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应用型本科院校人才培养模式的探索PPT课件( 51页)_图文

应用型本科院校人才培 养模式的探索
北京工业大学耿丹学院 甘德安教授
2013-11-01 E-mail:gandean@sina.com 1625290997@qq.com

目录

应用型本科院校面临的困境

1

21世纪中国高等教育的狂飙运动
? 1999年开始的扩招运动; ? 升级与改名潮流:专科升本科、
学院改大学; ? 办世界一流、国内一流、地方
一流; ? 结果是千校一面、出国潮迭起、
就业困境与大学死气沉沉。

大学的分类:二维设计[1]

Y:学术/理论性人才培养模式 Y:应用/职业性人才培养模式

X.教学与科研 研究型大学

Ⅰ.广博研究大学

对应: ISCED97
6、5A

Ⅱ特色研究大学

对应: ISCED97
5A、6(B)

教学科研型大学 Ⅲ.综合大学

5A、6

Ⅳ.专业大学

5A

教学型学院

Ⅴ.综合学院

5A

(本科)

教学型学院

Ⅶ.城市学院

5B

(专科)

非高等的

预科、补习

4A

高中后教育

Ⅵ.专业学院

5A

Ⅷ.职业技术学院 5B

职业毕业生

4B

文化补习

5

大学的分类:二维设计[2]
5B(职业本科+高职高专)
应用型大学,综合学 院与专业学院; 多学科与单学科

大学的分类:中国普通本科院校的基本状况

中国大学总数2361(2011年4月30日教育部数据)

本科数量 本科比率

研究/应用分类

数量

比率

1133所

48%

研究型大学 (112所) 普通本科 (1021所)

985工程

39 所 3.44%

211工程 112 所 9.89%

普通本科 708 所 62.49%

独立学院 313 /287 27.63%

专科数量 专科比率

1228所 52%

大学的定位
? 应用型本科院校处于高等学校的“中间地带”,前面有老牌 的、强势的研究型大学,中间有708(820=708+112)所 普通本科院校及近300所独立学院的同层竞争,后有各类高 职院校整合升级。
? 由于受传统公办大学办学模式的影响,应用型本科往往定位 过高、定位模糊、定位没有特色、定位忽视根基等问题,集 中表现在人才培养方面定位不准上。

高等教育“高”在哪里?
1. 能力的增长超过知识的增长。 2. 人格的增长超过学位的增长 3. 高等教育要超越职业教育 4. 批判意识(综合、分析和表达)的发展 5. 知识与素质的增长超过年龄的增长 6. 上本科高于不上本科的发展

牛津导师制 反思之作

教育经济学的视角:一个新的视角

? 介绍这个研究成果,是要回答

我们为什么强调应用型?

? 学者提出了一个政治经济学的

V/

分析模型,并证明了教育体系

G

中职业教育与普通教育的比例

(V/G)与经济发展水平(以人

均GDP衡量)的关系曾现倒U型。

GDP

教育经济学的视角:应用型
? 根据这一研究,在意大利,V/G比例在1861年是1.05,1921年达到3.06 的顶点,1990年又下降到0.71。
? 根据回归分析,职业教育和普通教育的学生比例(V/G)在人均7310美 元时达到顶点。
? 我国2012年人均GDP6100美元左右(但贫富差异巨大),因此这种倒U型 理论的政策含义就是在相当长的一段时间,应用型人才培养(职业教育) 的发展在我国仍然有着巨大的潜力。

12
教育经济学的视角:创新精神
? 教育经济学这个视角也是要回答,为什么人才培养目标中要强调创新型。
? 知识经济时代,越来越多的研究支持普通教育。 ? Krueger和Kumar(2002)的研究指出,欧洲和美国在过去几十年的经济表现和其
教育系统中普通教育-职业教育导向密切相关。 ? 相对于美国、欧洲国家的中等和高等教育中,更偏重于特殊技能培养挂钩的职业
教育。这导致欧洲的劳动者在技术迅速变化的背景下,缺乏新技术采纳的能力, 从而最终导致1980年代以来欧洲经济增长落后于美国。

一、应用型本科院校存在的问题
? 为什么中国应用型大学千校一面。缺乏特 色?
? 为什么中国大量学生出国求学? ? 为什么中国应用型大学学生就业堪忧? ? 为什么中国应用型大学缺乏活力?学生普
遍厌学,教师教学缺乏投入。

问题一:千校一面

千校一面

选择留学

就业堪忧

缺乏活力

1、千校一面之我见

1.1、缺乏特色之我见:权力本位
? 公立大学缺乏特色的本质是权力 本位,是办学经费来源单一:政 府拨款+学生学费;公立大学只 能听政府的;
? 欧美等国公立大学政府也拨款, 但不干涉大学内部办学。包括专 业建设、师资引进、课程改革、 教材编写,招生等。

