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整十数加、减整十数 1


孝丰小学教育集团集体备课用表
备课组 名称 课 题 教学目标 教学重点 一年级数学组 整十数加、减整十数 备课人 第 1 课时 戴玲 二次备课

1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。

理解整十数加减计算的算理.

教学难点 掌握整十数加减的计算方法。 课前准备 课件、小棒 设 想 一、创设情境: 你们喜欢花吗?在公园里举行花卉展,你们想不想去看看 呀? 这里有那么多美丽的花,都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培 育出来的,让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。 二、探究新知: 从这幅图上,你看到什么? 内 容 与 过 程 学生汇报,在花圃里有三种颜色的花:红花有 10 盆,黄花有 20 盆,紫花有 30 盆等。 整十数加整十数 看着这些花,你能提出什么问题? (红花和黄花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花和 紫花一共有多少盆?) 要想知道红花和黄花一共有多少盆,怎样计算?(板书:10+20) 谁还有不同的算式?(20+10) 你是怎么想出来的,请同桌的同学讨论讨论 全班交流 1、数的方法:10、20、30 2、计算的方法:因为 1+2=3,所以 10+20=30 一次备课 二次备课

3、数的组成:10 和 20 组成 30 4、想加算减:因为 30-10=20,所以 10+20=30 5、用十作单位:10 里面有 1 个 10,20 里面有 2 个 10,加起来一 共是 3 个 10,也就是 30 同学们想出来了这么多的流动 ,真了不起!那么我们算出的结果 对吗?请你们用摆真实小棒的方法来验证一下。 学生摆小棒 请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题 三、整十数减整十数: 工人叔叔说,布置花坛还要紫花,我要搬走 10 盆,小朋友们,你 们能提出什么问题? 还有多少盆紫花? 可以怎么列算式?(板书:30-20=10) 你是怎么知道 30-10 等于 10 的?同桌两人说一说 我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下 (学生活动) 四、巩固练习 1、口算:3+2 = 30+20 = 4+5 = 40+50 = 6-4 = 60-40 =

3、 练习十第 1、2、3 题 4、 游戏:帮小狗找回家的路 五、思维练习 一个小组的同学站成一队,组长的前面有 3 个人,组长的后面有 4 个人,这个小组一共有多少人? 六、全课小结:通过这节课的学习,我们学会了整十数加减整十 数的计算方法, 就是把几个十和几个十相加、 相减, 与 10 以内加、 减法基本相同,只是表示把以十为单位的数相加、相减。

整十数加、减整十数 板 书 设 计 10+20=30 一个十加 2 个十等于 3 个十 30-10=20 用 3 个十减 1 个十是 2 个十

教 学 反 思


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