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翻转课堂单元一测试


单元一测验 2 单选(0.5 分) 掌握教学法要求老师在教授新课前,应对学生的先备知识予以( A.充分 0.50/0.50 B.基本 C.有所 D.初步

)了解。

正确答案:A 你选对了 3 单选(0.5 分) 美国林地中学的亚伦老师认为:翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外,把课上节省的时间用来: A.讲重点难点 B.满足学生的个性化需要 0.50/0.50 C.做有趣的学习活动 D.多做题目 正确答案:B 你选对了 4 多选(0.5 分)下列哪些是翻转课堂的益处? 得分/总分 A.在课堂纪律管理上花时更少 0.13/0.50 B.缺勤或生病的学生有资料可学 0.13/0.50 C.更多的与同伴协作 0.13/0.50 D.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 0.13/0.50 正确答案:A、B、C、D 你选对了 5 多选(0.5 分) 本杰明· 布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些? 得分/总分 A.学习态度 0.12/0.50 B.教学质量 C.学习动机 0.12/0.50 D.前期知识准备 0.12/0.50 正确答案:A、B、C、D 你错选为 A、C、D 6 多选(0.5 分) 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现? 得分/总分

A.教学中的形成性测试, 是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整, 对学生遇到的问题做及时的反馈和 矫正。0.17/0.50 B.学生可以自定步调地学习,教师将讲授录成视频,学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.17/0.50 C.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等。 D.教师在正式上课之前,首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况,根据每个学 生的不同情况,提供个性化的指导和帮助。0.17/0.50 正确答案:A、B、D 你选对了 7 多选(0.5 分)美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提交? 得分/总分 A.这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。 B.如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标,就可以等价于完成了老师布置的作业。 0.16/0.50 C.创造性的加工所学的知识,可以提高学生学习兴趣,加深对知识的理解,是很好的策略。 0.16/0.50 D.因为有的学生学不了化学,随他们去了。 正确答案:A、B、C 你错选为 B、C 8 判断(0.5 分) 如果给予学生充分的时间以达到掌握,如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话,如果学生在学习中遇到困难 时得到了帮助,那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。 (对) 10 判断(0.5 分) 布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。 (对)

1 单选(0.5 分) 整体化教学设计最关键的是什么? 得分/总分 A. 以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 B.以教为中心 C. 系统化的设计 D.其设计应包含学生所有的学习活动 0.50/0.50 正确答案:D 你选对了 3 单选(0.5 分)美国林地中学的亚伦老师认为: 翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外, 把课上节省的时间用来: 得分/总分 A.讲重点难点 B.多做题目

C.满足学生的个性化需要 0.50/0.50 D.做有趣的学习活动 正确答案:C 你选对了 4 多选(0.5 分)下列哪些是翻转课堂的益处? 得分/总分 A.在课堂纪律管理上花时更少 B.更多的与同伴协作 C.教师不需要再在课堂上讲授,从繁重的任务中解放 D.缺勤或生病的学生有资料可学 正确答案:A、B、D 你错选为 A、B、C、D 5 多选(0.5 分)翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现? 得分/总分 A.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等。 B.教师在正式上课之前,首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况,根据每个学 生的不同情况,提供个性化的指导和帮助。0.17/0.50 C.学生可以自定步调地学习,教师将讲授录成视频,学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.17/0.50 D.教学中的形成性测试, 是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整, 对学生遇到的问题做及时的反馈和 矫正。0.17/0.50 正确答案:B、C、D 你选对了 6 多选(0.5 分)在陈江老师那段视频中,北大的学生谈到:在有了教学视频之后,他们希望面授课程做什么? 得分/总分 A.很想知道其他同学看视频时的感受 0.12/0.50 B.视频内容太简单,希望面授环节讲难一些 C.围绕视频教学内容,课上进行研讨 0.12/0.50 D.通过一些活动帮助加深对教学视频的理解 0.12/0.50 正确答案:A、B、C、D 你错选为 A、C、D 7 多选(0.5 分)Salman Khan(可汗)为什么认为将科技应用于教育提高了教育的人性化?下面哪些观点他没有提到。 得分/总分 A.老师可以不再将时间用于判作业而是解决学生问题,师生在一起的时间更多 B.人性化教育不看师生比,而是看老师有多少时间能用在学生身上 0.16/0.50 C.教育科技可以让全球的人互相帮助。 D.老师从计算机系统中可以了解到班上学生的学习掌握情况,而不用问学生:你懂了吗?0.16/0.50