四1.、1.严1峻、的权就力业本形势位[导1]致个性丧失
? 权力本位导致大学独立性丧失, 大学独立性丧失导致学生独立 人格的丧失。 ? 应试教育、标准答案就 是专制主义,结果必然 导致奴性教育。
? 当前学生精神状态依然是麻木、 冷漠、自私、虚伪、脱离实际。

四1.、1.严2峻、的权就力业本形势位[导1]致影响力下降
? 看改革开放30多年大学生人格的演 变;老三届与新三级;改革开放的力 度与学生个性丧失成反比。
? 这部分印证了英国前首相撒切尔夫人 的断言:中国不可能成为一个世界强 国,因为中国没有足以影响世界的思 想体系。

19
四1.、1.严3、峻的权就力业本形位势[导1]致创造力丧失

1.2、缺乏特色之我见:金钱至上
? 私立大学(民办大学与独立学院)特色就是以盈利为目的, ? 体现形式有2种,一种是现有教学质量下的成本最小化,二是成
本约束下的追求质量最优化。前者大多数是公司派来的人,后者 大多数有有理想的知识分子、老师。 ? 法律的漏洞:学费不算投入,学费已经成为资产,谁是学费转成 资产的代表人? ? 独立学院文件:办学结余后的合理回报成为办学前的分钱盛宴。

1.3.1、缺乏特色之我见:缺乏理念

? 不论是政府,还是专家都致力于办学特

色,为什么依然还是千校一面?

拜奥拉大学:God is Lights.

? 哈佛大学的“吾爱吾师,吾更爱真理”。

? 耶鲁大学的“教育不是为了求职,而是为 了生活”的教育理念,是该校实施教育目 的多重性和坚持人文主义精神的理论基础。

? 拜奥拉大学:God is Lights. ? 国内大学都说,一切为了学生,为了学生
的一切,做到吗?有新意。

听听钟声——找找灵魂

1.3.2、缺乏特色之我见:缺乏理念
? 斯坦福大学“实用教育”理念园区的成功与这种办学理念 有着直接的关系。
? 芝加哥大学以“研究工作是学校的主要工作”的办学方针 和服务社会的办学理念,对“芝加哥学派”的形成及69 人获得诺贝尔奖有着天然的联系。

以学科交叉为导向的专业跨界
1.4.1、缺乏特色之我见:学科专业
从一定意义上说,一所大学的优势学科所在,也就是这所大学的特色所在;

耶鲁大学的跨学科专业

Computer Science and Mathematics 计算机科学与数学

Computer Science and Psychology 计算机科学与心理学

Mathematics and Physics

数学与物理学

Mathematics and Philosophy

数学与哲学

Molecular Biophysics and Biochemistry

分子生物物理与分子生物 化学

Ethnicity, Race and Migration

种族划分,种族与移民研 究

1以.4学.科2、交叉缺为乏导特向色的专之业我跨见界 :学科专业

哈佛大学的跨学科专业(2007)

Chemistry and Physics
Environmental Science and Public Policy

化学与物理学 环境科学与公共政策

Chemical and Physical Biology 化学与物理生物学 Women’s ,Gender ,and Sexuality 女性性别研究
studies

1.5.1、缺乏特色之我见:缺乏对人的尊重
? 世界具有鲜明办学特色的大学,主要是由教师和毕业生对科 学事业和社会发展所作出的卓越成就和贡献支撑的。
? 比如牛津,《英国名人录》中有四分之一即5000多人是牛 津毕业的,近百年中的英国首相就有4位毕业于牛津,现有 教师队伍中大部分都是位于学术前沿的世界一流学者。
? 而15年大众化浪潮都是“圈地、建大楼”的浪潮,而不是 培养人才、尊重人才,把钱投到人身上的浪潮。

1.5.2、缺乏特色之我见:缺乏对人的尊重
? 公立大学见权不见人; ? 大学扩张的过程是物的扩张过程,也是人的地位不断下降的
过程;大学教师在大学的地位不断降低的过程; ? 是先有教授再有大学之说法虽是名言,现在成为笑话; ? 大学辅导员成为办学的主体。

2、大学缺乏特色存在的5个的问题
? 《中国高等教育发展的目标定位、大学特色的形成和发展战略》课题研究报告 ? 一是办学定位不明晰,如人才培养规格与目标不确定,要么上不着天,要么下
不着地,要么在上下之间“跳动”; ? 二是专业设置扎堆现象严重; ? 三是人才培养方案雷同; ? 四是教学方式方法单一,培养出的学生缺乏个性特征; ? 五是办学思想僵化,缺乏特色办学意识或创新精神。

