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登鹳雀楼教案


大许镇小学电子教案设计文稿
学校:大许实小 年级: 二年级 学科: 语文 总第 105 节

教师姓名 教学内容 教 学 目 标

张书珍

上课时间

审查组长

戚菲倩

课型

阅读

二语上:第 17 课《登鹳雀楼 》第 1 教时

1..正确流利的朗读这首古诗。 2.掌握本课生字,认识生字“楼、雀、依、入、欲、穷、目、更”。 3.会写生字“楼、雀、依、入” 正确流利的朗读这首古诗。 掌握生字“楼、雀、依、入”。 挂图、小黑板 思考与修改

教学重点 教学难点 教学准备

教 学 过 程(含设计意图) 环节一:创设情境,导入新课 1.在山西省黄河边有一座楼(板书:楼,指名认读)谁有好办法记住 它?为什么是“木”?教学生字“楼” 。 2.仔细看图,这座楼有三层,因为常有鹳雀到这座楼上栖息,所以称 “鹳雀楼” ,识记生字“雀” ,记住“隹”字底,隹是鸟类的意思,小 小的鸟就叫“雀” 。 3.唐代大诗人王之涣曾登上这座楼,他不仅看到了美丽的景色,还懂 得了一个道理呢,于是写下了这首诗。齐读课题《登鹳雀楼》 环节二:学习目标展示 1.正确流利的朗读这首古诗。 2.掌握本课生字,认识生字“楼、雀、依、入、欲、穷、目、更”。 3.会写生字“楼、雀、依、入” 环节三:学生自主学习 1.学生自读,认清生字。 2.检查生字的读音,出示 雀 楼 依 入 欲 穷 目 更 指名读,齐读,比赛读 3. 教师范读,指出诗的节奏和重音。 白日/依山尽,黄河/入海流。 欲穷/千里目,更上/一层楼。 生练读,指名读,齐读。

环节四: 师生交流展示 教学第一句古诗 1.“白日” 这是什么时候的太阳?(傍晚)傍晚的太阳收起刺眼的光 芒。 2.远处除了太阳还有什么?(山) 板画连绵起伏的山 3. 这时的太阳会在哪呢?太阳和山挨得多近呀,所以诗人用了一个 “依” 4.傍晚的太阳慢慢下沉,渐渐看不见了,诗中哪个字可以告诉我们太 阳已经看不见了?出示“尽” 5.傍晚时分,诗人站在鹳雀楼上远看,傍晚的太阳慢慢下山了,向下 看,他又看到了什么呢?(黄河)黄河的水流得怎么样? 滚滚的黄河 水流向哪呢?(流向大海)指导朗读“黄河入海流” 6.齐读第一句,背诵。 教学生字 1.教学生字“依”,做动作理解其意思。 2.教学生字 “入”,与“人”相比较字形。 3.学生描红。 环节五:课堂检测 环节六:反馈小结 ● ●课外阅读资料:王之涣(688 年-742 年),字季凌,并州(山 西太原)人,是盛唐时期著名的诗人,以《登鹳雀楼》脍炙人口而 称著。 他尤善五言诗, 以描写边塞风光为胜。 王之涣 “慷慨有大略, 倜傥有异才”,早年精于文章,并善于写诗,多引为歌词,常与王 昌龄、 高适等诗人互相唱和, 名动一时。 他的诗今仅存六首, 以 《登 鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。 ●课外拓展练习:习字册 ●教师备课参考资料:《小学语文备课手册》

板 书 设 计



登鹳雀楼 王之涣 雀 依



教 学 反 思

大许镇小学电子教案设计文稿
学校: 大许实小 年级: 二年级 学科: 语文 总第 106 节

教师姓名 教学内容 教 学 目 标

张书珍

上课时间

审查组长

戚菲倩

课型

阅读

二语上:第 17 课《登鹳雀楼 》第 2 教时

1. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.掌握生字“穷”、“欲” 、“目”、“更”。 3. 在理解古诗词句的基础上,领悟“只有站得高,才能看得远”的道理。 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 在理解古诗词句的基础上,领悟“只有站得高,才能看得远”的道理。 小黑板 思考与修改

教学重点 教学难点 教学准备

教 学 过 程(含设计意图) 环节一:创设情境,导入新课 1.认读生字卡片:雀 楼 依 入 欲 穷 目 更 指名读,开火车读,齐读。 2.指名读古诗。 环节二:学习目标展示(目标同上) 环节三:学生自主学习 师:诗人登上鹳雀楼,看到了————,还看到了————,他情不 自禁地吟诵起来————。 自由读诗句,要求: 1.数一数这两行诗一共有几个字? 2.诗人如果想看到更远的地方的景色,他该怎么办呢?你能帮他想个 办法吗? 3.为什么要再上一层楼? 4.在这句诗诗中哪个词表示看到很远很远的地方? 5.想一想“欲”在这里是哪个意思?(想要) 环节四: 师生交流展示 1.数一数这两行诗一共有几个字? 2.诗人只用了 10 个字就让我们感受到了夕阳西下、黄河奔腾流入大海 的美景,让我们背一背这两行诗。 3. 诗人如果想看到更远的地方的景色,他该怎么办呢?你能帮他想个 办法吗?

