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2015肖素芳春留守儿童关爱工作计划


关爱留守儿童工作计划 德江县枫溪镇八一小学:肖素芳
一、指导思想 根据上级《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》的 文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥少先 队和学校关工委等组织的实践育人功能, 更好地开展关爱留守儿童工 作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特 制定本计划。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研 究, 建立健全留守儿童工作档案, 找到影响留守儿童健康成长的原因, 有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童” 营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成 合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高 我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达 100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%; 3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等 方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。 三、主要措施 ㈠ 健全机制,加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体 工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作 制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用,使班级真正成为学 生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组, 加强对留守儿童的统一领导和管理, 保证各项工作要求全面认真落实 到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专 门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详 细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其 委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校 安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理, 并根据学 生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的 建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以 学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱, “三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分 类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业 情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个 留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手, 教师要对结对帮扶效果进行 定期检查,建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多 帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身 体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导六年级寄 宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活 动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生 活能力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家 长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守 学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日 记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长” 。凡寄宿在校的留守儿童, 教师要经常与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活 和学习情况;非寄宿的儿童,教师要定期走访与临时监护人交流,及 时反馈儿童在校的情况,帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭 教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他在

校儿童一样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈 会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次,详细填好记录卡。对 少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿 童, 要制定个别教育管理方案, 着重进行矫治和帮助, 做到有的放矢, 因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文 艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和 睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的 快乐、成长的快乐。 7、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童, 班级要着重开设心理 教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情 感教育、 独立生活教育和体谅父母教育等, 使留守儿童感到备受关爱, 体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的 生活态度,培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体 的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 (二) 、明确职责,努力营造良好育人环境 1、加强寄宿制的建设与管理 学校克服困难,办好六年级寄宿制。通过广泛宣传,在学生自愿 的基础上,尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿,抓好寄宿生的晚辅 导、住宿、就餐等日常工作,让寄宿生能够安心、舒心,让家长放心。 让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农 村留守儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 学校、 班级要对留守儿童在生活、 学习等方面, 给予特别的照顾, 要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划,免收杂费、 书本费。学校积极与社会各届联系,争取社会资助,以结对帮扶、捐 助等形式,为更多的贫困留守儿童提供帮助,确保他们完成九年义务

教育。 (三) 、不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。 学校要不断读对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深 入、更高效地开展“关爱”工作。

2015 年 10 月 19 日


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