3、 大学特色五性

人无我有、 北大兼容并包

无特色、毋宁死

独特性

斯坦福:从乡村大学 到全美三甲
创新性

重要性 社会性

稳定性

不能人走政息

哈佛大学商学院

3.1、特色的重要性
? 办学特色是大学发展的关键点、生命 线、闪光点,社会承认的标识;
? 是学院的核心竞争力与可持续发展力, 更是大学安身立命之本。
? 教育部本科评估方案提出7项一级指 标、19项二级指标和44个主要观测 点之外,并有一项特色项目。

3.2、特色的独特性
? 办学特色必须是一所大学明显有别于其他大学的办学风格或优良特点,与 其他院校没有区别,就不能构成特色。
? 办学特色主要体现在办学思想、目标定位、学科专业、人才培养、科学研 究、社会服务、校园文化等方面。
? 以校风为例,北大提倡“兼容并包”,有“民主”、“自由”之风;清华 提倡“厚德载物”,有“严谨”、“认真”之风”。
? 办学特色是本校特有的,体现人无我有、人有我优、人优我特。

3.3、特色的创新性
? 冒险、学术尖端战略,率先实行产、学、研结合的硅谷战略、双师型教师、 创新教育。
? 这是斯坦福从一所“乡村大学”发展为全美大学三甲之一的重要因素。

3.4、特色的稳定性

区域
美国 东部
美国 西部

序号 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

学校名称 哈佛大学 耶鲁大学 普林斯顿大学 哥伦比亚大学 麻省理工学院 加州大学伯克利分校 南加州大学 斯坦福大学 旧金山州立大学 拜奥拉大学

建校时间 1636年 1701年 1746年 1754年 1861年 1868年 1880年 1885年 1899年 1908年

历史年限 377年 312年 267年 259年 152年 145年 133年 128年 114年 105年

3.4、特色的稳定性
? 斯坦福的创新研究型人 才培养定位;
? 拜奥拉建校105年仅有 8任校长(其中最长的 一位校长任职25年);

美国东西部十所高校建校时间与校园环境对比

区域 序号 学校名称

建校时间 历史年限

美国 东部
美国 西部

1

哈佛大学

1636年 377年

2

耶鲁大学

1701年 312年

3

普林斯顿大学

1746年 267年

4

哥伦比亚大学

1754年 259年

5

麻省理工学院

1861年 152年

建筑古朴、典雅、庄重、大气,校园教与学的环境氛围成熟、 安稳、有序,显示出深厚的文化底蕴。

1

加州大学伯克利分校

1868年 145年

2

南加州大学

1880年 133年

3

斯坦福大学

1885年 128年

4

旧金山州立大学

1899年 114年

5

拜奥拉大学

1908年 105年

建筑距离现在更近一些,校园的氛围活跃成分多一些,看到 的学生数量更多,缺少东部学校的那种安静与稳重,也许是 更现代、更有活力,更有创新精神、后劲更足。

3.5、特色社会性
? 中国高等教育两个黄金时代,就是 蔡元培领导的北大及抗战期间的西 南联大。
? 蔡元培提出的“兼容并包”的核心 是多元化思想与文化,是人格的独 立与精神的自由。
? 也是对2000多年专制极权的本质 否定。

问题二:就业堪忧

1.1、就业堪忧的背后是专业建设[1]
? 据教育部公布的信息,今年普通高校毕业生规模为699 万人,再创历史新高。
? 影响就业的因素很多,但核心的是国家经济形势、专业 贴近产业程度、教学质量、学生能力。
? 为什么大学毕业生就业难:国家产业政策使然。 ? 除了国家宏观经济政策外,其他原因都是学院人才培养
的问题。特别是专业贴近产业度的问题。

1.2、就业堪忧的背后是专业建设[2]
? 就业的背后是专业建设滞后; ? 专业建设存在三座大山; ? 专业建设不过是不断的抄袭与拷
贝; ? 专业建设的书生议政;与行业、
产业、企业相去甚远。

问题三:选择留学

1、拓展视野
所有的落后都是封闭;中国200 年来落后的原因就是封闭; 留学生活会极大地开阔你的视野、 真实体验多元文化; 年轻人的成功与妈妈的距离成正 比。

1、拓展视野

2、上名校
? 世界名校排名;有作者认为中国 还没有一所称得上世界名校的大 学;
? 留学提供这样一个机会,一个让 你就读世界名校的机会。一个伴 随你终身荣辱的身份。

