丹桂中学 熊龙林 如今的学生以独生子女、 单亲、 留守儿童、 隔代教育居多, 接受的爱多, 付出的感情少, 导致他们缺乏对父母、 师长的感激之情, 缺乏对社的会的回报和奉献之心, 缺乏 “责任意识、 奋进意识、自立意识和感恩意识” ,做事不讲诚信。这已成为学生中普遍存在的问题。作为魏 桥实验的孩子更应懂得感恩的重要性,从小树立责任意识,从而不断奋进。所以,为了进一 步加强对学生的德育教育, 提高学生的综合素质, 我校决定以感恩教育为载体, 从根本抓起, 从学会感恩开始做起,开展以“感恩、责任、奋进”为主题的德育活动,不断拓宽德育工作 的思路。并希望全校学生通过感恩教育,学会感恩,学会做人,讲诚信,重责任。 “常怀感恩

之心,常为感恩之行” ,自立自强,立志成才,完美人格,回报社会,做一名德智体美劳全面 发展的好学生。 一、指导思想 自古以来,人类感恩的美德一直在延续。然而现在的学生,大多数都是独生子女,在家庭 地位特殊,长辈的呵护、父母的溺爱,使他们形成了“以自我为中心”的心理状态,对周边 事物的存在感到理所当然,所以不少的学生令人遗憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一 代” 。为了把感恩的传统美德一直延续下去;也为了使学生用感恩的心去看待身边的事物,重 新构筑健全的人格,本次班会以学生为主体,学生素质教育为出发点,通过多种形式有效开 展主题班会,使学生感受感恩的重要性,培养一颗感恩的心。 ,以“感恩责任、奋进、奉献 ”为主题,大力弘扬中华民族传统美德,以人为本,最大 限度地发挥学生的主观能动性和创造性,推动学生德育工作,促进学生健康成长。 二、活动目的 通过多种渠道、多种活动形式,形成感恩的氛围,唤醒学生的感恩意识,使学生对父母 感恩,对帮助过自己的人感恩,对生活感恩,进而增强学生的责任意识,学会对自己负责、 对父母负责、对社会负责;学会珍惜父母的爱,珍惜父母的劳动;讲诚信,懂礼仪;学会节 约,避免浪费。 三、活动主题:感恩(责任、奋进、奉献) 四、活动内容: (一)设计目的: (1)通过这个活动使学生达到自我教育的目的,帮助学生学习、继承中华民族优秀文化 传统,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。 (2)懂得“滴水之恩,涌泉相报”的真正内涵。 (3)培养学生的责任心。努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的社会。 (二)活动准备: (1) 制定活动计划; (2) 指定并培训男女主持各一人; (3) 准备《感恩的心》全班同学回顾之前排练的手语舞,边做手语边演唱; (4) 准备“感恩卡” (老师、父母、同学、祖国、社会) ; (5) 由班主任出面撰写邀请信,请部分家长出席班队会。 (三)活动流程: 1、演讲《为何感恩》 甲:草木为了感激春的到来吐露新芽 乙:鲜花为了感激夏的到来竟相开放 甲:硕果为了感激秋的到来挂满枝头 乙:雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹 甲:大自然尚且如此,人更应具有感恩之心 乙:首先请欣赏第一小组的演讲《为何感恩》 老师提示: 抱着以平常之心,抱着宽容、理解、豁达....................等态度去面对一切,那 么一切都不会像想象中的那么困难。这也就是感恩。 a、感恩有几种方式? b、你有一颗怎样的感恩之心? 2、诗歌朗诵《感恩父母的爱》 (全班齐颂) 《感恩父母的爱》

是您,将我带到人间。 教会我在成长中,如何越过沟沟坎坎。 是您,领我认识世界。 天寒地冻时,将我双手放入怀中温暖。 您用爱心穿引的线, 那一针一线,都是您的爱在悄悄蔓延。 如果我是风筝,您就是拉动风筝的线; 如果我是一条船,您就是灯塔是港湾; 这就是父母的爱,这就是父母的情。 但父母的爱,却永远留在我们的心间! 3、写“感恩卡” (分两组) 甲:我们淋浴着爱的阳光长大 乙:我们滋润着人间的真情成长 甲:多少次带着幸福的感觉进入梦乡 乙:多少回含着感动的泪花畅想未来 甲:11 月的最后一个星期四是感恩节,一颗感恩的心,一腔感激之情永驻心间 乙:常怀感恩之心的人是最幸福的,常怀感激之情的生活是最甜美的 甲:学会感激——感激我的父母,因为他们给了我宝贵的生命 乙:学会感激——感激我的老师,因为他们给了我无穷的知识 甲:学会感激——感激我的朋友,因为他们给了我困难的力量 乙:学会感激——感激我周围的一切,因为他们给了我和谐健康的成长 合:不要忘记说声——“谢谢” 在我们的成长道路上,要感激的人太多太多,你最想感谢谁,就把感激的话写在感恩卡 上。 (1) 分发“感恩卡” 。 (2) 学生在“感恩卡”上写下感激的话。 (3) 请学生把“感恩卡”的话读出来。 (让学生到台前面对观众) (4) 邀请家长即度发言。 4、歌曲《感恩的心》 5、班主任讲话 歌声寄托了我们对父母和对社会深深的爱,歌声也激励我们快快成长! 6、集体宣誓(背景音乐歌曲《感谢》 ) 为了表达我们对父母的恩情,请同学们全体起立,举手握拳做出承诺: (全班同学宣誓) 亲爱的爸爸妈妈, 从现在开始, 在思想品德上让你们安心; 在学习上让你们放心; 在生活上让你们省心; 我们决不辜负父母和社会对我们的期望。 老师总结: 同学们,让我们的感恩之花常开,让我们一起努力,不断进步,感恩父母、老师、同学、 社会) 。 (四)活动反思: 通过本次活动,让学生能记住感恩的多种方式,并让学生知道感恩也是一种互补。我们

