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《植物妈妈有办法》名师教案(新部编人教版二年级上册语文)


《植物妈妈有办法》名师教案 教学目标: 1、会认 14 个生字,会写 10 个字。掌握 2 个多音字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情 感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 教学重点: 1、会认 14 个生字,会写 10 个字。掌握 2 个多音字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点: 在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感, 激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 教学时间: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、启发谈话,导入新课 播放音乐:儿歌《蒲公英》 。同学们,听了一首好听的儿歌,你知道了什么? 千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也 十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满 大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。 (板书课题: 植物妈妈有办法) 二、初读课文,学习生字 1、出示自读要求。 (1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。 (2)画出生字、词语,多读几遍。 2、小组学习。 (1)组长检查生字读音。 (2)交流识字方法。使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语。 (3)接读课文。 1 / 5 3、检查小组学习情况。 (1)课件出示生字、词语。 ①指名开火车朗读,师生正音。 ②齐读。 ③去掉拼音朗读。 4、听读课文,提醒学生认真听,注意生字的读音。 小组相互正音后,适时讲解多音字“为”和“得”的用法。 三、情景朗读 1、朗读课文。 ①听读课文,提醒学生认真听,注意生字的读音。 ②指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅。 2、 初步感知课文大意。 说说读了课文之后, 知道了什么。 (引导学生自由说, 帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。 ) 3、课文共有( )个小节。写的是( ) ( ) ( )3 种有办法的植 物妈妈,告诉我们:只要( 三、识记生字,指导书写 )还会发现许许多多的知识。 1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是 从什么渠道或通过什么方法认识的。 2、学习生字。同桌之间相互考查识字情况。 3、指导书写。打开优教学生字,学习本课 10 个生字。 (1)课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识” 。 (2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。 预设: “毛” 的撇是横撇, 两横略向右上倾斜, 竖弯钩从竖中线起笔, 要写得舒展、 到位。 “法”是左右结构的字,要左小右大,布局合理。 (3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。 (4)猜谜语记生字。出示汉字“更、如、脚、它、毛”5 个生字。出示对 应的谜语。学生猜谜记字。 (5)区别使用汉字“他、她、它” 。 2 / 5 (4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。 4、巩固生字:抄写今天学的 10 个生字。 四、互动训练 打开“基础训练-《植物妈妈有办法》”,一起来闯关吧! 第二课时 一、复习巩固,导入新课 1、播放动画视频:种子的旅行。说一说你这道了什么。 2、课件出示词语。 植物 脚 炸开 (1)指名开火车领读词语。 (2)齐读。 (3)选择最喜欢的一个词语说一句话。 3、导入:这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文,看看会带给你们哪些 启示。 二、回顾内容 1、学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用“﹏”画出相关的语句。 2、

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