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岳阳县中小学“巴陵杯”教学竞赛规程


附件三:

岳阳县中小学教师“巴陵杯” “三优联评” 教学竞赛规程
为规范我县中小学教师“巴陵杯” “三优联评”教学竞赛工作,切 实做好全县“教学名师、学科带头人、教学能手”等人才工程的基础 选拔工作, 充分发挥 “巴陵杯” “三优联评” 教学竞赛在交流教学经验、 研究教学改革、应用现代教育技术和推进教育创新方面的作用,打造 高效课堂,促进教师专业成长,加快推进我县课堂教学改革步伐,全 面促进教育教学质量的提高,特制定本规程。 第一条 组织机构 成立岳阳县中小学教师“巴陵杯” “三优联评”教学竞赛评审委员 会(以下称“评审委员会” ) ,负责教学竞赛组织和评审工作。评审委 员会办公室设县教研室。 第二条 竞赛规则 “巴陵杯” “三优联评” 教学竞赛分高中教育、 义务教育两个组别, 内容均包括:课堂教学、教案、理论经验文章。每年上学期第二个月 为义务教育阶段教学竞赛月;每年下学期第二个月为高中教育阶段教 学竞赛月,逐年进行。 (一)竞赛科目组设置 1.普通高中教育:语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、 化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术,共计 14 个科
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目组。 2.义务教育:初中语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、 物理、化学、生物;小学语文、数学、英语、品德与科学;体育、音 乐、美术、信息技术。共计 17 个科目组。 (二)竞赛程序 竞赛分乡镇、县直学校初赛,全县决赛两个阶段进行。 1.初赛:由乡镇、县直各学校制定初赛方案,组织教师全员参与 竞赛。每学科选拔一名教师参加全县决赛。 2.决赛:由县教研室负责组织实施,没有组织初赛的乡镇和县直 学校取消全县决赛报名资格。 (三)竞赛评判 1.按照课堂教学评价改革的理念与要求,分类制定评价标准。 2.评委由县教研员与外请专家组成,每个科目组确定 5 人组成评 委小组,原则上每一学科外请专家不少于 3 人,评审组长由外请专家 担任,负责组织本科目组的评审工作。 3.课堂教学竞赛时由评委独立评分并现场亮分,5 位评委的平均 分为选手得分。 4. 选手集中限时当场采取抽签形式公布命题进行写作, 参赛选手 的教案和临场撰写的理论经验文章由评委集中评价打分,5 位评委的 平均分为选手得分。 5.选手综合成绩按 100 分计算,其中课堂教学 80 分、教案 10 分、 理论经验文章 10 分。 第三条 评奖办法
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(一)奖项设置 “巴陵杯” “三优联评”教学竞赛奖设金奖、一等奖和二等奖,依 据选手的综合成绩排名确定获奖等次。各学科设金奖一名,一等奖不 超过决赛参赛人数的 20%,二等奖不超过 30%。决赛人数少于 7 人的学 科不设金奖。 (二)金奖评选 金奖候选人为当年全县教学竞赛决赛各科目组第一名。 1.评选程序:评审委员会设立评审考察小组,经过基本条件初审、 工作业绩评分、学术水平评审、现场考察等程序,对候选人进行全面 考察并综合评分,提出金奖获奖建议方案,报县教育局审核批准。 2.评选细则:对候选人的师德师风、工作业绩、专业成长、示范 引领等方面综合考评。 (三)评审监督 坚持公平、公正、公开、宁缺毋滥的原则。 “巴陵杯”评奖活动全 程接受纪律监督和社会监督,评审结果在县教研室公共邮箱里公示。 对评审公示结果有异议的,可在规定时间内向评审办公室提出,评审 办公室负责调查核实并报请评审委员会处理。 第四条 结果运用 1.表彰决赛获奖者。 在全县性教育教学工作会议上颁发金奖奖杯、 获奖证书和奖金。 2.所有参赛教师获奖情况记入教师业务档案,作为评先、评优、 晋职、晋级的重要依据;获奖教师可优先加入名师团队,金奖教师可 申报参选名师工作室;推荐金奖或一等奖获得者参加上一级教育部门
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组织的教学竞赛。 3.积极发挥获奖教师的示范引领作用,多层次组建以获奖教师为 主体的教研教改志愿者团队,广泛开展送教送研活动。建立联点送教 制度,开展联点帮扶。 4.优秀教案和理论经验文章在《岳阳教研》上发表。 第五条 附则 本规程由岳阳县中小学“巴陵杯”教学竞赛评审委员会办公室负 责解释,自公布之日起执行。