每个人必须持有感恩之心,明白感恩是一种责任、一种奋进、一种奉献。懂得回报社会、祖 国、父母等。 篇四:学会感恩主题班会活动方案 学会感恩主题班会活动方案 土地湖中学 郑璐 一、活动主题:学会感恩 二、活动班级:90 班 三、活动目标 1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩 2.让学生懂得怎样去感恩 四、活动形式:讨论、演讲、游戏等形式 五、主持人:崔晓静 六、活动准备 1、确定主题 2、讨论整个活动步骤 3、学生收集有关资料 七、学情分析 这次的感恩活动主要是掀起学生在日常生活中孝敬长辈、尊敬师长和关心朋友的热情, 让每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。使大家都怀着一颗感恩的心,用心 去体会父母、老师对自己的好和爱。学会感恩,才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的 帮助。 八、设计理念 全面贯彻落实有关文件精神,通过深入开展感恩教育,全面提高学生的感恩意识,通过 感恩教育, 形成良好的班风、 校风和社会风气, 在以后的生活和学习中, 时刻心中装着感恩, 与感恩同行,培养学生感恩的高尚品德,同时也会激发全校师生对感恩意识的热情,为全面 实施素质教育提供了有力的保障,同时大大提高了学校德育教育水平。 九、活动步骤 1、唱团歌、国歌 2、教师宣布团队活动课开始 3、辩论赛 4、讨论 5、演讲“感恩小故事” 6、感恩小游戏: 7、总结: 8、手语歌曲《感恩的心》 十、过程设计 1、唱团歌由四名学生护旗出场并把团旗摆放在课室正中,全体起立,唱团歌。 2、播放歌曲《感恩的心》 ,导入班会主题。 我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的 眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的 恩惠。 没有父母养育, 没有师长教诲, 没有国家爱护, 没有大众助益, 我们何能存于天地之间? 所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年 一代,加强感恩

教育尤为重要。 教师:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。感谢老师,传授我知识,告 诉我做人的道理。 感谢朋友, 在我困惑, 委屈的时候给我力量。 感谢所有进入我生命中的人, 因为是你们一点点装饰了我的人生,感谢这个世界上所有值得我们感激的人。今天我们团队 活动课的主题就是“感恩” 。中国自古以来就注重感恩教育,无论过去还是现在,但涌现了很 多让人流泪的感人故事,但在现实生活中是不是总有欺骗谎言、尔虞我诈侵蚀呢?接下来请 大家欣赏小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。 3、辩论赛 正方:给父母的报答是精神上大于物质上。 反方:给父母的报答是物质上大于精神上 教师:我们辩论的重点不在胜负,而是通过辩论反映了当代社会人们对讲感恩截然不同 的两种态度。其实无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母,珍惜自己的 至亲, 作为高中学生,我们将是准备去迎接社会洗礼的人,那我们自己是怎样认识感恩的呢? 下面,请几位同学说说。 4、讨论 学生 1:所谓“感恩” ,就是要记住别人对自己的恩惠,学会报答那些给自己帮助的人。 学生 2:我认为我们在生活中就是要多帮助父母,多体谅老师,那就是感恩。 学生 3:感恩是一种品德,是一种生活态度。我们只有学会了感恩,生活才会快乐,生 活中才会有 真挚的情感。 学生 4:生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。 (1)分组讨论、集中发言; (2)教师总结: 刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。在生活中,我们首先要感恩的是 父母,因为他们生养了我们;其次,要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还 要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长。 (3)辩论赛结果:正方胜 5、讨论为什么要感恩父母?母亲的一生为你做了什么你知道吗?” 你 1 岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡;而作为报答,你整晚的哭着; 当你 3 岁的时候,她怜爱的为你做菜;而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上; 当你 4 岁的时候,她给你买下彩笔;而作为报答,你涂了满墙的抽象画; 当你 5 岁的时候,她给你买了漂亮的衣服;而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍; 当你 7 岁的时候,她给你买了球;而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃; 当你 9 岁的时候,她付了很多钱给你补习;而作为报答,你常常旷课并不去学习; 当你 11 岁的时候,她陪你还有你的朋友去看电影;而作为报答,你让她坐另一排去; 当你 13 岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型; 当你 14 岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却一整月没有打一个电话给她; 当你 15 岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了; 当你 17 岁的时候,她在等一个重要的电话,而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上; 当你 18 岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你却跟朋友在外聚会到 6.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人? 同学们先自己考虑,然后再进行小组交流。 7、演讲“感恩小故事”

