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初中英语词汇记忆策略研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中英语词汇记忆策略研究 作者:丁军 来源:《疯狂英语· 教学版》2016 年第 10 期 摘 要:词汇学习是初中英语学习中极为重要的一个部分。怎样才能更为有效地记忆英语 词汇,这在很长时间内一直都是初中英语教学中的重难点。大多学生会由于自身无法很好地记 忆词汇而丧失对英语的学习兴趣。因此,怎样才能更为合理地运用记忆规律,以增强学生对英 语词汇的巩固与记忆,是初中英语教学效率得以提升的必要前提。本文从几个方面分析了提升 初中学生英语词汇记忆的有效方法,目的在于帮助初中教师更好地开展初中英语词汇教学。 关键词:初中英语;词汇记忆;策略;研究 1.前言 记忆在人们的日常工作与生活中起着极为重要的作用,尤其是对初中阶段的学生而言,其 对英语词汇的掌握水平及程度是其能够学好英语的基础与前提。如果记不住词汇,就无法学习 语言,更无法对语言进行合理的运用。对初中生来说,缺乏充足的词汇量就无法很好地进行 听、说、读、写,就不能运用英语进行交流。所以,英语对初中阶段的教育而言是极其重要 的,但是,由于对英语词汇的记忆方法不当,导致初中学生在学习英语时,会遇到很多困难, 这其中英语词汇的记忆是重中之重。大多数学生会出现无法背单词、无法理解词义、无法加深 对单词的记忆等问题。合理运用记忆策略来帮助初中生学习并记忆英语词汇,以提升初中生学 习及掌握英语词汇的效率,是当前初中英语教学中最为重要的工作之一。 2.有效提升初中生英语词汇记忆的策略 2 . 1 利用归纳法,增强学生记忆 教师可以通过归纳同义词与反义词等来开展教学,加深学生对词汇的记忆。比如,在学习 clean(干净的)时学习 dirty(肮脏的),学习 tall(高的)时学习 short(矮的),这样的方法 不仅能够扩充学生的词汇量,还可以帮助学生更好地理解词汇。 另外,教师还可以对词汇进行归类并讲解,比如将水果类的单词 orange、apple、lemon、 cherry 进行集中教学,这样不仅富有趣味性,还能在归类的同时丰富学生的词汇量。又如 “active、gentle、energetic、generous、intelligent、cheerful、clever、faithful、frank”等都是用来 形容人的性格特点的,将这些单词归类起来进行学习,并将其运用到周围的人身上:“My classmate Sara is very clever and generous, we all like her.”;也可以放到自己的身上进行描述, 比如根据自己的特点可以造句“I am a lively and cheerful person. I like to get along with everyone.”。此外,教师应对较易混淆的单词归纳比较,尤其是拼写方面容易混淆的,比如, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn those 和 these、shoe 和 shop 等。通过开展这样的学习,可以增强学生对词汇含义的理解,扩充 其词汇量,加深其对单词的记忆,并使记忆时间更长。 2 . 2 利用构词法,促进单词理解 教师在帮助学生学习英语词汇时,应以含义记忆为根本,机械性记忆为次要。因此,教师 可借助词缀法、词根法以及合成词法进行词汇教学。如在讲解“unable、unjust、unreal、 unequal、unlucky”“impair、imbalance、impact”等单词时,教师应首先向学生解释“un-”以及 “i

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