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岳阳县中小学教师“巴陵杯” “三优联评”教学竞赛金奖评审细则
科目 评审项目 教者姓名 子项 综合荣誉 (优秀 教师等) 工作业绩 (25 分) 教学业绩 10 依据学校提供的原始材料,教学质量优秀,由评审组认 定计分。 5 省级一等奖以上 5 分,省级二、三等奖记 4、3 分;市 级一、二、三等奖记 4、3、2 分;县级一、二、三等奖记 3、 2、1 分;校级一等奖 0.5 分。 5 教学竞赛奖 省级一等奖以上 5 分,省级二、三等奖记 4、3 分;市 级一、二、三等奖记 4、3、2 分;县级一、二、三等奖记 3、 2、1 分;校级一等奖 1 分。 专业成长 (25 分) 主持教研课题 并获奖 10 论文 (含送审论 文及获奖、 发表 论文两类) 10 省级一等奖以上 10 分,省级二、三等奖记 8、6 分;市 级一、二、三等奖记 8、6、4 分;县区级一、二、三等奖记 6、4、2 分;校级一等奖 2 分。参与者酌情给分。 候选人自行选报论文一篇,由评审组独立评分后取平均 分,满分为 5 分:获奖或发表论文(按篇计分,满分 5 分) : 省级一等奖以上 2.5 分,省级二、三等奖记 2、1.5 分,市级 一、二、三等奖记 2、1.5、1 分,县级一、二、三等奖记 1.5、 1、0.5 分。论文发表(含正式出版的著作或教辅等)按同级 一等奖记分。 “教师个人空 间”建设 示范课 专题培训讲座 参赛教师须在岳阳教育教学云平台注册建立 “ 个人空 15 间”。评审组对候选人“个人空间”、 课程资源的建设情况独立 评分后取平均分。 5 5 省级 5 分,市级 3 分,县级 1 分。 省级 5 分,市级 3 分,县级 1 分。 通过教师座谈了解候选人师德师风、爱岗敬业、协作精 神、业务学习、尊重并爱护学生等方面的情况,考察组成员 现场考察 (25 分) 师德师风 15 分别独立评分后取均分。有家教家养的取消评奖资格。 对学生满意度问卷调查,满意度 95%以上记 5 分,每降 低一个百分点扣 1 分。低于 90%者,取消评奖资格。 推门听课 总 分 10 优:9-10 分,良:7-8 分,合格:6 分。不合格者取消评 奖资格。 权重分 10 教者单位 记 分 细 则 日期 计分

省级以上 10 分,市级 8 分,县级 6 分,校级 3 分。

辅导学生竞赛 获奖

示范引领 (25 分)

评委签名:
说明:1.基本条件:教龄三年以上,无违法违纪记录;2.材料以近三年为主;3.获奖均按等第最高的一项计分,不累计记分。 5

岳阳县中小学教师“巴陵杯” “三优联评”课堂教学竞赛评价表
科目 项目 教者编号 权重 教者单位 评 价 教者姓名 标 准 日期 计分

教学目标

10

1.教学目标准确、全面、具体; 2.面向全体,动态调控教学目标实施过程。 1.准确理解教材编写意图,创造性利用开发教学资 源,合理整合处理教材; 2.教学程序清晰,科学有序; 3.重点突出,难点突破,方案有效。

教学资源

15

课 堂 教 学 教学过程 30

1.注重课堂互动合作, 恰当关注教学过程中的 “生成” 因素,及时反馈评价; 2.创设情境,激发兴趣,导入自然合理,导疑导思, 指导方法;教学方法富有启发性、开放性、探究性; 3.积极引导学生成为课堂教学的主人,主动参与、大 胆质疑、积极思考、讨论、探究

基本素质

10

1.教态自然; 2.语言简明,亲切生动,用普通话教学; 3.板书纲要分明,书写工整规范; 4.实验操作规范,多媒体设备操作熟练。

教学效果

15

1.预期教学目标达成好; 2.课堂教学气氛和谐活跃,课堂信息反馈充分; 3.灵感机智,善于驾驭课堂,教学时间把握好。









总分

评委签名:

6

岳阳县中小学教师“巴陵杯” “三优联评”教案评价表
科目 项目 教者编号 权重 教者单位 教者姓名 评价标准 教案格式规范,环节齐全,能体现教学全过程,对 课堂教学有很好的指导作用。内容一般包括:课题课型、 教学目标、教学重点、教学难点、教(学)法设计、教 具准备、教学程序(步骤) 、板书设计、课堂练习与课外 作业设计、反馈小结、教后反思等。 教学目标准确、全面、具体。体现课程目标的三个 维度,符合年级学段标准,切合学生学习实际。 准确领会教材的编写意图,根据教材特点以及学生 的认知状况和技能水平,合理呈现教学重点,科学突破 教学难点。 教师主导,学生主体,因材施教,灵活多样,富有 启发性、开放性、趣味性、探究性。 教学程序清晰,科学有序,符合学生的认知规律, 体现以学为主,先学后教的原则,突出“自主、合作、 探究”的学习方式。 简洁明了,合理美观。 根据学生学习基础和接受程度,设计富有趣味性、 差异性、多元性、实践性、创造性、合作性,有效性。 教案的呈现有个性化和创造性, 有鲜明的学科特色。 总 体 评 价 总分 日期 计分

1

教案内容

2

2

教学目标

2

3

重点难点

1

4

教学方法

1

5

教学过程 板书设计 作业设计 教案特色

2 0.5 0.5 1

6 7 8

评委签名:
说明:照搬他人、网上直接下载的教案一律计 0 分。
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