1-3 位同学进行演讲 8、感恩小游戏: 游戏:同学们拿出白纸,在纸上按顺序写上(1) 、 (2) 、 (3)的序号,并留下一定空白。 找同学上讲台写出自己最想感谢的人( (1)为最想感谢的人, (2)次之, (3)再次之) 。 再 写出想感谢他们的原因。 (提示:写出想感谢的人的称谓。 ) 为什么要把他放在这一个位置呢?(询问其中一个学生) 如果我们把(3)擦掉会发生什么样的情况呢?(依次把(3) 、 (2) 、 (1)擦掉) 如果这个人不存在,你的人生会发生什么变化呢?(提问一个学生) 9、总结: 生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。我们要时时怀着感恩的 心来对待身边的人,不仅仅是要用言语,也要用行动来表示我们的感恩之心。 十一、活动总结 这次团队活动让我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,他们都在竭尽全力想靠自己 的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象,辩论会非常精彩,手语合唱也非 常感人。听他们讲述自己感恩的故事,我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如 此独立,如此懂事,他们都是些善良纯洁的孩子,他们对他们的父母、老师、朋友,甚至生 命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心,他们是想通过这次活动,将自己对于感恩的感受 抒发出来,积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己 的情感,但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激,所以这样体 验感恩的活动是我们学生和老师所需要的,他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。总 之,希望同学们:孝敬父母,尊敬师长,学会感恩。 篇五:感恩教育主题班会活动方案 “心怀感激,健康成长”主题班会活动方案 活动背景:让我们的孩子学会感恩、学生感谢,懂得回报。 活动目的:告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请 珍惜生命,请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常抱有一颗感恩的 心。 活动过程: 一、序幕: 老师:在美国,把每年 11 月的最后一个星期四定为感恩节,在这一天,具有不同信仰 和不同背景的人们, 会按照习俗前往教堂做感恩祈祷, 感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。 我们中国也有着 “感恩”的传统,像: “滴水之恩,涌泉相报” “谁言寸草心,报得三春 晖” 都是很好的写照, 我们举行这次以 《学会 感恩》 为主题的班会, 希望同学们以此为契机, 学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母、老师和社会,下面请曲程昊、金朝和我一起 主持这次班会,大家欢迎。 二、活动开展: 曲程昊:大家好,我是曲程昊。 金朝:大家好,我是金朝。 合:今天,由我们主持今天的班会活动。 曲程昊:我们应该心存感恩,对大自然感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。对 父母心存感恩,因为他们给予我们生命,让我们健康成长。 金朝:对老师心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们远离愚昧。 曲程昊:对兄弟姐妹心存感恩,因为他让我们在这世界上不再孤单,和我们血脉相连; 金朝:对朋友心存感恩,因为他们给了我们友爱,让我们在孤独的时候可以 倾诉和依赖。

曲程昊: 感谢曾帮助过我们的人, 他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此 丰厚而富有; 金朝:感谢肯接受我们帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续。 曲程昊:感激伤害你的人,因为他磨练了我们的心志; 金朝:感激这个世界上所有值得我们感激的人 。 曲程昊:然而其中,最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母” 。 金朝:是 的,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需 要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。 曲程昊:下面请大家一起来听一个感人的故事: 《母爱》 。有请邵靖源,大家欢迎。 曲程昊:大家和我一样,都是故事中的小男孩,从出生到现在,父母的爱一直伴随着我 们成长,我们不断的索取,父母是尽其所能,我们接受的是那么的心安理得,此时此刻我们 的心情都不会很平静,下面这首童谣是否能引起大家的共鸣呢?把《妈妈的爱》这首诗献给 我们伟大的父母! 妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚, 我从梦中醒来, 妈妈正给我扇着扇子, 汗水却湿透了她的衣裳。 啊!妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天, 妈妈到学校接我, 一把伞遮在我的头顶, 雨水却打在妈妈的身上。 啊,妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了, 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头, 妈妈着急地哭了。 啊,妈妈的爱是滴落的泪。 有一天,我打破了暖瓶, 对妈妈又说了谎, 妈妈的批评叫我脸红, 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫用“最”字造句, 我说: “我最爱妈妈。 ” 妈妈告诉我: “最该爱的是祖国, 祖国是我们所有人的妈妈。 ” 金朝:这首诗不禁使我们回忆起,在我们成长的这些年中,父母为我们所做的点点滴滴。那 么谁愿意与大家一起分享你的感动呢?请大家举手 (同学发言) 曲程昊:虽然我们每个人的成长经历不尽相同,但谁也不能否认,成长的每一步都渗透 着父母辛勤的汗水,体现着父母深沉的爱。爸爸妈妈在时时刻刻挂念着我们,祝福着我们, 当我们们落寞时,抚慰我们孤寂的心灵;当我们迷惘时,照亮我们茫茫的人生?? 可我们又 对父母了解多少呢 曲程昊:下面进行现场调查问题: 1、你妈妈生于哪一年?生日是哪一天?

