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《文明交往礼为先》导学案


文明交往礼为先
学习目标:

1.树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯;正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际 空间,在交往中做个受欢迎的人。

2.初步掌握人际交往的基本交往礼仪,提高人际交往的能力。培养学生理解和把握教材的能力。 3. 知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。 学习过程:

环节一:创设情境 激趣导入

观看视频《以礼待人你做到了吗》,思考:我们为什么要以礼待人?怎样才能做到文明礼貌?

环节二:自学感悟(在教材中标注所发现的问题及基本观点)

1、为什么说礼貌是文明交往的前提? 2、讲文明、有礼貌的主要表现是什么? 3、交往礼仪的三原则是什么?为什么坚持这些原则?应怎样坚持这些原则? 你还有什么新发现? 环节三:明礼导行 引领成长

1、心灵触动:观看完这四幅图片,说说你的心灵受到什么触动? 2、列举自己身上或身边存在的不文明现象: l 面对这些现象,我们该如何去做?并说明这样做的理由。 3、 生活考场,情境体验 生活场景一:前面有人挡住你的去路,这时,如果你说:“让开!让开!我要过去!”

或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语,客气地说:“先生,对不起,麻烦您让一下路好吗?”对方一 定会马上让开,面带笑容地让你过去。

生活场景二:在人很拥挤的公共汽车上,你不小心踩别人一脚,若你没有任何礼貌表示,这时,对方会火冒三丈, 若你很自然优雅地向对方道歉,说声:“对不起!”那对方就是再痛,也只是苦笑说:“没关系!” 以上两个生活场景告诉我们哪些道理?

根据日常生活情景,整理一下我们的日常礼貌用语:

见面语表达:

感谢语表达:

致歉语表达:

告别语表达:

4、体验生活 完善自我 在学校里,假如因上学迟到,老师批评你时,自己会怎么办?

如果遇到疑难题目,须向同学请教,你会怎么说?

如果同学对你的请求不理不睬,你会有什么感受?

5、真我风采:关注自己坐、立、行的姿势。 6、注重行动,看表现 :小品表演 《同学今天到我家》 假如你家来了客人,而父母又不在家,你会如何接待客人?

环节四:合作探究 拓展提高

1、看故事: 故事一:已故美国总统林肯有一次外出,路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟 地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说:“即使是一个乞丐,我也不愿意他认为我是一个不懂 礼貌的人。”

故事二:世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问,在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘,就和她一起玩耍。离别时 对小姑娘说:“回去告诉你妈妈,今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说:“你 回去告诉你妈妈,今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动,他感慨地说:“一个人无论他有 多大的成就,他在人格上和任何人都应该平等,应该永远谦虚。” l 上述故事及伟人风范告诉我们在交往中应怎样做?并说明理由。 2、合作探究: l 有一天,王丽去上学,在学校的楼梯上,她遇到了她们班的一位腿有残疾的同学,于 是她就走上前,说:“我扶你吧。”“谢谢你。”当她们走进教室时,看到两个调皮的男生在模仿她走路的样子,那位 同学伤心地哭了。王丽非常生气,上前阻止他们说:“你们这样做,实在是太不尊重别人了。我们大家都是平等的。 想一想,如果你的腿有残疾,还受到这样的嘲弄,会有什么感受呢?”那两个男生被说得哑口无言。 请你评价两位男同学的行为。

3、观看公益广告,回答问题: “把心放宽了就不挤了”这位老人的话对我们有何启示? 4、欣赏美文,弘扬美德 宽容就是卸下心中的石头

一次,老师问小朋友:“你们有讨厌的人吗?”小朋友们有的不吱声,有的点点头。接着,老师发给班级每个孩子一 个纸袋,告诉他们:“今天,我们来玩一个游戏,请你们把你所讨厌的人的名字写在一个纸条上,也可以用符号代 替。每天放学之后,请大家到路边找一些石头,回去把这些写着名字的纸条贴到石头上。把你非常讨厌的人的名字, 贴在大一点的石头上;一般讨厌的,贴在小一点的石头上。每天,你都把?讨厌的人?放进这个袋子里,带到学校里 来。” 小朋友们听了,感到很有趣,放学后,他们都抢着到处去找石头。第二天一早,孩子们都带着装了石头的袋 子来到学校,你一言我一语地相互讨论…… 时间一天天地过去了,第三天、第四天、第五天……有些小朋友袋子里的石头越装越多,他们自己几乎都快提 不动了。 “老师,拎着这些石头来学校好累啊!我都快累死了!”小朋友们开始有一些抱怨。老师笑了笑,对孩子们说: “那就放下这些石头吧,以后也不要往里面放石头了!” 小朋友们都很诧异,为什么不搜集了呢?

“孩子们,讨厌一个人,就等于在你的心头加了一块石头。你讨厌的人越多,你也就越累。我们每个人都应该 学会宽恕别人,不要把小事儿记在心上……”。

相信多年以后,这些孩子都能记得那个故事,都能记得应该怎样对待别人。 宽容是一帖健康的良药,宽容是一种美德。每个人都有可能犯错误,只有大方地看待别人的错误,才能原谅别 人。如果一直保持生气的状态,对自己的心理也是个负担。

列举出至少两条有关宽容的名人名言:

环节五:收获平台

构建本项目知识网络:

环节六:明礼践行

1、本节课你最大的收获是什么? 2、反思自己在日常生活中的言行举止,如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方,把它写在纸上。 3、把自己的不文明言行投进垃圾箱,争做文明学生。


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