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小学教师教案备写规范要求


崔家头小学 教师教案、导学案备写规范要求
教案、导学案是教师课前预设的教学方案,是课堂教学的重要 依据和蓝本,编写教案、导学案是教师依据课程标准认真钻研教材、 整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计 教学思路的过程。为了加强教学管理,规范教案、导学案备写,实施 有效教学, 提高教师业务水平, 提升教学质量, 根据新课程标准和 《崔 家头中心小学教学常规管理》 ,特制定本要求。 一、封面名目齐全 教案封面名目包括科目、年级、教师姓名等项。 二、结构内容完备 (一)教案 教案在结构内容上包括:教学内容(课题) 、教学目标、教学重 难点、课型、教法学法、教学具准备、课时安排、教学过程、作业设 计、板书设计、课后反思 (1) 、教学内容(课题) ( 2) 、教学目标(或称教学要求、教学目的,说明本课所要完成 的教学任务) (3) 、教学重点、难点(说明本课所必须解决的关键性问题和学 生易产生困难和障碍的知识点) (4) 、课型(新授课、自读课、复习课) (5) 、教法、学法(达成教学目标师生采取的方法措施)
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(6) 、教学具准备(师生课前要准备的教具、学具) (7) 、课时安排(说明用几课时完成) (8) 、教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步 骤) (9) 、作业设计(作业内容、作业提示、要求) (10) 、板书设计(简洁、直观、形象再现教学内容的图文) (11) 、教后反思(记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努 力方向) 在教案备写中,教学过程是最关键的部分,包括以下基本环节: (1)导入新课(导入的方式和内容) ,要简洁明快,新颖别致, 激情引趣。 (2)讲授新课(选择教法,设计活动,提出问题,点拨引导, 安排步骤) ,要层次分明,环环紧扣,逐层深入,突出重点,突破难 点,体现主体。 (3)巩固练习(精选题目,巧用形式) ,要精巧,有层次、有梯 度、有密度,灵活多样。 (4)归纳小结(小结的内容和方式) ,要精当,灵活,上下关 联。 (5)作业安排(作业的内容和形式) ,要有拓展性、能力性、 趣味性、多样性。 (二)导学案 导学案在结构内容上包括:教学内容(课题) 、教学目标、教学
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重难点、教学具准备、课时安排、教学过程、课后反思 (1) 、教学内容(课题) ( 2) 、教学目标(或称教学要求、教学目的,说明本课所要完成 的教学任务) (3) 、教学重点、难点(说明本课所必须解决的关键性问题和学 生易产生困难和障碍的知识点) (4) 、教学具准备(师生课前要准备的教具、学具) (5) 、课时安排(说明用几课时完成) (6) 、教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步 骤) (7) 、教后反思(记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力 方向) 在导学案的备写中,教学过程是最关键的部分,包括以下基本环 节: (1)自主预习 :学生能自主独立完成 (2)合作探究: (选择教法,设计活动,提出问题,点拨引导, 安排步骤) ,要层次分明,环环紧扣,逐层深入,突出重点,突破难 点,体现主体。 (3)达标检测: (精选题目,巧用形式) ,要精巧,有层次、有 梯度、有密度,灵活多样。 三、备写规定 1、1-2 年级各学科都要备写教案; 3-6 年级除语、数、英、思
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品、社会五科备写导学单外,其余学科均备写教案;3-6 年级作文教 案可使用电子打印稿。 (40 周岁以下教师的导学案必须使用打印版, 40 周岁以上的教师可使用手写板) 2、教案、导学案要在课前一周备写。 3、教案、导学案要在深研教材,整合资源,广泛借鉴,精心设 计,内化自我的基础上备写,切忌照抄现有或从网上下载直接使用。 4、教案、导学案要文面整洁,字迹工整,格式规范。 5、教案本要专用,切忌随意记写其它内容。 6、语文学科教案或导学案的备写需根据课时安排 (精读课文 2 课时,略读课文 1 课时), 要求每课时备写一次;数学学科教案或导 学案的备写需根据课时安排,要求每课时备写一次;英语学科导学案 要求每课备写一次;1-2 年级的思品根据课时计划,要求一课时 1 次, 3-6 年级的思品导学案要求一课 1 次;3-6 年级的科学导学案要求一 课 1 次;其他副课教案均根据课时安排,每一课时备写 1 次。 四、检查 1、教务处开课两天前下发教案本。 2、每学期开课前一天教务处要集中统一审批各学科教学计划, 签署意见,加盖校印。 3、每周开课前教研组长要签审本周各学科教案、导学案。 4、每一月教务处对各学科教案、导学案签审一次。 5、每学期学校集中组织两次全校教案检查评比活动,及时通报 检查情况,并督促整改提高。
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