2、你妈妈的身高和体重是多少? 3、妈妈最爱吃的一道菜是什么? 4、妈妈穿多大码的鞋子? 5、你父亲的生日是哪一天? ??? 曲程昊:通过刚刚的调查我们发现,并不是每个同学都十分了解自己的父母,可是反过 来如果被问的是父母,不用调查也会知道结果,父母会对我们的一切记忆的都很深刻! 老师:希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解,她们一定会倍感欣慰,做一 个:懂父母的人 曲程昊:其实不止是父母,我们身边有太多的人是我们应该感谢的,比如我们的老师、 同学、 朋友。 请同学们讲述一下老师、 朋友等对自己的无限深情, 请大家发表自己的想法。 (同 学发言) 金朝:老师的工作是辛苦的,每天起早贪黑,兢兢业业,认真备好每一节,精心上好每 一堂,耐心辅导每一个落课的同学,可我们又是怎么回报老师的无 私奉献的呢? 是不是有时候也充满着不理解甚至埋怨呢? 曲程昊:其实我有自己也曾经不理解过老师,对朋友有时候也有着这样那样的不满,但 我相信从今天开始,同学们会和我一样,充满着一颗感恩的心来对待我们的老师,同学和朋 友。 金朝: 在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。 我们请唐玫迪来给大家讲一个 感恩的小故事 。 美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗,被偷去了许多东西,一位朋 友闻讯后,忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道: “亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现 在很好,感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷 去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。 ”对任何一 个人来说,被盗绝对是不幸的事, 而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 金朝: 我们也应该学会感恩, 那么怎么做才是对父母、 老师、 朋友的感恩呢? 同学发言。 老师:在生活中,我们要感谢的人有很多,父母、老师、同学,感恩的方式也是多种多 样,只要怀有一颗感恩的心,你就会随时回报于别人,在这次主题班会的过程中,我能感觉 到同学们对这次活动的积极参与,常怀感恩之心,能让我们更好地体验爱,感受情,因为在 我们的生活中, 我们无时无刻不体验着家人的关爱、 朋友的关心、 老师的关注、 社会的关怀。 常怀感恩之心,会让我们的生活更加充实愉快,会使我们的生命充满温暖,会使我们的灵魂 得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会,既要多些感激之心,也要付出你的 爱心。 让我们用自己的行动, 报答父母, 老师、 社会, 报答所有关心爱护和帮助过我们的人, 让我们的世界更加美好。 三、结束语: 主持人齐朗诵:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师,传授我 知识,告诉我做人的道理。 感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。 感谢所有进入我 生命中的人, 因为是你们一点点装饰了我的人生。 感谢这个世界上所有值得我们感激的人。拥 有一颗感恩的心,感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人,感恩你所有的所有 主持人宣布: “感恩班队活动到此结束! ” 篇六: 《感恩的心》主题班会活动方案 《感恩的心》主题班会活动方案 一、活动主题: 感恩父母,感恩生活,感恩失败,感恩社会 二、指导思想:

