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平度市教学研究室关于举办平度市中小学电教优质课评选的通知(平教体研字〔2013〕43 号)


平度市教学研究指导中心文件
平教体研字〔2013〕43 号

平度市教学研究指导中心 关于举办平度市 2013 年中小学实验教学 优质课评选活动的通知
各初中、小学教育单元中心校,局属其他学校,民办学校: 为推进实验教学改革,提高实验教学效益,教学研究指导中 心决定在全市举办中小学实验教学优质课评选活动, 现将有关事 项通知如下: 一、评选范围 全市中小学物理、化学、生物、小学科学学科教师和实验教 师。 二、评选要求 (一)授课内容

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以上学科教材中的教师演示实验和学生分组实验以及与学 生认知发展水平相适应的其他科学探究实验, 但不限于教材中列 出的实验课内容。 (二)授课要求 1.教学设计上选题立意要新,体现课程改革的教育理念。课 程内容与生活以及现代社会和科技发展相联系, 有效地解决教学 中的重点和难点,注重发挥学生的主体作用,凸现实验是落实三 维课程目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的 重要手段和方法。 2.教学目标明确,体现科学素养的培养。以知识和技能为载 体,让学生经历科学实验的过程,掌握科学探究的方法,通过实 验教学,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学、崇尚科学的 情感。 3.课程结构要突出实验主线。通过实验教学活动,说明、探 究、分析和验证科学知识,培养学生的信息处理、交流合作、探 究质疑能力。授课时限:小学 30 分钟、中学 35 分钟。 4.实验手段和方法要有所创新。不局限于传统的实验方式, 实验器材可以是常规的实验仪器、自制教具,鼓励采用数字化实 验仪器,可辅助多媒体课件演示,但单纯的多媒体演示实验课不 属于本次评选范围。 三、评选办法 (一)报名

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各学校要按照通知要求,认真组织本单位评选活动,在评选 的基础上,每校(小学以教育单元为单位)推荐物理、化学、生 物、小学科学优质课各两节。报名教师需在 2012——2013 学年 度教师业绩考核等级中至少有一次良好以上。 (二)评选 市级评选分预赛、复赛两个环节进行。 1.预赛 预赛采取闭卷考试的办法,统一考试地点、统一监考、统一 封闭阅卷。考试内容为理论素养(分学科,占 20 分)、学科实 验专业知识(分学科,占 80 分)。时间为 1 小时。根据考试成 绩按 60%选出参加复赛的人员。 2.复赛 复赛采用学科课堂教学办法。教学研究指导中心将于 11 月 上旬组织到各学校听课,评委根据《平度市中小学实验教学优质 课评选标准》(见附件 1)计分。现场进行评选(具体时间另行 通知)。 3.表彰 本次评选全市将根据复赛人数 50%按照 1:2 比例设一等奖、 二等奖。一等奖推荐参加青岛市优质课评选。 (三)结果使用

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本次评选结果, 将在教学研究指导中心以后举行的各项比赛 和业务称号评选中按照学科课堂教学优质课同等奖次的 1/2 积 分使用。 (四)各单位要认真审查上报文字材料,并于 10 月 18 日 前将《优质课评选申报表》(见附件 2)、《参评实验课教案》、 《参评实验课评课记录》(见附件 3)(一律用 A4 规格打印, 一式两份)、教师业绩考核等级证明(见附件 4)报电化教研室 (208 室)。 未尽事宜,请与电化教研室联系。 联系人:高长庆 电话:88366905

