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17傅雷家书学案


奋飞中学九年级语文下学期

编号:17

编写人:张会芬

审核人:

类型:

授课时间

《傅雷家书两则》学案
学习目标 1、学习课后重点字词,读准字音,理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人 生境地。 预习 一. 傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家,可音乐界在论述他的钢琴造诣时,却往 往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。 傅雷 (1908-1966) 中国著名翻译家, , 上海南汇人。 曾经留学法国。 主要译著有 《约 翰·克利斯朵夫》《高老头》《艺术哲学》等,另著有《傅雷家书》《世界美术名作 、 、 、 二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。1957 年,傅雷被打成右派,傅聪在 国外听说后就没有回国。于是,父子之间只有通信,这就是家书——百万读者喜爱的 经典家书。但是,家书只有傅雷写寄到国外的信,却不见儿子从国外写寄回的信。 “文革”刚开始,第一次受辱的夜里,他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开 了这世界。在遗嘱中,逐件交代欠保姆的菜金多少,借某人的书放在哪里之类。 二、字词关 廓( )然无累、谀( )词、庸( )碌、涕泗( )横流、 重蹈( )覆辙( )、舐( )犊之情 、扶掖( ) 展示 1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信,说说它们的主题各 是什么? 2、依据课文话傅雷:读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___的学者;读着 这些语句___,我感觉傅雷是一个___的中国人; 读着这些语句___,我感觉傅雷 是一个___的父亲;读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___的朋友?? 反馈 1、这两封家书分别写于什么时候?

3 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么?

4、找出本信中的两处比喻和引用的故事,体会其作用及含义。

5. 傅雷运用古战场的比喻,目的又是什么?

6、第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?

7、傅聪的成功,傅雷异常激动,但是他的信中是否只停留在这种喜悦上,他还写了什 么? 8、两封信中都提到了“坚强” ,找到信中对“坚强”内涵的直接解说?

9.“坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的 意义。你认为该词如何理解?

10. 怎么理解“赤子之 心”?

11. 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人?

12. 从两封家书中,你能看出父子两之间的关系如何吗?请举例说明。 拓展 一句话感悟:父爱是什么?

2、这两封家书,分别是针对儿子什么境遇(心境)而写的?

一个人惟有敢于正视现实,正视错误。用理智分析彻底感悟;终不至于被回忆侵蚀。


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