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尊师重教主题班会


老师.我们
高一(6 )班主题班会
陈庆辉

教师
– 从个人而言:教会学生做人;教会学
生知识和技能;使学生健康成长。

– 从社会而言:传递人类文明;为国家
培养建设人才。

学生
?

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家 中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作 单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生 的性质相似的还有徒弟、弟子等等。学生,当然需 要学习知识,但是学生并不仅仅是学习知识。学习 知识的目的是为了更好地生活,而要想真正学会生 活,必须学习一定的知识。所以,学生最基本的涵 义是学会生活,这个基本涵义中本来就包括学习知 识的涵义

彭德怀穿便服会见教师
? 1957年8月1日,是中国人 民解放军30周年纪念日。 这一天,彭德怀身穿便服 ,准备接见北京市部分中 小学教师代表。工作人员 提醒他说:“彭总,您是 国防部长,应穿军服才好 。”彭德怀说:“今天是 去见老师,学生见老师应 穿便服。如今有些人受旧 思想的影响,瞧不起中小 学教师,我们应改变这种 不良风气。”接见时彭德 怀频频向老师们问好。

华罗庚成名不忘师恩
? 著名数学家华罗庚成名之后 不止一次说过:“我能取得 一些成就,全靠我的教师栽 培。1949年,华罗庚从国外 回来,马上赶回故乡江苏金 坛县,看望发现他数学才能 的第一个“伯乐”,王维克 老师。他在金坛作数学报告 时,特地把王老师请上主席 台就座,进会场时让老师走 在前面,就座时只肯坐在老 师的下首。

诗朗诵:

老师,您一生就这样站着

张军艳

情景一:上课时起立问老师好,有的 同学歪七扭八,非常不认真。 情景二:一老师姓蔡,学生背后直呼 其为“菜包子”;另一老师姓袁,学 生背后称其为“老猿猴”。 情景三:有的学生嫌老师没有经验, 或者觉得老师讲的不好,于是上课不 认真听讲,要么走神、睡觉,写别的 作业,或者干脆看小说。

? 我们班存在以上现象吗? ? 你如何评价上述现象?
? 第一种情景是在礼节上的不尊重。 ? 第二种情景是对老师人格的不尊重。 ? 第三种情景是对老师劳动的不尊重。

当你上课时, 没有认真听, 老师说了你 一句,你心 里正好很烦, 吼了一声。 便和老师吵 了起来。下 课后 你该怎 么做?

? 请前后四人结组讨论不尊重老 师的具体表现。

1.下列行为中,不正确的有( D ) A、对老师有礼貌 B、听从老师的教诲 C、尊重老师的劳动 D、千方百计讨好老师

2.看到老师最近气色不好( B ) ①我会和同学们在课下找老师聊天,让老师 高兴高兴 ②我会和同学相约,严格要求自己各方面都 表现好一些,少让老师为我们操心 ③我会主动帮老师做一些力所能及的事 ④为老师倒一杯水,劝老师多休息 A①②③ B①②③④ C③④ D①③④

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3.下面体现对老师尊重的有(A ) ①上课注意听讲 ②认真完成老师留的作业 ③对老师有礼貌 ④对于作业上老师的批语看都不看,把作业 仍到抽屉里 ? A ①②③ B ①③④ C ①②③④ D②③ ④

4、小虎以前与同学说话时,总带有“脏字”, 偶尔还对同学动拳头,大家都不愿意与他交 往。李老师帮他分析原因,指出危害,寻找 改正错误的方法,使他与同学们的关系逐步 得到改善。这说明( D ) A、学生的错误要靠老师帮助改正

B、老师协调学生的关系总是高人一筹
C、没有老师的帮助,学生就不能搞好同学 关系 D、老师能教给我们做人的道理

尊敬老师应做到
虚心听取老师的教诲,努力达到老师的要求。

感激老师的关心和教育。 与老师交往时,谦虚、恭敬、有礼貌。 关心、体谅和帮助老师。

班长发言

理解老师
? ?

?

严厉的和有可能体罚学生的老师往往 最招学生恨。但有哪一个老师希望学 生见了就怕,愿意体罚学生呢? 一个对学生从不发脾气的老师,要么 是伟大的教育家,要么是不负责。 大多数的教师不是教育家,却具有极 强的责任感,冲动的时候难免做出一 些过激的事。万一发生此类的事情, 请同学们多想想老师发怒的原因,多 沟通。

? 人不可能十全十美,教师也是常人。 五十 多双眼睛盯着一个人,眼光自然会挑剔很 多。 ? 你们希望老师平等、理智、宽容地对待你 们,问题是你们是不是也能这么对待他。 ? 力的作用是相反的:莫要忽视老师上课的 感受,学生的正反馈-老师的成就感和上课 的激情高涨,学生的负反馈-老师辛勤备课 成果付诸东流,被泼冷水,心情难受悲哀

谢谢大家
2015.10


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