以感恩教育为主题,通过生动、鲜活的教育形式和活动载体,把富有人性的情感教育渗 入活动各个环节环节之中,让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染,使“知恩图报”这一 传统美德得以弘扬和传承,构筑健全的人格;通过学生之间、师生之间、父母与孩子间的心 灵互动,让学生懂得对生活和他人心存感激是一种美德,学会理解和关心他人,产生一种回 报恩情、立志成材的情感。 三、活动目标: 我们大多数学生把父母或别人的付出、帮助看作是理所应当,对他人之恩熟视无睹者有 之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之,知恩图报者鲜有之。这种“情 感冷漠症” , 严重影响了他们正常的人际交往和人性发展。 为此, 本次班会力求通过各种形式, 引导学生在活动中学会感激, 在感激中懂得珍惜, 在珍惜中知道回报, 从而迸发出爱的火花。 由爱父母 爱老师 爱同学, 到爱学校, 最后升华到一种爱国情怀, 进而完善自己的道德品质, 养成良好的行为规范。 四、活动准备: 学唱《感恩的心》 五、 活动过程 老师: 同学们, 英国作家萨克雷说: “生活就是一面镜子, 你笑, 它也笑; 你哭, 它也哭。 ” 你感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最终可能一无所 有! 的确, “感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情 感。学会感恩,可以擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,可以将无以为报的点滴付出永 铭于心。我认为,我班《感恩的心》主题班会现在可以开始了。 (一)感恩父母的爱 1、主持人甲: (在歌曲《相亲相爱》带领大家进入今天的主题班会)同学们你们还记得 孟郊的《游子吟》吧---全体学生低声吟诵: 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 2、主持人乙:这首诗以富有感情的语言,表达了一位慈母对即将离开自己的儿子深深的 爱,今天读来我们仍倍感亲切和感动。可同学们曾想过没有,在我们今天的现实生活中我们 的母亲又何尝不是如此呢? 3、播放影像资料。 (一位母亲对子女的独白) (二)感恩老师的爱。 主持人甲:母亲是我们成长路上的第一位启蒙老师。那是谁把我们从一个牙牙学语的孩 子培育成现在的聪明懂事的职校学生?是谁为我们批改作业到深夜?是谁把一生的精力都献 给太阳底下最光辉的职业? 合:那就是老师我们敬爱的老师! 学生活动:朗诵《老师颂》 (柯晓文) 忘不了您的循循善诱,谆谆教导; 忘不了您的细心讲解,耐心辅导; 忘不了您灯下的呕心沥血,辛苦耕耘。 老师啊,您是蜡烛,照亮了我们燃烧了自己, 您是春蚕,为了我们,您献出了美好的青春和年华! 主持人乙:今天,让我们深情地唱《每当我走过老师窗前》 (画面)

合唱《每当我走过老师窗前》快结束时,向到会的科任老师献花 (三)感恩朋友的爱。 主持人乙:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (古诗引入——) 主持人甲:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 主持人甲:这些优美字词都证明了友情是世界上最美丽的情感,它无处不在。是中华民 族的精髓,是我国的优良传统。 主持人乙:而现在我们却总在不经意中忽略了它的存在。 学生活动:诗朗诵《友谊》 (伴奏《友谊天长地久》 ) 生:我们要架起友谊的桥梁。 生:真诚是友谊的第一块基石。 生:信任是通向友谊的路标。 生:猜想、嫉妒是友谊之桥的腐蚀剂。 生:友谊,需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。 生:缺 乏真正的朋友乃是最纯粹、最可怜的孤独。缺乏友谊则处处是一片荒野。 生:真正的朋友, 在你获得成功的时候,为你分享喜悦;在你遇到不幸和挫折的时候,会给你支持和鼓励。 生:友谊,像甘露滋润你生命的小草,像阳光照耀你学业的绿叶。 生:友谊,像和风吹熟你成功的果实,像烈日融化你孤寂的冰雪。 生:愿我们的友谊像春天的玫瑰那么娇艳 生:愿我们的友谊夏天的玉兰那么芳香, 生:愿我们的友谊秋天的菊花那么坚强, 生:愿我们的友谊冬天的腊梅那么耐寒。 生:愿我们的友谊天长地久 主持人甲:是啊,现在,我们同坐在一间教室内,这是多么的不易!让我们每个人伸出 你的手向你身边的同学真诚地说声: “谢谢你坐在我的身边。 ” (学生互动) (四)感受社会的爱 主持人乙:每天我要面对很多的人,但这些人有时眉头紧锁,有时笑逐颜开。下面请大 家欣赏音乐剧《幸福》 。 学生活动:音乐剧《幸福》----(让同学学会懂得感恩才会拥有幸福) 人物一:棒棒 每天我在城市中穿梭,汗水伴着青石台阶向下滑落,肩头的重担一天比一天沉重。但因 为我的努力,我的小孩已经上了城里的小学,就算我再累再苦,我也很幸福。 人物二:医生 白色大褂的冷漠和消毒水单调的气息, 伴着我生活的每一天, 病患的呻吟, 家属的期盼, 让我的工作变得压力重重。但我看到每一位我亲手治愈的患者健康地走出医院,我开心,我 幸福。 人物三:军人 打靶场上怦怦的枪声,练兵场上嘹亮的歌声,让我的军旅生活充实满满,而枯燥的军事 训练,紧张的军事演习,又让我想起远方的母亲。但每当我走上街头,看着大家在和平的环 境里快乐地生活,我从他们的笑脸中体味到了幸福。 人物四:明星 闪光灯在我的身旁不停地闪烁,记者像苍蝇一样围绕着我,我失去了原来的生活,躁动 与鳄浮华充斥着我的一切,我开始厌倦这样的生活,变得狂躁,变得需要各种方式的发泄,

