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地球自转产生的地理意义之昼夜更替及晨昏线学案


昼夜更替及晨昏线学案
学习目标: 了解昼夜更替现象的产生;掌握判断晨昏线的方法;理解晨昏线的特点;应用晨 昏线的知识解决实际问题。 学习重难点: 晨昏线的判断方法;晨昏线的特点和应用 学习过程: 活动一:微课检测(看微课视频,回答问题) 教师播放微课视频,学生看微课后回答问题,区分昼夜现象和昼夜更替现象: ①昼夜现象产生的条件?

②昼夜更替现象产生的条件?

③昼夜现象=昼夜更替现象吗?

④昼夜更替周期多长?

⑤昼夜半球分界线?

活动二:限时抢答(判断晨昏线) 在限定时间内判断出投影上几种不同光照图上的晨昏线哪些是晨线哪些是昏线。 并说出判断方法。

活动三:画图讨论(画晨昏线后讨论晨昏线特点) 学生完成课时作业 P8 页 14 (1) , 并观察光此照图, 思考讨论晨昏线有哪些特点。 活动四:脑力挑战(晨昏线的应用)

1、A、D 点所在经线的地方时分别是 2、该图为北半球的 节气,产生极昼的纬度范围 是 ,此时太阳直射点坐标 3、图中甲点所在纬线的昼长为

活动五:冲击高考
下图为某区域海上航线示意图。在一艘驶往大西洋的轮船上,船员在图中①处看到了海上 日出景观,此时为世界时(中时区区时)4 时。

下列四幅图中,与①处当日日出时刻相符的是 (




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