4.(想看到更远、更美)(引导学生联系生活实际说说“站得高,看 得远“的道理)诗人也想到了这个办法,我们一起来读读后两行诗。 5.(千里目) “目”就是看到的意思。“欲”有四种意思(想得到某 种东西或想达到某种目的的要求、想要,希望、需要、能要。 ) 6.指导朗读:诗人不满足眼前看到的景色,他还要看到更远的地方, 他还有更多的追求,所以他在诗中说——欲穷千里目,更上一层楼 7.现在人们常用“欲穷千里目,更上一层楼”来鼓励别人不断努力, 争取更大的进步,比如快考试了,老师对大家说:“希望同学们认真 复习,争取更上一层楼。”这里说的更上一层楼指的是什么呢? 教学生字 1. 出示“穷”、“欲” 、“目”、“更”看看这四个字,怎样把它 们写漂亮? 2.教师范写,学生描红。 环节五:课堂检测 1.“欲穷千里目,更上一层楼”成为了千古名句,让我们把这两行诗 牢记在心中,时刻提醒自己要不断努力吧! 2.背诵古诗 环节六:反馈小结 1.诗人登上鹳雀楼,看到傍晚的太阳已经渐渐下山了,滚滚的黄河水 流向了大海,他想要把千里之外的景色看得清清楚楚就要再上一层楼。 2.这首诗仅二十个字,却告诉我们只有站得高,才能看得远的道理, 所以这首诗成了千古传颂的名诗,而其中一句也成了千古名句,那就 是——(“更上一层楼”) 3.说话练习:当小朋友取得好成绩的时候,我们会对他说——. ●课外阅读资料:章太炎推王之涣的《凉州词》为“绝句之最”,《凉 州词》黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不 度玉门关。 ●课外拓展练习:习字册 ●教师备课参考资料:《小学语文备课手册》

板 书 设 计 反 教 思 学

登鹳雀楼 更上一层楼 欲 穷 目 更

大许镇小学电子教案设计文稿
学校: 大许实小 年级: 二年级 学科: 语文 总第 107 节

教师姓名 教学内容 教 学 目 标

张书珍

上课时间

审查组长

戚菲倩

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二语上:第 17 课《登鹳雀楼 》第 3 教时

1.正确背诵古诗,并能够默写。 2.理解诗中“依”、“欲”的含义。 3. 明白“只要站的高,就能看的远”这个道理。 理解诗中“依”、“欲”的含义。 明白“只要站的高,就能看的远”这个道理。 小黑板 思考与修改

教学重点 教学难点 教学准备

教 学 过 程(含设计意图) 环节一:创设情境,导入新课 1.背诵古诗,说说古诗的大意。 2.默写古诗. 环节二:学习目标展示 1.正确背诵古诗,并能够默写。 2.理解诗中“依”、“欲”的含义。 3.明白“只要站的高,就能看的远”这个道理。 环节三:学生自主学习 1.学生读题理解题意。 2.独立完成以下练习。 (1).比一比,再组词。 人( ) 尽( ) 衣( ) 欢( ) 入( ) 近( ) 依( ) 欲( ) (2).在括号里填上合适的词。 一( )楼 一( )河 一( )红日 一( )绿叶 一( )山 一( )人 一( )诗人 一( )老虎 (3).仔细数一数,再按要求填空。 “雀”共___笔,第九笔是____,部首是____。 “楼”共___笔,第十一笔是____,部首是____。 “穷”共___笔,第六笔是____,部首是____。 (4).选择粗体字的正确解释。

白日依山尽 ①依靠 ②同意 ③按照 ( ) 黄河入海流 ①参加到某种组织中 ②进来或出去 ③收入 ( ) 欲穷千里目 ①需要 ②将要 ③想要 ( ) 环节四: 师生交流展示 1.师生交流易错: (1)“雀”的笔顺。 (2)解释诗句意思。 2.这首诗告诉我们的道理是:_________________ ____________________________ 环节五:课堂检测 按古诗内容填空 《登鹳雀楼》这首诗是唐代诗人______写的,诗人登上_______楼,抬 头远望,只见太阳_________________,黄河水________________。看 着看着,诗人想:要想_________________,就得_______________。 环节六:反馈小结 ●课外阅读资料:《送别》(王之涣) 杨柳东风树,青青夹御河。 近来攀折苦,应为别离多。 ●课外拓展练习:补充习题 T1-4 ●教师备课参考资料:《小学语文备课手册》

板 书 设 计

登鹳雀楼

教 学 反 思


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