但每当见到粉丝们为我尖叫,给我欢呼,原来我是这样的幸福。 人物五:服务员 酒店里面对不同的客人,有辛苦的摸索学习,有打碎盘碟的忐忑不安,有客人抱怨时的 委屈,有领导批评时的惶恐,但我同样能感觉到工作所带来的满足与自豪,客人温暖赞许的 笑容,成为我未来的动力,幸福的源头。 人物六:运动员 腰酸背痛的我每天不得不进行着重复枯燥的训练, 随着年龄的增大。 我想过好多次放弃。 但我不想再赛场上输给对手,更不想输给自己》今天,今天,今天我赢了,赢得了属于我、 属于我祖国的金牌,站在领奖台,看着五星红旗冉冉升起,泪水浸在眼眶,我品味着成功与 辛酸的幸福。 人物七:农民 播种,耕作,收获是我一生的写照,冒着酷热与寒冬在田地中忙碌,一场风雪,暴雨可 以肆意毁掉我一年的辛苦生活,我无奈地望着天祈望着风调雨顺的一年,秋天终于来了,看 着收获的果实,我长吁一口气,幸福的笑着。 人物八:学生 “池塘边的榕树下,知了在声声地叫着夏天”这是我多想过的少年生活。可现在厚厚的 作业本,郁闷的心情无人沟通,让我的生活愈发少了乐趣。难道着就是我的豆蔻年华。但看 到父母为家辛苦奔波,听到老师不倦的教诲,我怎么会不幸福。 主持人:是呀,他们是幸福的人,因为他们和我们一样懂得: (全班男生朗诵: )? 没有阳光,就没有日子的温暖; 没有雨露,就没有五谷的丰登; 没有水源,就没有生命; 没有父母,就没有我们自己; 没有亲情友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。 主持人:是呀,他们会和我们一样发出感叹: (全班女生朗诵: ) 感激生育你的人,因为他们使你体验生命; 感激抚养你的人,因为他们使你不断成长。 感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。 感激关怀你的人,因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人,因为他们给你力量。 感激教育你的人,因为他们开化你的蒙昧。 感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志; 感激绊倒你的人,因为他教会了你该独立。 (男女生朗诵: ) 感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我们疼着我们; 感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理; 感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量; 感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生; 感谢这个世界上所有值得我们感激的人。 (五)感恩爱心卡——表达我们的感激 1、主持人甲:当代作家毕淑敏说过: “当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已 不再年轻。世上有些东西可以弥补,但有些东西却永远无法补偿。 ” 所以,现在的我们,就

要对父母多一份关心,尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶,也许它只是一碗淡饭,但在爱的 天平上,他们等值,因为——孝心无价!现在让我们一起来分享同学们填写的感恩卡吧。 a: b: c: ?? (同学们相继上台发言讲述父母、老师、朋友等对自己的无限深情,并表示要用实际行 动回报那些给予我们恩情的人们。 ) 主持人甲:居里夫人也曾经说过: “不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思 源,应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。 ” 我们的家长听了同学们的肺腑之言,一定也有许多话要讲吧。 家长 a 家长 b 家长 c ?? 六、活动总结 1、老师总结 只要能理解、 孝敬、 尊重父母, 你就和父母走近了。 人的一生中应该感谢的不止是母亲, 还有很多人:父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了这些人的付出和爱心, 我们的世界才变的如此温馨和美丽。除了他人外,还有社会、自然、知识??都值得我们心怀 感激。在自己与他人、社会相互尊重以及和自然和谐共处中追求生命的意义,展示、发现自 己的独立人格。 2、表演手语舞《感恩的心》 3、主持人总结 主持人甲:感恩的心,永远年轻!感恩的人,永远快乐! 主持人乙:感谢天地,感谢命运,天地宽阔,道路坎坷,但只要心中有爱,心存感恩, 我们就会努力,我们就可以前行。 合: 《感恩的心》主题班会课到此结束,谢谢大家的参与。 篇七:感恩父母主题班会活动方案 《感恩父母》主题班会活动方案 设计目的: 1, 让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大. 2, 让学生学会理 解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母. 活动准备: 1、 歌曲《感恩的心》光盘。或录音带。 2、 影碟机或录音机。 3、 在黑板上画一颗大心,在心字中间用美术字写上活动名称《感 恩父母》 。 4、 选好主持人,男、女生各一名。 5、 班长准备好开场白。 基本步骤: 一、播放歌曲《感恩的心》 二、班长开场白 同学们,我们已经习惯了父母的关爱,接受父母的帮助,并且认为这都是理所当然的.因此, 我们渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘幸福的感觉,所以,今天我们开展《感恩父

