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河北省邯郸市第二中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题 Word版含解析

邯郸市第二中学高二年级(2016 级)期中考试 历史试卷 考试范围:必修 3 专题 1--4; 考试时间:90 分钟; 注意:本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题,所有答案必须用 2B 铅笔涂在 答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题,所有答案必须填在答题卷的相应位 置。答案写在试卷上均无效,不予记分。 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题(本题共 50 道小题,每小题 1.5 分,共 75 分) 1. 中央电视台“开心辞典”栏目出了这样一道题,“□□道:‘天地无人推而自行,日月 无人燃而自明,星辰无人列而自序,禽兽无人造而自生,此乃自然为之也,何劳人为乎?” 问□□应该是哪位思想家? A. 孟子 B. 墨子 C. 韩非子 D. 老子 【答案】D 【解析】试题分析:本题考查分析理解史料的能力,材料主要阐述了自然界有自己的运行规 律,一切要顺应自然,不可违背自然,“何劳人为乎”体现了“无为”的思想,回顾已学知识可 知材料思想与老子的思想相一致,因此 D 符合题意。 考点:中国传统文化主流思想的演变· 春秋战国时期的百家争鸣· 百家争鸣 2. 荀子认为:“人生而有欲,欲而不得,则不能无求,求而无度量分界,则不能不争;争 则乱,乱则穷。先王恶其乱也”,所以“制礼义以分之,以养人之欲,给人之求。使欲必不 穷乎物,物必不屈于欲。两者相持而长,是礼之所起也”。荀子认为“制礼义”的目的是 A. 消灭人的欲望 B. 维护社会稳定 C. 满足物质需求 D. 调节社会纷争 【答案】B 【解析】由材料“人生而有欲,欲而不得”就会产生争夺和混乱,因而制定“礼”是调节人的 欲望,以避免纷争,保持社会安定,所以答案选 B;材料认为用礼来调节人的欲望,排除 A; C 材料没有涉及,排除;材料讲的是避免纠纷,而不是调节纠纷,排除 D。 3. 北宋五子之一的周敦颐在《爱莲说》中说:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”这反映出理学一开始 就追求 A. 慎思明辨、格物致知 B. 存天理、灭人欲 C. 人与自然的和谐相处 D. 君子气节、道德自觉 【答案】D 【解析】“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”等是君子的气节、是道德的自觉,所以这反映出 理学一开始就追求君子气节、道德自觉,选 D 是符合题意的,正确;慎思明辨、格物致知 是理学后来的追求,选项 A 不符合题意,排除;存天理、灭人欲也是理学后来的追求,选 项 B 不符合题意,排除;材料不涉及人与自然的和谐相处的问题,选项 C 不符合题意,排 除;故本题选 D。 4. 朱熹用理学思想重新注释“四书”,引导读书人。他编著《小学集注》 ,教育青少年遵循 “三纲五常”。朱熹这一做法 A. 确立了理学的统治地位 B. 强调“存天理,灭人欲” C. 实现了理学的世俗化 D. 背离了传统儒学礼治思想 【答案】C 【解析】朱熹这一做法是把理学融入实际的社会生活,是在实现理学的世俗化,选 C 是符 合题意的,正确;这一做法是实现理学的世俗化而非确立理学的统治地位,选项 A 不符合 题意,排除;这一做法是实现理学的世俗化而非单纯的强调“存天理,灭人欲”,选项 B 不符合题意,排除;这一做法和传统儒学礼治思想是一致的,选项 D 不符合题意,排除; 故本题选 C。 点睛:本题解题的关键点在于要明白材料的主旨——理学世俗化。 5. 冯友兰在《中国哲学史》中指出,在封建时代,所有的君王都是从祖先承受君位,甚至 秦始皇也不例外,只是到了汉朝情况不同了。汉高祖刘邦,出身布衣,而君临天下,这需要 某种理论的支撑。这一理论 A. 为君主天人感应提供理论保障 B. 为中央集权提供了理论的依据 C. 阐述了君主受命于天的合理性 D. 糅合了佛教和道教的思想主张 【答案】C 【解析】试题分析:本题主要考察对材料的解读能力。材料“在封建时代,所有的君王都是 从祖先承受君位”体现了君权神授的思想,阐述了君主受命于天的合理性。所以答案选 C。 考点:中国传统文化主流思想的演变· 汉代儒学成为正统思想· 汉代儒学 6. 清中期学者戴震指出:圣人之道,使天下无不达之情,求遂其欲,而天下治。后儒不知 情之至于纤微无憾,是谓理,而其所无理者,同于酷吏所谓法。酷吏以法杀人,后儒以理杀 人。材料体现了当时思想界 A. 理学抛弃传统而受到批判 B. 理学日益背离了人性之道 C. 反君主专制思想继续发展 D. 出现“兴欲灭理”的思潮 【答案】B 点睛:本题解题的关键点在于要明白“以理杀人”指的是理学压抑人性、背离人性之道、 7. 《白鹿洞学规》指出:“古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理以修其身,然 后推以及人。非徒欲其务记览为词章,以钓声名、取利禄而己也……圣贤所以教人之法具存 于经, 有志之士, 固当熟读深思而问辨之, 苟知其理之当然,而责其身以必然。 ”由此可知, 白鹿洞书院的创设精神是 A. 协助士子应举 B. 建立道德典范 C. 支持经学研究 D. 赞助社会事业 【答案】B 【解析】根据材料中的“莫非使之讲明义理以修其身,然后推以及人”和“苟知其理之当然, 而责其身以必然”,说明白鹿洞书院对经学的研究是为了提升自身道德,建立道德典范。故 答案为 B 项。根据材料中的“非徒欲其务记览为词章,以钓声名、取利禄而己也”,说明 A 项错误,排除;材料主题是通过读书完善道德,对经学的研究只是手段,排除 C 项;材料强 调的是自身道德修养的提高,没有涉及社会事业,排除 D 项。 8. 万历十二年(1584 年) ,王阳明被朝廷认可为正宗,强调自我、摒弃权威的心学从此取代 程朱理学,成为社会思想的主流。这一变化客观上 A. 与专制皇权的强化相伴随 B. 削弱了儒学的正统地位 C. 与新兴的市民意识相合拍 D. 推动了伦理价值观的转向 【答案】C 【解析】强调自我、摒弃权威的心学与与新兴的市民追求自我的意识是吻合的,所以这一变 化客观上与新兴的市民意识相合拍,选 C 是符合题意的,正确;

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