3、选择专业
? 一是国外大学开设的专业非常广 泛,专业设置合理;
? 二是很多专业在国内还是空白; ? 三是专业设置多具有跨学科特征; ? 四是可以跨学科读硕士、博士; ? 比如,英文专业的毕业生可以申
请会计、教育、传媒甚至IT专 业——这在国内几乎是不可能的。

四4、、严学峻习的就有业效形势[1]
? 海外名校师资雄厚,不仅是质量,也在 数量;实验设施齐备、先进;
? 教育方式、理念、教学设施比内先进。 ? 时间,四年本科,第一年基本是思政课
等效率低下的课程。欧美本科仅需三年, 硕士只需一年,这就大大降低了留学的 机会成本,因为你可以比国内的同龄人 早三年硕士毕业开始职业生涯!

四5、、严一峻个的就案业例形势[1]
李开复以自身经历为例指出出国留学给自身的10大礼物:

1 培养自信

6 平等

2 充分信任

7 学会研究

3 教师无私的教育 8 把研究的成果用之于实践

4 从实践到理论 5 尊重兴趣

9 解决问题的方法 10 开放式教育

问题四:缺乏活力

1、独立性的丧失
独立性丧失
一个未断奶的民族。独立之人格、自由之精神是大学的本质 批判性思维的缺乏
没有批判就没有创新,中国知识份子2000年来最缺乏的思维
缺乏自主学习
缺乏激情、缺乏创新精神、缺乏创业精神

2、缺乏批判性思维
中国学生擅长做题和考试,美国学生擅长 讨论、交流、实践,印度学生两者 都具备。
究其原因,不敢说、重视考试、重视结果, 不重视过程讨论和实践;多数教师缺少社 会实践经历、主要精力用在以教材内容为 主的课堂教学上,考核的方法也只能主要 依靠结课考试方面; 斯坦福大学的一个案例--批判苹果手机。

3、学生缺乏学习的积极性
大学是心灵攀登的阶梯。READ、WRITE、THINK、DREAM

学生不读书;学生不上课; 学生在大学期间缺乏精神追求; 缺乏价值观;

哈佛大学学生深夜读书情景

4、教师缺乏角色转变的积极性
? 教师不仅是知识的传授者 ? 更是学生生命激情的点燃者 ? 学习的指导者、帮助者与协
调者。
学生是老师的影子,有怎样的老师就有怎样的学生;

?

5、世上最美好的事是:我已经长大,父母还未老;我有能力报答,父母仍然健康。

?

6、没什么可怕的,大家都一样,在试探中不断前行。

?

7、时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了,可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的,可只有到最后才不得不承认。

?

8、世上的事,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心,对阳光,对美,对痛楚。

?

9、别再去抱怨身边人善变,多懂一些道理,明白一些事理,毕竟每个人都是越活越现实。

?

10、山有封顶,还有彼岸,慢慢长途,终有回转,余味苦涩,终有回甘。

?

11、人生就像是一个马尔可夫链,你的未来取决于你当下正在做的事,而无关于过去做完的事。

?

12、女人,要么有美貌,要么有智慧,如果两者你都不占绝对优势,那你就选择善良。

?

13、时间,抓住了就是黄金,虚度了就是流水。理想,努力了才叫梦想,放弃了那只是妄想。努力,虽然未必会收获,但放弃,就一定一无所获。

?

14、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

?

15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。

?

5、人生每天都要笑,生活的下一秒发生什么,我们谁也不知道。所以,放下心里的纠结,放下脑中的烦恼,放下生活的不愉快,活在当下。人生喜怒哀乐,百般形态,不如在心里全部淡然处之,轻轻一笑,让心更自在,生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。

?

6、人性本善,纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰,把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道,每个人的心灵深处,不管乌云密布还是阴淤苍茫,但依然有一道彩虹,亮丽于心中某处。

?

7、每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!

?

8、不要活在别人眼中,更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变,你能做到的只有改变你自己!

?

9、欲戴王冠,必承其重。哪有什么好命天赐,不都是一路披荆斩棘才换来的。

?

10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。

?

11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。

?

12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。

?

13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。

?

14、给自己一份坚强,擦干眼泪;给自己一份自信,不卑不亢;给自己一份洒脱,悠然前行。轻轻品,静静藏。为了看阳光,我来到这世上;为了与阳光同行,我笑对忧伤。

?

15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。

?

5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。

?

6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。

?

7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。

?

8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。

?

9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。

?

10、没人能让我输,除非我不想赢!

?

11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。

?

12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。

?

13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。

?

14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。

?

15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。


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