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班主任情景答辩题目及参考答案

班主任情景答辩题目

1、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成 绩不好,纪律涣散。刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣; 下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭 同学。 答题要点: (一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。 (二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小 目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即 可,12 分) (三)有较好效果,有启发性。 (8 分) 2、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理,制定了班规,其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一 口痰,罚款 1 元,作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点: (一)理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。 (意思对即可, 10 分) (二) 方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。 (意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效 果。 (8 分) 3、班主任张老师为加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来校,向家长诉说学生的种种 不足,让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点: (一)理论支撑:教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差异,因材施教。动辄叫家长, 不利于对学生的正面引导,容易使孩子自尊心受挫。 (意思对即可, 10 分) (二)方法措施:能够结合实 际,举事例阐述这一做法的危害性。 (意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效果。 (8 分) 4、五年级王红同学星期日在同学家玩,很晚未回家。王红的父亲很着急,向王红的几个同学打听,都说不 知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话,报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红 的去向,并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责,之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰 当,试做分析。 答题要点: (一)理论支撑:教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。 (意思对即可, 10 分) (二) 方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。 (意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育 效果。 (8 分) 5、 五年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲, 张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去 上网吧了,请求张老师管管这些孩子,张老师为难的说: “我们老师没有权利管网吧,等明天上学我在找王 鹏做做他的工作,让他远离网吧。 ” 张老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析。 答题要点: (一)理论支撑:拒绝未成年人上营业性网吧,使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老 师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了,应及向与工商、文化部门报告,查处接纳未成年人上网的网吧。 (意思 对即可, 10 分) (二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。 (意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效果。 (8 分) 6、李桦同学家庭贫苦,个别同学向她炫耀吃穿,使她产生担忧、自卑等心理问题,她向班主任求助。作为 班主任你将怎样应对这一问题。 答题要点: (一)理论支撑:告诉李桦同学这是正常的心理现象,不必太在意。 (意思对即可, 10 分) (二) 方法措施:第一、增强自信心,找到闪光点;第二、转变认知,对自身、对自己家庭的正确认识。学会感 恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题: “我们都 是一样的”或“如何对待挫折与贫穷” 。 (答对三点得 12 分,意思对即可) (三)有启发性和教育效果。 (8 分) 7、李娜同学是单亲家庭,与母亲相依为命,有一段时间她感到十分孤独,总觉得缺乏爱!不论是在家庭、 学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任,该怎样帮助李娜走出困境。 答题要点: (一)理论支撑:告诉李娜同学爱无处不在,人间处处有温暖,贵在发现,贵在感受。 (意思对 即可, 10 分) (二)方法措施:第一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与 同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心,找到自己的闪光点,快乐的生活和学习。第 三、与家长沟通,营造积极向上的氛围。 (12 分,意思对即可) (三)有启发性和教育效果。 (8 分) 8、王莹同学父母体质不好,家庭条件差,因此她有自卑感,很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追 求穿着的时髦,衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷,让刘老师教育王莹学会勤俭, 不要爱慕虚荣。假如你是刘老师,你将怎么处理这件事? 答题要点: (一)理论支撑:王莹存在的是心理问题,不是品质问题。穿时髦的衣服是为了让老师同学注意
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她,重视她(意思对即可, 10 分) 。 (二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法。 (意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效 果。 (8 分) 9、王卓同学很顽皮,经常给同学起外号,闹的同学之间很不融洽,作为班主任,你将怎样阻止这一行为, 建设好和谐班集体。 答题要点: (一)理论支撑:让他认识到给人起外号是不文明的表现。 (意思对即可, 10 分) (二)方法措 施:第一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心 和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动,在活动中增强自律意识和 关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动,让同学互相监督、互相帮助、互相激励。 ( 12 分,意思对即可) (三)有启发性和教育效果。 (8 分) 10、有些同学反感班主任家访,认为老师家访就是向家长告自己的状,作为班主任你将怎样纠正学生的这 一认识误区。 答题要点: (一)理论支撑:学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。 (意思对即可, 10 分) (二)方法措施:第一、通过班会告诉同学们,家访可以了解学生在家的表现,发现学生在学校没有表现 出来的优点和潜质,以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校,与学生一起听课,一起活动,让学生 感受到学校、家庭是不可分割的。 (12 分,意思对即可) (三)有启发性和教育效果。 (8 分) 11、四年级的李强同学由于父母溺爱,在家饭来张口,衣来伸手,从来不干家务。但在学校他像换了一个 人,班级卫生抢着干,还报名参加竞争生活委这一职务,部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。 作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作? 答题要点: (一)理论支撑:要善于抓住闪光点,因势利导,取得良好的育人效果。 (意思对即可, 10 分) (二)方法措施:第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会,教育学生放大同学的亮点,多学习别人 的优点。第二、找李强同学谈心,引导他校内校外一致,表里如一,增强自我管理能力。 (12 分,意思对 即可) (三)有启发性和教育效果。 (8 分)

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