母》主题班会活动,希望通过今天的活动,让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的 人,特别是我们的父母. 三、活动开始,请主持人上场 女:是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭. 男:是我们敬爱的父母. 女:是谁牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步. 男:是我们敬爱的父母. 女: 父母赋予了我们生命 男:父母给了我们温暖的家庭 女:为了子女,父母什么苦都愿意吃 男:为了子女,父母什么罪都愿与受 女:当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代. 男:下面请欣赏真实故事 《六旬老父捐肾救子》 、 《母亲下岗》 女:父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗中的艺术光明,我们为这样的父母感到骄傲,但同 时我们也不希望再次受到这样的感动.因为那样的父母付出的代价太大了. 男:我们过着普普通通的生活,因此父母并不能每时每刻都在做令儿女感动的事 ,有的甚 至没有过这种体验,难道父母在平凡的生活中并不爱我们吗 同学们谈家长令自己感动的事 女:其实天下的父母都是一样的,他们都是爱我们的,可能以前我们没有像今天这样静下 心来感受. 男:哎! 你说我们的父母这样爱我们,我们该怎么做呢 ? 女:那我们还是先来欣赏歌曲《感恩的心》,以及歌曲背后感人的故事吧. 男:懂事的小女孩,虽然说不出话但是她明白了妈妈么心,她要好好的活下去,让妈妈放心的离 去. 男:同学们,我们同样不希望这样感动的事再次发生,因为这种感动让主人公也付出了太 大的代价 女:那么就让我们回到我们平凡的生活中,用自己的心思考,我们该怎么做才能 《感恩父母》 同学谈 ①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么 辛苦吗 爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什 么,你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗 你爸爸妈妈的生日是哪一天) ②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气 ③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务,减 轻父母负担. ⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通) ⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.. ⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法) ⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情 况,不让父母操心 ⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说) (10)我们应该在漫长的时间里全心全意的去爱父母.让我们从点滴小事做起,为父母做每 一件他们做不到的事,让他们也成为一个被爱的人,让他们感受到我们的爱.用我们的行动去 打动我们的父母,让我们也成为一棵小树,一棵能够为父母挡风遮雨的小树. 女:同学们说得真好,那就让我们该说谢谢的时候,就大声地说出来,不要只把谢意埋在心

里 男:那就让我们该行动起来的时候,就大胆去做,不要把欲望的脚步停住. 女:行动起来 男:行动起来 合:用真诚的心回应真诚的心 用真挚的爱回报真挚的爱 《感恩父母》活动到此结束 第五项:班主任讲话:听了同学们心灵的表白,我真的非常感动,今天的队会也让我们明白 了,对于爱我们不能够不停的索取,还要懂得感谢回报.,生活中那些平淡温馨的故事每天都在 继续,只要我们用心去聆听,用心去感受,你就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩! 四、 《感恩父母》主题班会到此结束 评析:现在的孩子多为独生子女,从小倍受父母的关爱,一部分孩 子在感受爱的同时心存感激,能听从父母的正确教导,关心和理解父母,与父母之间建立起 了和谐的亲子关系,而在一部分家庭中,由于家庭教育存在一定的失误,一味地凡事包办, 有求必应,使孩子们大有一种吃蜂蜜不觉甜的感觉,父母为孩子做任何事,付出任何代价, 在孩子看来都是理所应当的,他们只知道有自己,不知道爱别人、爱父母。个别家庭也因为 简单粗暴的教育方式,使孩子的感情游离于家庭之外。随着自主意识的不断加强,与父母在 学习、生活、观念等方面越来越多的发生分歧、矛盾和冲突,从而不利于家庭生活的和谐发 展,不利于孩子的健康成长。我设计这一活动主要目的是想引导学生们去理解父母,知道是 父母将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭,通过故事,体会到当生死攸关的时候,父母 总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代, 从而去发现父母对自己的爱, 去体会做父 母的不易,引发学生对父母的感恩。使每个学生都对父母怀有一颗感恩的心。 篇八:感恩主题班会课教案 感恩主题班会课教案 一、课程名称 感恩主题班会课 二、授课题目 珍爱生活,感恩父母 三、教学目标 1、认知目标:使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心,增加学 生的社会责任感。 2、情感目标:使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。 3、行为目标:学会感恩,用实际行动回报家人、社会。 四、教学重点 让学生懂得怎样对待我们的生活,珍爱我们现在拥有的生活;并感激我们的父母对我们 的无条件付出。 五、教学思路 1、教师主导教学,整体引导、把握教学过程,学生为主体,发表自己的观点、交流、讨 论、分享; 2、注重理论联系实际,引导学生进行角色体验; 3、注重学生探究问题的过程; 4、运用动感、美感兼具的多媒体课件为学生创造良好的学习环境。 六、教学准备 1、收集和熟悉有关感恩的资料 2、搜寻相关的实例和视频短片 3、制作多媒体课件

