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小学三年级科学下册《蚂蚁》课堂实录


《蚂蚁》
教学目标: 1、通过观察,让学生了解出蚂蚁的身体特点。 2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培养学生的观察能力。 3、培养学生关注、亲近小动物的思想感情。 教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导。 教学难点:观察蚂蚁方法的探究。) 教学过程: 一、谈话引入 今天老师和大家第一次见面 ,和大家一起学习 ,可以算是新认识的朋 友,今天我这位新朋友想为大家引见另外一位新朋友 ,大家欢迎它的 到来吗?它是一种常见的小动物,大家猜猜它是谁? 师:出示 PPT 猜谜语:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律 第一好。 (打一小动物) 师:蚂蚁是地球上最常见的昆虫。蚂蚁的种类繁多,在我国已确定的 蚂蚁种类有 600 多种。 大家观察过蚂蚁吗?今天让我们仔细观察观察 蚂蚁吧! 二、引导探究 师:如果让你去捕捉蚂蚁,你会选用什么方法呢? 生:我用饼干来引诱。

生:用糖块来引诱. 师:看来同学捕捉蚂蚁的方法真不少。现在教师请你用笔画画你印象 中的小蚂蚁,你行吗? 师:请画得最快的五位同学把画得小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。 (学生画蚂蚁,然后到黑板贴蚂蚁图) 师: 我们捕捉来的小蚂蚁是不是与他们画得小蚂蚁一样有那么多 的节?那么多的脚? 师:那么我们看看捕捉来的小蚂蚁? 三、观察蚂蚁。 师:我们大家都知道蚂蚁很小,而且还会爬来爬去,把它们就这么随便 放着不便于我们观察,那么我们大家动动自己聪明的脑袋瓜想想用什 么办法能更好的观察它们呢?小组讨论讨论. (生讨论)点生说. 师:还有其他方法吗?请你们小组说说。 生:把小蚂蚁放水中的泡沫上观察。 生:把放大镜直接盖住杯子来观察。 师:这个方法不错,老师这里有这里有几个称量瓶,用它来限制蚂蚁 活动空间,把小蚂蚁放在里面,它就不会到处乱跑了 ,但是蚂蚁个头 小,你有什么办法让我们清楚的观察到蚂蚁? (放大镜) 师: 观察蚂蚁时我们要注意以下几点: ①按一定的观察顺序。 ②观察要仔细。

③要有目的观察。 (分发放大镜观察蚂蚁.) 师:请同学们边观察边讨论:蚂蚁的身体有几部份?通过观察蚂蚁身 体每部份各有哪些特点?观察完后请填写观察结果 .(蚂蚁的身体分 为___、___、___三部分,___部长有一对___,___部长有___对足.) (学生观察,教师巡视参与活动) 四、汇报蚂蚁身体的特点。 1.生:蚂蚁身体分头、胸、腹三部份。头部有触角,胸部有三对足。 2.播放视频:蚂蚁的身体结构 师:他说的真好,你们观察到的都是这样的结果吧!大家都观察的很仔 细,老师为了表扬大家,给大家看一段关于蚂蚁的身体结构的视频. (播发视频) 五、动手画蚂蚁。 (和印象中的图象进行对比) 师:小组长将蚂蚁和放大镜收放在抽屉里。 师:刚才我们观察了蚂蚁,知道了蚂蚁的身体结构,现在你能画画蚂蚁 吗?(能) (生动手画蚂蚁) 学生作品展示 六、课外延伸 师:刚才我们初步观察了蚂蚁,实际上蚂蚁还有许许多多值得我们 研究的地方。如蚂蚁怎样吃东西?蚂蚁会游泳吗?等,下去后有兴趣 的同学去研究研究.好吗?

生:好。 师:现在我们再来看看小蚂蚁现在称量瓶里干什么? 生:爬来爬去。 生:很着急的样子。 师:小蚂蚁在想什么? 生:想家。 生:想同伴。 师:怎么办? 生:送小蚂蚁回家。 师:噢,那小蚂蚁家在哪儿? 生:在大树下。 生:在墙角边?我经常看见小蚂蚁在墙边的缝隙中爬出。 师:那我们一起送蚂蚁回家吧。 板书设计: 蚂蚁 头: 胸: 长有一对触角 长有三对足 腹


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