正确答案:A、B、D 你错选为 B、D 8 判断(0.5 分) 翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 (对) 9 判断(0.5 分) 布置给学生的课前学习任务只能是一些概念理解、记忆的内容,在课前还不能布置应用层次的任务(比如让学生解决 一个实际的问题) 。 (错) 10 判断(0.5 分)掌握学习理论的最大特点是:相信每个学生都能够学会。 (对) 1 单选(0.5 分)金陵馆长介绍的昌乐一中课上“训练展示”阶段的流程中 ( 者, ( )是问题的质疑者 得分/总分 A.学生,老师;学生,老师 B.学生;学生,老师;学生 C.学生;老师,学生;学生 D.学生;学生;学生,老师 0.50/0.50 正确答案:D 你选对了 2 单选(0.5 分)整体化教学设计最关键的是什么? 得分/总分 A.其设计应包含学生所有的学习活动 0.50/0.50 B. 系统化的设计 C. 以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 D.以教为中心 正确答案:A 你选对了 3 单选(0.5 分)实施翻转课堂的老师职业满意度 得分/总分 A.不变 B.不变 C.上升 0.50/0.50 D.下降 正确答案:C 你选对了 4 多选(0.5 分)下列哪些是翻转课堂的益处? 得分/总分 A.在课堂纪律管理上花时更少 0.17/0.50 B.缺勤或生病的学生有资料可学 0.17/0.50 )是问题的解决者, ( )是问题的解释

C.教师不需要再在课堂上讲授,从繁重的任务中解放 D.更多的与同伴协作 0.17/0.50 正确答案:A、B、D 你选对了 5 多选(0.5 分)翻转课堂比起传统课堂,能够提升学习绩效的依据是? 得分/总分 A.学生可以按照自己的步调安排学习 0.13/0.50 B.学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源 0.13/0.50 C.老师可以从学生那里得到及时反馈 0.13/0.50 D.老师在课堂上进行个性化辅导 0.13/0.50 正确答案:A、B、C、D 你选对了 6 多选(0.5 分)美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提交? 得分/总分 A.创造性的加工所学的知识,可以提高学生学习兴趣,加深对知识的理解,是很好的策略。 0.17/0.50 B.因为有的学生学不了化学,随他们去了。 C.这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。 0.17/0.50 D.如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标,就可以等价于完成了老师布置的作业。 0.17/0.50 正确答案:A、C、D 你选对了 7 多选(0.5 分)对于陈江老师要求学生看完视频后上课前要出一道题的作业,学生是什么对待的? 得分/总分 A.为了出好一道题,不仅会看这门课的教材,也会去看其他的教材 0.13/0.50 B.一定要出那些老师视频中讲得不清楚的,难倒同学就是胜利 0.13/0.50 C.通过交流出题的想法能够增进对知识的理解 0.13/0.50 D.出一道题之前,必须自己要做不少道题,搞懂了,才能出高水平的题 0.13/0.50 正确答案:A、B、C、D 你选对了 8 判断(0.5 分)布鲁姆认为学生对所学内容的动机、 态度、 兴趣等会影响其学业成绩, 其重要程度等同于教学质量。 (对) 9 判断(0.5 分)知识的组织方式之所以会影响学习的,是因为会影响记忆,组织得好就记得牢,但知识的组织方式不会 影响知识运用。 (错) 10 判断(0.5 分)翻转课堂不是课前简单学一遍、课中简单应用、课后再深化综合应用,深化综合应用的可以移至课上、 甚至课前解决。 (对)


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