七、教学方法 情景导入法、活动教学法、启发式教学法等 八、课时 一节课(40 分钟) 九、教学准备 1、收集相关的照片与文章 2、下载视频《说不出的爱—泰国感人广告》 、歌曲《真的爱你》 、 《天亮了》 3、制作多媒体课件 十、教学过程 1.感念亲恩(用时 6 分钟) 教师: 播放泰国感人广告 《说不出的爱》 , 故事讲述一位女儿对聋哑人父亲的不满与厌倦, 却在最后懂得父亲说不出的深深的爱。 设计意图:通过感人的广告渲染气氛,让学生对父母逐步有了感恩的意识。 教师总结: 父母对我们的爱很多时候是说不出的,为什么说不出呢?因为处于叛逆期的我们,很多时候 将这种深沉的爱理解为啰嗦、唠叨,感受不到啰嗦、唠叨背后所隐含的深深的爱。尝试用心 体会父母“说不出的爱” ,心存感恩,让一句简单的话语充满神奇的力量,让那些琐碎的小事 变得无比亲切起来。心存感恩,知足惜福。 2.体验感恩(用时 10 分钟) 【游戏环节】 《舍弃》 我们来做一个游戏,拿出一张纸,在纸上写上“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、 自己” ,现在你们思考,将这 6 个选项在心里排序,依次划去你认为可以先舍弃的,直到最后 只留下其中的一项。 教师(适时引导) :请同学们注意,在划的时候,虽然你的右手只是轻轻一划,很简单,但是 你一定要想到, 一旦你划去了, 这样的东西就真的在你生活中消失了。 如果你划去的是事业, 那么你这一生就会失去生活来源,一生穷困;如果你划去的是朋友,那么你一生剩下的日子 里,你的身边就再也没有朋友的呵护和关心,再也听不到他们的笑声?? 教师:在课堂上做简单的统计,最后将父母保留下来的有几位同学,根据结果,可以说 父母在学生心目中的地位。 但是这个游戏的过程中,我给大家十分钟的时间,很多同学没能完成,都在苦苦思索, 进行着心理斗争: “到底先舍弃谁?”但是,大家想想,如果换成父母的话,在选择时,他们 思索的时间又会有多少呢? 3.如何感恩(15 分钟) 【体验感恩】下面请看这样一个故事,汶川地震中的感人母亲。 (请两名同学为全班讲故事,配乐歌曲《天亮了》 ) 1.故事 1:当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压的,透过那 一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支 撑着身体,有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小 被子里,大概有 3、4 个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静 的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 在被子里面有一部手机,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着, 一定要记住我爱你” ,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信 的人都落泪了。 2.故事 2: 5 月 12 日下午 2 点, 苏文图把打好包的五金配件放上摩托车。 “我去送货了! ” 与妻子、女儿打了招呼后,他骑上摩托车离开了。他怎么也没想到,这竟然是他和妻子、大 女儿说的最后一句话。地震后当他赶回店铺时,眼前的一幕让他发出一阵撕心裂肺的惨叫: 隔壁一堵厚厚的大墙倒在自己店铺前,躺在路边上的是刚刚被邻居救出的奄奄一息的妻女。

地震发生时,妈妈在最后一刻用手拼死向远处推出孩子??妈妈和姐姐都“去”了??家住 绵竹年仅 1 岁零 7 个月的福建小女孩苏菲菲,躺在成都市儿童医院重症监护室里昏迷了整整 18 天,左脚被截肢的孩子从小听惯了爸爸妈妈说的闽南语,听不懂医院里叔叔阿姨说的成都 话。为了唤醒孩子,爸爸忽然想起了一个特别的声音——3 月 27 日妈妈录在手机里的一段 8 分钟视频: “乖乖,妈妈拿纸纸给你擦鼻子。一、二、三、四??”听着妈妈的话,小菲菲终于 有了意识! 教师总结:大家都被故事里的母亲感动了,这种场面,这种永远失去的痛楚的的确确最 能打动我们,也最能触动我们内心深处的脆弱。但是,这种生死离别的场面,失去双亲的情 境并不是我们每个人都会经历的。可是,难道我们就不能从日常生活中的细节中看出父母对 我们的爱吗? 现在就让我们每人拥有三分钟的时间,闭上眼睛,在《天亮了》这首歌中讲思想作一个 沉淀。抛去任何杂念,用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们日夜操劳的身 影,想一想他们带病为我们做饭的情景,或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌?? 【说出你的感恩】学生谈自己对父母的感恩之情 教师总结 学生发自内心地将如何感恩父母 教师表扬学生并进行总结 4.感恩他人、社会(用时 6 分钟) 教师启示: 其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢? 学生讨论: 我们 还想感恩谁?还应感恩谁? 亲人、朋友、同学、老师、社会等等 教师总结: 我们所拥有的一切, 所处的环境, 都不是理所当然的。 这里有你父母、 亲人、 朋友、同学、老师、学校、社会等共同努力为你创造的,也许你会说这并不是我想要的,但 我要告诉你的事,很多人想要都要不到,就是等一辈子也比不上你现在的万分之一。所以, 我们要感恩,感恩父母,感恩社会,感恩你所拥有的一切! 5.结束班会(用时 3 分钟) 教师:让我们一起大声唱出我们的爱,对父母的爱,对亲人的爱,对朋友、同学、老师 的爱,对学校、社会的爱。


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