附件:1.平度市中小学实验教学优质课评选标准 2.平度市中小学实验教学优质课评选申报表 3.平度市中小学实验教学优质课评课记录 4.教师业绩考核等级证明

平度市教学研究指导中心 2013 年 10 月 8 日

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附件 1

平度市中小学实验教学优质课评选标准
项目 评 分 内 容 分值 实验目的 与要求 1、实验目的和要求明确,切合实际。 8 8分 1、无科学性错误。 4 教 2、能够较好地把握重点、难点,能达到预期的实验效果。 4 学 3、能充分利用教材设计实验教学方案,实验设计科学、完整、实验 内 3 内容及方案切合实际,紧扣课程标准。 容 4、实验教学中能做到德育和智育的统一。 2 17 分 5、实验教学中能重视对基础知识的巩固和使用。 4 1、教学方式有利于实验教学目标的实现,灵活采用探究式实验教学 6 方式。 2、遵循引导、合作、自主、创新的原则,引导学生主动探究,形成 6 师生之间、学生之间的多向反馈结构。 3、能根据教学设计组织实验教学活动,并对探究实验活动过程进行 7 有效引导,实验与教学程序安排紧凑、合理。 教 4、教学中,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,巧妙地引 学 6 导学生思维,激发学生的兴趣。 过 程 5、注重学生实验技能、动手能力、基本实验素质的培养和指导。 5 50 分 6、实验中,实验技术和动作熟练、规范,无技术性错误。 6 7、对实验课内容的要点、重点、注意事项的讲解和演示做到详略得 4 当,突出重点。 8、 采用多样化的、 个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心, 5 引导学生创新与实践。 9、对实验课能作出正确的总结。 5 1、普通话教学语言准确流畅、精炼、明白生动形象,专业术语运用 6 教学 得当。 基本功 2、教态自然、亲切。 4 15 分 3、板书简要、工整、规范、恰当。 5 教学 学生积极参与实验活动,掌握所学知识和技能,通过探究实验活动 效果 10 学会如何获取知识。 10 分 合计 100

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附件 2

平度市中小学实验教学优质课评选申报表
姓名 性别 学科 实验 器材 教学 特点 和 目标 教 学 设 计 学校 推荐 意见 区县 初评 意见 市级 评审 意见 杨沛清 女 物理 教龄 职称 年级 25 二级 九年级 所在学校 联系电话 实验课题 平度西关中学 13853284765 浮力

烧杯、乒乓球、弹簧测力计、铝块、细线、橡皮泥、矿泉水瓶、金属块、小 桶、木块 充分显示实验在物理教学中的地位。利用身边物品让学生真正体会到像科学 家一样探究物理问题的乐趣。

体验—活动—探究—总结

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附件 3

平度市中小学实验教学优质课评课记录
学校: 授课 教师 杨沛清 课目 浮力 时间

了解浮力是怎么产生的 2、知道浮力的大小等于什么 3、理解 阿基米德原理, 会用 F 浮=G 排液进行简单计算。 气球为什

么会 腾空而起? 人为什么会浮在死海海面上? 帆船为什么能
授 课 内 容

浮在海面上? 乒乓球为什么能从水中升起?

一切液体(气体)

对浸在其中的物体都有浮力的作用。 浮力的方向总是竖直向上 的。 浮 力 漂浮在水面的物体要受到浮力,那么在水中下沉

的铁块是不是也受到浮力的作用呢? 你可以得到什么结论? 通过此实验,得出浮力大小是: F 浮=G-F′ 这种测量浮力大小的 方法叫称重法. 你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作

用?浮力产生的原因: 液体作用在物体上下表面的压力差。 * 将旋紧盖的空可乐瓶慢慢压入水中时,手有什么感觉?浮力的 大小可能跟什么因素有关?

评议意见 评审委员会签字:

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附件 4:

教师业绩考核等级证明
教师姓名:杨沛清 任教学科: 物理 业绩考核等级(高中段教学质量等级)1: 业绩考核等级(高中段教学质量等级)2:

学校(章) : 2013 填写说明:

平度西关中学 年 10 月 17 日

1.业绩考核等级为最近两学期的,且至少有一次良好以上。 2.此证明由学校填写并加盖公章。

拟稿人:高长庆 校对人:张成尧 政务公开:□公开□不公开

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平度市教育体育局教学研究指导中心拟稿纸
机密程度: 文件编号:平教体研字[2013] 43 号







稿

拟办单位 传 阅 负责人意见 拟办单位 拟 办 人 政务公开:□公开 送达机关: 电化教研室 拟办时间 高长庆 □不公开 2013 年 10 月 8 日

平度市教学研究指导中心 关于举办平度市 2013 年中小学实验教学 优质课评选活动的通知

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